Конспект комплексного занятия в 1 младший группе.
Тема: В гостях у бабушки Арины.
Цель и : Формировать умение определить свойства воды.
Закреплять знание геометрических форм, цвета, величины.
Развивать умение создавать образ путем накладывания геометрических фигур на изображенный предмет, мелкую моторику пальцев рук.
Воспитывать любовь к животному миру, желание помогать, проявлять заботу о ближних , доброту ,отзывчивость.
Оборудование : домик , дерево из фанеры, бабушка Арина (взрослый играет роль бабушки) игрушки: петушок ,курочка ,цыплята(3 штук), логические блоки -среда: емкость (таз пластмассовый, крупы: фасоль ,зерно пшеницы, таз с водой , из пластмассы -2 шт., кружки, полотенце, запись голосов собаки, петушка, курочки, цыплята.
В: Ребята ,сегодня ранним утром нам прислали приглашение от бабушки Арины . Она приглашает нас в гости в деревню.
Поедем к ней?
Д-Поедем!
В-Я предлагаю поехать в деревню на поезде.
Вы согласны?
Д-Да.
В- Тогда отправляемся в путь.
Дети вместе с воспитателем едут в поезде.
Вот поезд наш едет, (
Колеса стучат,
А в поезде этом
Ребята сидят.
Чух-чух,
Гудит паровоз,
Далеко –далеко
Ребят он повезет!
(Подъезжают к декорациям : дом, дерево ,забор.
Звучит лай собак.
В-А вот и деревня .Чей же это дом ,давайте постучим, да узнаем, кто в нем хозяин .
Стучат в дверь домика.
Появляется бабушка Арина .
2 Б.А.-Здравствуйте, детишки, девчонки да мальчишки
Я давно вас жду, хочу познакомить своими жильцами -верными друзьями и помощниками, кто такие догадайтесь сами.
Он рано встает,
Голосить поет,
Деткам спать
Не дает!
А-Петушок ! (3-4 реб.)
Раздается голос петушка.
Б.А.-Молодцы верно отгадали. (Получает игрушку петушка).
Б.А.-Ну, а это что за птица
Квохчет, детей
Созывает
Под крыло их собирает .
Д. -Курочка! (3-4реб)
Раздается голос курочки.
Б.А - Молодцы ,вы узнали мою курочку!
Б.А-У моей курочки есть детеныши ,как зовут , скажите.
Д-цыплята.
Б.А-Ребята, я очень беспокоюсь; петушок да курочка растеряли своих цыпляток: ушли они утром на прогулку, да до сих пор не вернулись. Помогите их найти!
В-Давайте поможем петушку да курочке найти цыпляток.
Дети в месте с воспитателем проходят за столы ,на которых лежат логические блоки
* , распечатаные карточки.
В-Ребята ,вы узнали ,кто на картинке ?
Д-Петушок ,курочка.
В- Петушок и курочка выложены из геометрических фигур .(Просит их назвать ).
В-Выложите из этих фигур петушка и курочку , чтобы они могли найти своих цыплят .
Дети выкладывают фигуры петушка и курочки из геометрических форм из деталей по блокам Дьеныша с готовым изображением петушка .
В- Молодцы ,ребята ,теперь курочка и петушок обязательно найдут своих деток.
Раздается писк цыплят.
В -Вы слышите ,кто-то пищит ,давайте поищем ,кто это ?
Дети в мести с воспитателем находят цыплят .
Д.-Это цыплята .
В. Берет в руки одного цыпленка .
В.- Цыпленок какого цвета ?
Д.- Желтый
В-Потрогайте его руками ,какой он ?
Д- Мягкий ,пушистый .
В.- Как кричит цыпленок .
Д.-Пи-пи-пи.
В.-Какой формы голова ?
Д.-Круглая . (3-4реб.)
В.-Туловище какой формы?
Д.-Овальное. (3-4реб.)
В.-Клювик какой ?
Д.- Прямоугольный .
В.- Лапки на какую форму похоже?
Д.-На треугольник .
В.-Молодцы правильно назвали ,что есть у цыпленка.
Курочка ,,благодарит" детей ,что помогли найти ее деток-цыплят.
П/И,,Вышла курочка гулять " / Музыкальная запись
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать ,
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко,
Лапками гребите ,
Зернышки ищите.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце.
В.-Курочка с цыплятками проголодались,давайте накормим их. Что они любят клевать?
Д.-Зернышки .
Воспитатель обращает внимание детей на емкость с фасолью и зернами пшеницы в перемешку .
В.-Какими зернышками угостим курочку и цыплят.
Д.-Пшеничкой.
Дети отбирают зерна пшеницы ,кладут в тарелку -кормушки.
В.-Молодцы ,много зернышек набрали.
А теперь накормим голодных курочку и цыплят.
Дети ,подзывают к кормушке , цып-цып-цып, ,,кормят " курочку и цыплят .
Воспитатель во время ,,кормления " цыплят т курочки.
Мы цыплята ! Мы цыплята !
Мы клюем ,клюем,клюем-
Все,что встретим на пути
И поем,поем,поем
Пити-пити,пи-пи-пи!
В.-Ребята ,цыплята так громко пищат,что они просят ,чего они хотят?
Д.-Пить!
В.-Правильно ,они хотят пить .Давайте их напоим водичкой.
4. Воспитатель предлагает опустить осторожно пальчик в воду .
В.-Что произошло с водой .(Образовались * ).
В.-Окуните поглубже вода какая ?
Д.-Теплая.
В.-Какой стала ваша рука?
Д.-Рука мокрая .
В.-Значит вода какая ?(Мокрая ).
В.-Какого цвета ? (Прозрачная )
Д.-Почему она прозрачная?
Д.-Потому что видна рука.
В.-Давайте напоим водичкой курочку и цыплят ,нальем воду в посуду ,из которой они будут пить .
Дети наливают воду черпочками для воды из таза в ,, поилки ",поет курочку и цыплят .
В.Ребята ,нам пора возвращаться в детский сад . Давайте еще раз подышим чистым деревенским воздухом .
Дыхательное упражнение .
Дети выполняют вдох-выдох 3 раза.
Прощаются с бабушкой Ариной , петушком , курочкой и цыплятами, садятся обратно в вагоны"
Едим,едим в детский сад
Там полным -полно ребят.
Паравоз ,пароход
Дожидается ребят .
Итог;
-Куда мы ездили?
-В деревню .
-К кому ездили ?
-Кбабушке Арине
-Кто живет у бабушки Арины?
-Петушек,курочка,цыплята
-Как поет петушок?
-Ку-ка-ре-ку?
-Курочка как цыплят зовет?
-Ко-ко-ко
-Цыплята пищат?
-Чем кормили курочку и цыплят?
-Зернышками .
-Поили чем?
-Водой .
-Вы большие молодцы!
Помогли найти цыплят петушку и курочке,накормили и напоили их ,поэтому вы можете смело сказать;
Я сегодня молодец!
Дети в месте с воспитателем обнаруживают бандероль от бабушки Арины с портретами ее цеплят.
Получите свидетельство
Вход
В гостях у бабушки Арины (конспект урока) (22.08 КB)
0
392
5
Нравится
0
