Узоры и орнаменты каргопольской росписи. Солярные знаки.

№

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1

Организационный

Мотивация

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Организация рабочего места.

Отвечают на вопросы педагога.

Обеспечение мотивации и принятия детьми нового учебно-познавательной материала.

Давайте улыбнемся друг другу и начнем наш урок с хорошего настроения

Настраиваются на получение новых знаний.

2

Актуализация опорных знаний

Опрос учащихся:

-Ребята в какие игрушки вы любите играть?

-ответы учащихся

Ребята как вы думаете, какие игрушки были 200-300 лет назад?

Помогаю ответить. Игрушки были деревянные-например это матрешки, деревянные лошадки, медведи; игрушки были из кости, металла ; девочки играли в тряпичные куклы, которые им передавались от бабушки к маме. А мама передавала своей дочери. Так же куклы были из различного материала: соломенные куклы, травяные, берестяные и много еще можно перечислять. Каждая игрушка имела свое значение, была оберегом и передавалась из поколения в поколение.

Подведение к теме урока

Читаю стихотворение

Завелась неведомая птица-

Всякий ей дивится:

Не поет и не летает,

Вся горит и полыхает.

Далеко по белу свету

Знают все пичугу эту,

Эта птица не простая,

Расписная, золотая.

Просто диво-безделушка,

Зовут ее народная игрушка

Как вы думаете из чего делали народные игрушки?

Давайте вспомним какие глиняные игрушки мы изучали?

На слайде представленные разные виды игрушек-как они называются?

Чем они отличаются друг от друга?

-Скажите почему так ярко расписывал народ свои игрушки?

А какую игрушку мы с вами начали изучать на прошлом уроке?

-Какие элементы этой росписи вы уже знаете?

И так мы с вами продолжим изучать эту народную игрушку . Игрушка проходит через два этапа: 1 этап мастер ее лепит, обжигает. Но, посмотрите разве такая игрушка может радовать глаз?

А что же с ней сделать, что бы она стала яркой, нарядной и могла украсить любую ярмарку? (расписать игрушку)

Второй этап создания игрушки – роспись.

Как вы думаете, будет звучать тема нашего сегодняшнего урока?

Тема нашего урока: Узоры и орнаменты каргопольской росписи.

Вступают в диалог с учителем, демонстрируют познавательную активность.

Рассказывают в какие игрушки они любят играть,

-рассказ из каких материалов были сделаны игрушки.

Вспоминают название глиняных игрушек, отличие по форме, цвету, росписи.

Пытаются самостоятельно объяснить, для чего игрушка и расписывалась так ярко.

Вспоминают элементы каргопольской росписи

С помощью педагога формулируют тему урока.

3

Постановка цели

Перед вами находятся заготовки игрушек, но их трудно назвать каргопольскими игрушками. Как вы думаете, что будем делать на нашем уроке?

Цель: Выполнение росписи на заготовке игрушки, используя различные элементы каргопольской росписи.

Но прежде чем приступить к выполнению задания, нам пригодятся новые знания о каргопольской росписи.

Работа с презентацией.

Вступают в диалог с учителем.

Обобщают полученную информацию.

Формулируют цель занятия с помощю педагога.

4

Формирование новых понятий

Объяснение нового материала.

- Вам знакомо понятие «солярный знак»?

Что нас обогревает, и зиму в лето превращает, оно так ярко светит и радует теплом?

Солярный знак – это символ солнца, жизни на земле.

Изображенное на груди Полкана огненно-красное солнце словно согревает распаханное поле, засеянное зернами.

Также солярный знак большое значение имел на древней Руси Его можно встретить в вышивке, росписи , резьбе… Вырезали и размещали его на крыше дома он являлся оберегом .

Солярный знак - главный знак в каргопольской росписи.

Сегодня мы научимся добавлять солярный знак в роспись игрушки.

Предлагаю выполнить творческое упражнение, которое вы будете выполнять в парах.

Как нужно работать вместе? (правила)

Итак, на альбомном листе, нарисовать красками солярный знак-символ солнца.

Нарисуйте свой солярный знак, можно использовать наглядность.

На работу отводится 3-5 минут

В ходе выполнения работы слежу за осанкой учащихся и правильной организацией рабочего места.

Индивидуальная работа со слабыми учащимися.

Вступают в диалог с учителем.

Обобщают полученную информацию.

Демонстрируют познавательную активность.

Рассказ учителя о солярных знаках

Выполнение творческого упражнения в парах. Вспоминаем правило, как надо работать в парах.

Динамическая пауза

Использование средств двигательной активности.

выполняют разминку

6

Формирование умений и навыков.

Практическая работа

А теперь закроем глазки и представим себе , что мы с вами в деревянной избе, в углу топиться печь, за окном трещит мороз. как в старые времена, сидя за большим столом мастера лепили и расписывали игрушки. А затем их везли на ярмарку.А теперь откроем глаза и посмотрим каждый на свое рабочее место.

Ребята, у вас лежат шаблоны игрушек.

Что будем выполнять на этих заготовках?

-Украшать каргопольской росписью.

Предлагаю вам 2 варианта выполнения работы: упрощенный, усложненный.

А выполнить роспись игрушки необходимо так, чтобы ее можно было отвести на ярмарку.

Для работы отводится 15 минут.

Вспоминаем правила ТБ при работе с материалами и инструментами.

Слежу за осанкой учащихся и правильной организацией рабочего места.

Индивидуальная работа с неуспевающими и испытывающими сложности учащимися.

Вспоминают цель занятия.

С помощью педагога ставят учебную задачу и способы ее достижения.

Творческая деятельность. Осознанное применение нового учебного материала.

Самостоятельное проговаривание техники безопасности при работе с материалами.

7

Итог занятия

По завершению работы педагог совместно с детьми подводит итог занятия.

Обобщение изученного материала.

- Что нового узнали на уроке?

-С каким новых понятием мы познакомились?

-Справились ли вы с заданием?

- С каргопольской росписью мы еще будем продолжать заниматься на следующих занятиях.

Осмысление выполненной работы.

Высказывание личного мнения о достижении учебной задачи занятия.

8

Рефлексия

Мобилизация детей на самооценку, оценку работы учителя.

-Хорошо ли вы поработали на уроке?

Посмотрите на свои работы и работы других детей.

Сколько замечательных идей вы мне показали!

Перед вами ярмарка, оцените свою работу на уроке:

На уроке все понятно и вы справились с заданием-вешаем на ярмарку,

Возникли трудности и испортилась настроение-размещаем на печке.

Самооценивание работы на занятии.

Взаимооценивание работы на занятии.

Оценивание своего психологического состояния.