Утром, вечером и днём осторожен будь с огнём!

Цели:

- познакомить с правилами противопожарной безопасности;

- продолжить работу по изучению причин возникновения пожаров;

- формировать умение правильно вести себя в экстремальной ситуации;

- учить осторожному обращению с огнём.

Ход занятия:

1) Организационный момент.

Классный руководитель:

- Здравствуйте, ребята. К внеклассному занятию вы подготовили  домашнее задание. Вам надо было подготовить рисунок вашего дома, где вы родились и живете сейчас (учащиеся показывают свои рисунки).

Классный руководитель:

- Очень красивые рисунки. Оказывается вы живете в красивых, уютных и светлых домах.

2) Подготовка к изучению новой темы.

Классный руководитель:

- Перед вами лежат краски и кисточки. А теперь закрасьте ваш дом в красный цвет. А затем в черный цвет. Наши  дома исчезли. Как вы думаете. Что случилось? 

Учащиеся:

- … («была война, был пожар, сгорели и т.д.»).

3) Определение темы и цели занятия.

Классный руководитель:

- Итак, как вы думаете, о чем мы сегодня будем разговаривать на занятии?

Учащиеся:

- О пожаре… 

Классный руководитель:

- Да, правильно. Тема нашего занятия «Утром, вечером и днем осторожен будь с огнем!». -Сегодня мы познакомимся с правилами пожарной безопасности. Но сначала ответьте, а что такое пожар? (Ответы детей.)

- Пожар – неконтролируемый процесс горения вне специального  очага, наносящий материальный ущерб, вред здоровью и жизни людей, интересам общества и государства.

  4) Работа над темой занятия.

Ученик:

Мать на рынок уходила,
Дочке Лене говорила:
«Печку, Леночка, не тронь.
Жжётся, Леночка, огонь!»

Только мать сошла с крылечка,
Лена села перед печкой,
В щелку красную глядит,
А в печи огонь гудит.

Приоткрыла дверцу Лена –
Соскочил огонь с полена,
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на стол,
Побежал по стульям с треском,
Вверх пополз по занавескам,
Стены дымом заволок,
Лижет пол и потолок…

- О чём это стихотворение? ( О неосторожном обращении с огнём.)

- Как повела себя Лена? (Неправильно, не слушалась маму.)

- А как вы поступили бы в такой ситуации?

Классный руководитель:

- Скажите, ребята, а отчего случаются  пожары? (Ответы детей.)

Причины пожаров:

Отгадайте загадки.

В деревянном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки –
Раздают всем огоньки. (Спички.)

К дальним сёлам, городам,
Кто идёт по проводам?
Светлое Величество!
Это... (Электричество.)

Четыре синих солнца
У бабушки на кухне,
Четыре синих солнца
Горели и потухли.
Поспели щи, шипят блины.
До завтра солнца не нужны. (Газовая плита.)

Наша толстая Федора
Наедается не скоро.
А зато, когда сыта,
От Федоры теплота. (Печь.)

По тропинкам я бегу,
Без тропинки не могу.
Где меня, ребята, нет,
Не зажжется в доме свет. (Электрический ток.)

Шипит и злится,
Воды боится,
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает. (Огонь.)

Вывод: пожары происходят от небрежного, халатного обращения с огнём, из-за нарушения техники безопасности при использовании электрического, газового и печного оборудования, бытовых приборов, при повреждениях в электрической сети, а также при играх детей с огнём, в основном со спичками.

Классный руководитель:

- Как нужно вести себя, чтобы не случилось беды? (Ответы детей.)

5) Практическая работа.

- Перед вами лежит лист бумаги, на котором изображены предметы.

- Раскрасьте те предметы, с которыми можно играть,  и которые не приведут к  пожару.

- Какие  предметы вы не раскрасили и почему? (Зажигалка, бенгальские огни, утюг, настольная лампа.)

Физминутка.

– Если на мой вопрос вы можете ответить: "Это я, это я это все мои друзья!" – то остаётесь стоять, маршируете на месте. Если на мой вопрос вы мысленно отвечаете: "Не я!" – то, присев, как бы прячетесь.

Дым столбом поднялся вдруг,
Кто не выключил утюг?

Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

Красный отблеск побежал,
Кто со спичками играл?

Кто соседской детворе объясняет во дворе,
Что игра с огнём недаром завершается пожаром?

Столб огня чердак объял,
Кто там спички зажигал?

Побежал пожар во двор,
Это кто там жёг костер?

Ветку кто не поджигает, от пожара лес спасает?

Кто от маленькой сестрички прячет, дети, дома спички?

Пламя прыгнуло в листву,
Кто у дома жёг траву?

Весь материал - смотрите документ.

Внеклассное занятие на тему:

«Утром, вечером и днем осторожен будь с огнем! »

Цели:

- познакомить с правилами противопожарной безопасности;

- продолжить работу по изучению причин возникновения пожаров;

- формировать умение правильно вести себя в экстремальной ситуации;

- учить осторожному обращению с огнём.

Ход занятия:

1) Организационный момент.

Классный руководитель:

- Здравствуйте, ребята. К внеклассному занятию вы подготовили домашнее задание. Вам надо было подготовить рисунок вашего дома, где вы родились и живете сейчас (учащиеся показывают свои рисунки).

Классный руководитель:

- Очень красивые рисунки. Оказывается вы живете в красивых, уютных и светлых домах.

2) Подготовка к изучению новой темы.

Классный руководитель:

- Перед вами лежат краски и кисточки. А теперь закрасьте ваш дом в красный цвет. А затем в черный цвет. Наши дома исчезли. Как вы думаете. Что случилось?

Учащиеся:

- … («была война, был пожар, сгорели и т.д.»).

3) Определение темы и цели занятия.

Классный руководитель:

- Итак, как вы думаете, о чем мы сегодня будем разговаривать на занятии?

Учащиеся:

- О пожаре…

Классный руководитель:

- Да, правильно. Тема нашего занятия «Утром, вечером и днем осторожен будь с огнем!». -Сегодня мы познакомимся с правилами пожарной безопасности. Но сначала ответьте, а что такое пожар? (Ответы детей.)

- Пожар – неконтролируемый процесс горения вне специального очага, наносящий материальный ущерб, вред здоровью и жизни людей, интересам общества и государства.

4) Работа над темой занятия.

Ученик:

Мать на рынок уходила,
Дочке Лене говорила:
«Печку, Леночка, не тронь.
Жжётся, Леночка, огонь!»

Только мать сошла с крылечка,
Лена села перед печкой,
В щелку красную глядит,
А в печи огонь гудит.

Приоткрыла дверцу Лена –
Соскочил огонь с полена,
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на стол,
Побежал по стульям с треском,
Вверх пополз по занавескам,
Стены дымом заволок,
Лижет пол и потолок…

- О чём это стихотворение? ( О неосторожном обращении с огнём.)

- Как повела себя Лена? (Неправильно, не слушалась маму.)

- А как вы поступили бы в такой ситуации?

Классный руководитель:

- Скажите, ребята, а отчего случаются пожары? (Ответы детей.)

Причины пожаров:

Отгадайте загадки.

В деревянном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки –
Раздают всем огоньки. (Спички.)

К дальним сёлам, городам,
Кто идёт по проводам?
Светлое Величество!
Это... (Электричество.)

Четыре синих солнца
У бабушки на кухне,
Четыре синих солнца
Горели и потухли.
Поспели щи, шипят блины.
До завтра солнца не нужны. (Газовая плита.)

Наша толстая Федора
Наедается не скоро.
А зато, когда сыта,
От Федоры теплота. (Печь.)

По тропинкам я бегу,
Без тропинки не могу.
Где меня, ребята, нет,
Не зажжется в доме свет. (Электрический ток.)

Шипит и злится,
Воды боится,
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает. (Огонь.)

Вывод: пожары происходят от небрежного, халатного обращения с огнём, из-за нарушения техники безопасности при использовании электрического, газового и печного оборудования, бытовых приборов, при повреждениях в электрической сети, а также при играх детей с огнём, в основном со спичками.

Классный руководитель:

- Как нужно вести себя, чтобы не случилось беды? (Ответы детей.)

5) Практическая работа.

- Перед вами лежит лист бумаги, на котором изображены предметы.

- Раскрасьте те предметы, с которыми можно играть,  и которые не приведут к  пожару.

- Какие  предметы вы не раскрасили и почему? (Зажигалка, бенгальские огни, утюг, настольная лампа.)

Физминутка.

– Если на мой вопрос вы можете ответить: "Это я, это я это все мои друзья!" – то остаётесь стоять, маршируете на месте. Если на мой вопрос вы мысленно отвечаете: "Не я!" – то, присев, как бы прячетесь.

Дым столбом поднялся вдруг,
Кто не выключил утюг?

Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

Красный отблеск побежал,
Кто со спичками играл?

Кто соседской детворе объясняет во дворе,
Что игра с огнём недаром завершается пожаром?

Столб огня чердак объял,
Кто там спички зажигал?

Побежал пожар во двор,
Это кто там жёг костер?

Ветку кто не поджигает, от пожара лес спасает?

Кто от маленькой сестрички прячет, дети, дома спички?

Пламя прыгнуло в листву,
Кто у дома жёг траву?

6) Закрепление правил пожарной безопасности.

Классный руководитель:

- Посмотрите, кто пришёл к нам на занятие? (Старшеклассник в костюме Огня.)

Дети:

- Огонь.

Огонь:

Я - огонь! Я – друг ребят.
Но когда со мной шалят,
Становлюсь тогда врагом
И сжигаю все кругом!

Классный руководитель:

- Ребята, а как нужно обращаться с огнём? (Ответы детей.)

Ученик:

Чтоб не ссориться с огнем,
Нужно больше знать о нем.
Отказаться от привычки
Свысока смотреть на спички
И запомнить навсегда,
Что бывает, если дети,
Те, что знают все на свете,
Зажигают спички эти
И бросают не туда.

Классный руководитель:

- Ответьте, дети, что же тогда может произойти? (Пожар.)

- Давайте прочитаем очень важные правила, которые нужно запомнить на всю жизнь.

Ученица:

Чтобы пожаров избежать,
Нужно много детям знать.
Деревянные сестрички
В коробочке - это спички.
Вы запомните, друзья,
Спички детям брать нельзя!

Ученик:

 Если слаб огонь, скорей
Ты водой его залей.

Но не вздумай воду лить
Там, где электричество,
Телевизор и утюг,
Миксер и розетку
Обходите стороной
Маленькие детки.

Ученица:

Ребята, помните о том,
Что нельзя шутить с огнём.
Кто с огнём неосторожен,
У того пожар возможен.

Вывод:

- Никогда не играй со спичками и зажигалками!

- Правильно пользуйся электроприборами.

- Уходя из дома, выключай бытовую технику!

- Не зажигай газовую плиту!

- Ребята, пообещаем Огню, что будем соблюдать осторожность при обращении с ним и выучим все правила!

- По каким признакам мы можем узнать о начинающемся пожаре? (Характерный запах дыма, гари, пластмассы; появление незначительного огня, пламени.)

Анализ ситуации.

Классный руководитель:

-Сейчас рассмотрим ситуацию.

Саша готовил уроки. Вдруг погас свет и он зажег свечу. Но потом нечаянно задел свечу. Она упала и листочки, лежащие на столе загорелись. Саша очень испугался и залез под стол.

Классный руководитель:

-Какие ошибки допустил Саша?

Учащиеся:

-... (спрятался под стол, не потушил огонь, не вызвал пожарных, ...)

Если увидишь огонь или дым,
Скорее звони, телефон - 01.

Пожар мы быстро победим

Коль позвоним  по   01.

Ни в коем случае нельзя паниковать и прятаться под кровати, диваны и в шкафы!

Быстро, без давки покинуть опасную зону пожара по заранее изученному безопасному маршруту, используя запасные выходы, пожарные лестницы;

Классный руководитель:

-Давайте, мы с вами поможем ему – позвоним на 01, вызовем пожарных.

Ученик:

-... (набираю номер 01; В нашем доме пожар. Мой адрес: улица …, дом № …, квартира №…. Меня зовут ….)

-Иногда дети любят играть с телефонами. Играя, звонят туда куда не надо. Бывают случаи, когда дети делаю ложный вызов на 01. Пожарных отрывают от работы. Может быть в это время, где- то на другом месте, требуется их помощь. Так нельзя делать!

Если в школе возник пожар, что бы вы сделали?

Учащиеся:

- ... (В классе висит план эвакуации. По этой схеме мы выходим из класса.

Собираемся в определенно отведенное место.)

Классный руководитель:

- А в чём заключается работа пожарных?

- Как вы думаете, какими качествами должен обладать пожарный? (Смелостью, быстротой реакции, мужеством, умением быстро и правильно оценивать ситуацию, быстро принимать решения.)

7) Итог.

- Что узнали нового на занятии?

- Что понравилось?

- Какие сделали выводы?

- Чтобы проверить ваши знания решим тест. Правильные ответы с указанными буквами напишите в одну строчку.

Тест

1. Если возник пожар

а) звоню по телефону на 01 или позову соседей на помощь;

б) никому не говоря, ухожу из дома.

2. Если комната заполнилась дымом

а) открываю двери и окна;

б) закрою мокрой тряпкой органы дыхания и ползу к выходу.

3. Если загорелась электропроводка

а) поливаю ее водой;

б) отключу электричество и тушу огонь.

4. Если загорелась на мне одежда

а) падаю на землю, кувыркаясь, накрываюсь одеялом;

б) бегаю, срывая с себя одежду.

5. Если в саду или огороде загорелась сухая трава

а) не замечая, прохожу мимо;

б) попытаюсь потушить огонь, засыпая землей или сбивая огонь веткой.

6. Если увижу детей, бросавших в огонь пустые коробки

а) остановлю их, объясню им, что так делать нельзя – опасно;

б) ухожу, не замечая.

7. Если, во время просмотра любимой передачи, вдруг телевизор начал дымиться

а) обесточу от сети телевизор; если телевизор загорелся – вызову пожарных;

б) продолжаю смотреть.

8. Если за дверью почую запах дыма

а) спрыгну из окна;

б) заткну все щели двери мокрой тряпкой, чтобы не проник дым вовнутрь помещения и позову на помощь.

9. Если увижу друзей, играющих со спичками около недостроенных домов, сараев, снопов

а) ухожу, не замечая;

б) объясню, что спичка – это не игрушка и предложу другую игру.

10. Перед новым годом

а) куплю фейерверк и зажгу;

б) после разговора с родителями отказался от покупки фейерверка.

11. Во время отсутствия, чтоб сберечь семью и себя от пожара

а) оставлю форточку открытой;

б) отключу все электроприборы и проверю, отключен ли газ.