В.В. Набоков . "Обида". Мотив одиночества в рассказе

Автор: учитель русского языка и литературы
Жалнина Наталья Витальевна

Программа: Литературное образование. Автор-составитель проф. В.Г. Маранцман.

Класс: 6 класс

Тема: В.В. Набоков. «Обида». Мотив одиночества в рассказе.

Цель: Открыть ученикам внутренний мир героя, научить размышлять над образами персонажей и выделять идею автора.

Задачи:

1. Познакомить с историей жизни и творчества В. Набокова.

2. Изучить рассказ «Обида»; постичь авторский замысел.

3. Развивать речь учащихся через работу над словом, формулирование ответов на поставленные вопросы.

4. Воспитывать чуткое и внимательное отношение к чувствам других людей.

Оборудование: презентация о Набокове В.В.

Ход урока

1. Слово об авторе.

Презентация сопровождает рассказ о жизни и творчестве В. Набокова.

В.В. Набоков принадлежал к одной из самых богатых дворянских семей России 19 века. Будущий писатель родился в Санкт-Петербурге на Большой Морской улице в доме №17 23 апреля 1899г. В семье было пятеро детей – три мальчика и две девочки. Набоковы были исключительно дружным и счастливым семейством.

Отец, известный правозащитник и общественный деятель В.Д. Набоков, с детства прививал им любовь к науке и спорту. Отец и сын часто ходили «охотиться» на бабочек (уже будучи взрослым, писатель поймает в Альпах 2-х бабочек неизвестного вида, которых назовут его именем и этим он будет гордиться).

Маленький Набоков к 11 годам уже владел 3-мя языками, успешно занимался шахматами, боксом, теннисом и другими видами спорта. Он был зачислен во 2-ой класс Тенишевского училища (располагалось на ул. Моховой в здании современной Театральной Академии). Мальчик был, по его собственным воспоминаниям, «до прекрасной крайности избалован», в училище его привозили на автомобиле, что в то время было настоящей роскошью. Зимой 1917 года 18 летний Набоков закончил свое обучение, сдав экзамены досрочно.

Летние месяцы Набоковы проводили по большей части в живописной усадьбе Рождественно под Петербургом, ставшей для писателя символом безоблачного счастья, детства, единения с родными людьми, любви и дружбы, России и русских. Самая счастливая пора жизни Набокова заканчивается в революционном 1917 году, когда большевики захватывают власть в стране. Семья Набокова была вынуждена переехать сначала в Крым, а в апреле 1918 они покинули Россию, чтобы больше уже никогда не вернуться. В. Набоков живет попеременно в разных странах Европы, заканчивает Кембриджский университет в Англии и пишет небольшие произведения на русском языке под псевдонимом Владимир Сирин.

Первым романом писателя был роман «Машенька», написанный в 1926г. и посвященный русским эмигрантам. Все романы Набокова, написанные на русском языке, пропитаны тоской по родине, они отличаются автобиографичностью.

В 1940 году Набоков с семьей, спасаясь от фашистской оккупации, угроза которой нависла над всеми странами Европы, переезжает в Америку. Там он начинает писать на английском языке. Так рождается новый англоязычный писатель, произведения которого написаны для европейцев и про Европу. После написания «английских» романов к нему приходит мировое признание и слава. В.В. Набоков умер 2 июля 1977 в г. Монтре в Швейцарии, оставив 10 романов на русском языке, 8 романов на английском, множество рассказов и стихов. Несмотря на всеобщее признание, Набоков никогда не имел дома с тех пор, как уехал в эмиграцию. Он жил на съемных квартирах и в отелях, переезжал из страны в страну, не находя покоя, мечтая вернуться в свой единственный дом – в Россию.

В тетради: Родился 23 апреля 1899г в Санкт-Петербурге. Увлекался иностранными языками, шахматами, бабочками.

В 1918г. эмигрирует в Европу. Где пишет под псевдонимом «Вл. Сирин».

В 1840г. эмигрирует в США. Начинает писать на английском языке. К нему приходит мировая слава.

Наследие: 10 романов на русском языке, 8 на английском, множество стихотворений и рассказов.

1. Вопросы на выявление первичного восприятия

Дома вы прочитали рассказ Набокова «Обида». Это еще одно произведение, посвященное детям и детству. Вспомните прочитанные вами ранее произведения на эту тему. Что это за произведения? («Детство» Л.Н. Толстого, «Детство» М. Горького).

Что общего и что различного в этих произведениях по сравнению с «Обидой»?

Общее:

- главный герой-ребенок

- рассматриваются его отношения с другими детьми и взрослыми

- мир воспринимается глазами ребенка

- внутренний мир ребенка

(Чьими глазами видим мир?)

Разное:

- в «Обиде» детство героя безрадостно

- он хорошо себя чувствует только в одиночестве

- неприятие Путей окружающего мира (людей), и неприятие другими детьми Пути

(Какой это мир по отношению к Николеньке? (дружелюбный)

Кто его любит? (мама, папа, Наталья Савишна…)

Что можно сказать о мире Пути? О его семье? (не упоминается, есть только сестра)

Есть образ дома? (нет) А ощущение дома, защищенности? (нет)

Разлад нет дома, семьи!

Откуда берется этот разлад?

Как воспринимает окружающий мир Путя? (настороженно)

Как мир воспринимает его? (не принимает)

1. Анализ рассказа «Обида»

Почему же рассказ называется «Обида»?

Перечислите обиды Пути:

- не заметили его меткости

- девочки отказались с ним разговаривать, назвали его ломакой

- должен был водить Путя, но дети решили, что будет интереснее, если
водить будет Яков Семенович

- Вася и Таня побежали прятаться без него

- его забыли – уехали на пикник без Пути

В чем состоит главная обида Пути?

При чтении рассказа, когда у Вас появляется ощущение обиды, недовольства, неуютности?

Чтение эпизода: «Дорога к Козловым» (со слов: «Сначала ехали лесом…» до слов «конец»)

С каким чувством едет Путя к Козловым? Почему?

Что чувствует Путя в дороге?

А время быстрое или медленное? Почему? (медленное, он не хочет ехать)

Как показано медленное течение времени? (много деталей)

Почему Путя замечает детали? (хочет отвлечься, удлинить дорогу)

Какое у него ощущение? (тягостное, появляется ощущение, что его обидят)

Кто нам описывает дорогу? (автор)

А кто это все видит? (Путя)

Конец чего? Только ли дороги?

Чтение эпизода: «Дорога к Козловым» («Сказаться больным…»)

Как меняется поведение, ощущения Пути при приближении?

Когда появляется это ощущение? (он волнуется, нервничает, понимает обреченность)

Почему? (он едет к детям…)

Чтение эпизода: «У Козловых» («Начиналось прескверно…»)

Чего боится Путя? (взглядов многих)

Почему он их боится? (стесняется, неуверенный…)

Так что мы можем сказать об обиде Пути?

Весь рассказ с первых строк пропитан чувством обиды, Путя несет его в себе.

По отношению к кому употребляется слово «обидеть» впервые? (к домашним)

В каком эпизоде?

О каком Путином качестве это говорит? (о чуткости, доброте, заботе)

Это единичный случай, когда Путя боится обидеть других?

Найдите в тексте или вспомните эпизоды, в которых Путя проявляет чуткость к чувствам окружающих (кучер, студент, старушка)

Чем он боялся обидеть кучера? Старушку?

Почему «мучительно краснел», когда путал кадры студент?

Почему люди кажутся ему такими ранимыми? (он сам очень раним и потому боится обидеть других)

Почему герой не может найти общего языка с ровесниками, держится особняком? Что мешает ему стать таким как все? (чуткость)

О чем мечтает Путя?

Чье мнение его интересует? (Васи Тучкова и Тани) Почему? (Вася – лидер, признает Вася – признают все)

Куда всех ведет Вася? Какой пример подает?

В каких действиях прослеживается всеобщий восторг?

Чтение эпизода: «Игра с копьем»

Чем различны поведение Васи и Пути?

Как вы думаете, возможно ли примирение мира Пути с окружающим миром?

Как вы думаете, какова мысль Набокова в рассказе?

1. Итоги урока

1. Домашнее задание

Создание цветовой палитры к рассказу или написание синквейна.