Меню
Разработки
Разработки  /  ОБЖ  /  Уроки  /  6 класс  /  Устройства временных укрытий. Летние убежища в таёжной зоне. Убежище в пустыне

Устройства временных укрытий. Летние убежища в таёжной зоне. Убежище в пустыне

Урок познакомит учащихся с главными принципами постройки основных типов летних убежищ.
31.12.2013

Описание разработки

Ход урока

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

 1 - 2 минут

 а) приветствие гостей и подготовка к начала урока учащихся: учебники, дневники, тетради, ручки.

Учитель в журнале отмечает отсутствующих.

б) проверка домашнего задания:

 - включить компьютер с диопроектором и задать задание по рисункам.

 1) задание за партой

 Посмотрите внимательно на слайд

ОПРЕДЕЛИТЕ ПО РИСУНКАМ СТОРОНЫ ГОРИЗОНТА?

 Число учащихся - 3человека (с каждого ряда по одному человеку). Время - не указывается.

 2) задание написана на доске.

 НАПИШИТЕ ПРИМЕТЫ, УКАЗЫВАЮЩИЕ

 НАПРАВЛЕНИЕ.

 - на север - на юг

 Вызываю 2 учащихся, которые будут его выполнять.

 Время - не указываю.

 Пока ученики работают у доски и на месте.

Учитель одновременно с классом отвечает на вопросы пройденного материала по теме: «Ориентирование».

Ученики отвечающие на вопросы подают учитель на стол дневники, а в конце урока выставляются оценки по количеству набранных жетонов

Зелёный жетон оценка - 3

Синий жетон оценка - 4

красный жетон оценка - 5

 Вопросы задаю с плана урока:

 (по теме ориентирования)

1. Каким правилам нужно руководствоваться при ориентировании по местным признакам*

Ответ: При ориентировании по местным признакам, чтобы не ошибиться , нельзя определять стороны горизонта только по одному признаку, а брать сразу ряд признаков и проводить ориентирование несколько раз по каждому из них.

2. Каие признаки не очень надёжны*

Ответ: Густота ветвей(ветви развиваются сильно не с южной стороны, а в сторону свободного пространство.

 - рост отдельно стоящих деревьев кроме солнца, также определяет ветер обращённых к югу.

 - ширина годичных колец не всегда шире с южной стороны т. к не только солнце но и ветер влияет на ширину колец, а также срез дерева на различной высоте.

3. Какие признаки более надёжные*

Ответ: Более надёжны муравейники, южная сторона более отлога, северная круче.

 - лишайники растут на стволах с северной стороны.

 - кора берёзы светлее и эластичнее с южной стороны, а с северной кора грубее.

 - трава летом в жаркую погоду к югу желтеет и сохнет.

 - снег тает раньше на южных склонах холмов и гор и т. д.

4. По каким признакам человеческого происхождения можно ориентироваться*

Ответ: приподнятый край нижней перекладины креста на куполе церкви обращён к югу, опущенный к северу.

 - по квартальным столбам т. е север юг проходит по ребру, разделяющему наименьшую пару. (1 - 2 север

3 - 4 юг)

(квартальные столбы, церкви. )

5. В чём отличие звериной тропы, от тропы, / проложенной человеком*

Ответ: людские тропы сильно утрамбованы и проложены в более удобных местах, а звериные идут по местам неудобным, где человеку нет причин ходить.

6. Что такое сакма.

 Ответ:Сакма - это полоса травы с листьями повёрнутыми нижней стороной кверху или навстречу идущему.

7. Что такое затёски и туры*

Ответ: а)Затёски - отметки сделанные топором или большим ножом на (уровне груди срезают кору и древесину) в горно - таёжных районах.

Б)Туры - пирамидки из камней делают на тропах в горах, чтобы не заблудиться.

ПРОВЕРКА ЗАДАНИЯ У УЧАЩИХСЯ, КОТОРЫЕ РАБОТАЛИ У ДОСКИ И С ПОМОЩЬЮ СЛАЙДА на интер активной доске

Ученики за правильный ответ получают жетон , а в конце урока , учитель поставит оценки в дневник и журнал.

ВЫВОД: Мы с вами научились ориентироваться по местным признакам, находясь в разных климатических условиях, разное время года и суток, как в состоянии одиночества так и находясь в коллективных походах, а сейчас перейдём к изучению новой темы.

 Объяснение нового материала

ТЕМА УРОКА НА СЛАЙДЕ –ученики записывают число и тему в тетрадях, затем положили ручки и слушают учителя.

Находясь в состоянии одиночества или коллективного похода, мы сегодня ознакомимся с устройством разнообразных временных укрытий , летних убежищ в таёжной зоне и пустыне в любое время суток.

Научимся выбирать безопасное место для строительства убежища с использованием подручного материала, также узнаем участки , на которых запрещено строительства временных убежищ.

Вопрос к классу - посмотрите на слайд , где изображён рисунок и скажите:

 - КАК ПРАВИЛЬНО ВЫБРАТЬ МЕСТО ДЛЯ УБЕЖИЩА. ?

 - ученики отвечают

Ответ учителя:

 - например в лесу, под пологом деревьев , на сухих участках, в старом смешанном еловом лесу.

 - в тайге под кедрами.

 - в пустыне (в тени деревьев, в близи воды

 - в горах в дали от лавиноопасных склон, галечных берегов, на высокий коренной берег, в близи топлива

ГДЕ НЕЛЬЗЯ УСТРАИВТЬ УБЕЖИЩЕ

Вопрос учащимся

Ответ учителя:

 - В лесу - под старыми гнилыми деревьями, в дали от муравейника, от троп лесных зверей, на сырых участках, на зелёных мхах, среди толстых осин.

 УЧИТЕЛЬ : с помощью компьютера показывает типы убежищ и даёт характеристику, различным убежищам.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА работа с учебником стр63 - старый учебник, стр64 - новый учебник, рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:

Слайд:

1. Опишите последовательность сооружения такого навеса.

2. Какой тип костра показан на этом рисунке*

3. Обратите внимание на направление ветра*

Ещё лучше делать убежище так, чтобы ветер дул в «спину» навеса*

Проще всего решается вопрос с навесом, если у вас есть кусок полиэтилена.

Весь материал - смотрите документ.

Содержимое разработки

ОТКРЫТЫЙ УРОК: Тема: “Устройства временных укрытий.Летние убежища в таёжной зоне.Убежище в пустыне»


(6 “а»класс)


ХОД УРОКА 14 января в 6 классе.


1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

1-2 минут

а) приветствие гостей и подготовка к начала урока учащихся:учебники, дневники,тетради,ручки.

Учитель в журнале отмечает отсутствующих.


б) проверка домашнего задания:

-включить компьютер с диопроектором и задать задание по рисункам.

1) задание за партой

Посмотрите внимательно на слайд

ОПРЕДЕЛИТЕ ПО РИСУНКАМ СТОРОНЫ ГОРИЗОНТА?

Число учащихся -3человека (с каждого ряда по одному человеку). Время -не указывается .


2) задание написана на доске.

НАПИШИТЕ ПРИМЕТЫ,УКАЗЫВАЮЩИЕ

НАПРАВЛЕНИЕ.

- на север - на юг



Вызываю 2 учащихся, которые будут его выполнять.

Время - не указываю.

Пока ученики работают у доски и на месте.


Учитель одновременно с классом отвечает на вопросы пройденного материала по теме: «Ориентирование».


Ученики отвечающие на вопросы подают учитель на стол дневники,а в конце урока выставляются оценки по количеству набранных жетонов


Зелёный жетон оценка -3

Синий жетон оценка -4

красный жетон оценка -5



Вопросы задаю с плана урока:

(по теме ориентирования)

1.Каким правилам нужно руководствоваться при ориентировании по местным признакам*


Ответ: При ориентировании по местным признакам,чтобы не ошибиться ,нельзя определять стороны горизонта только по одному признаку,а брать сразу ряд признаков и проводить ориентирование несколько раз по каждому из них.


2.Каие признаки не очень надёжны*


Ответ: Густота ветвей(ветви развиваются сильно не с южной стороны,а в сторону свободного пространство.

-рост отдельно стоящих деревьев кроме солнца,также определяет ветер обращённых к югу.

-ширина годичных колец не всегда шире с южной стороны т.к не только солнце но и ветер влияет на ширину колец, а также срез дерева на различной высоте.

3.Какие признаки более надёжные*


Ответ: Более надёжны муравейники,южная сторона более отлога,северная круче.

-лишайники растут на стволах с северной стороны.

-кора берёзы светлее и эластичнее с южной стороны,а с северной кора грубее.

-трава летом в жаркую погоду к югу желтеет и сохнет.

-снег тает раньше на южных склонах холмов и гор и т.д.


4.По каким признакам человеческого происхождения можно ориентироваться*


Ответ: приподнятый край нижней перекладины креста на куполе церкви обращён к югу, опущенный к северу.

-по квартальным столбам т.е север юг проходит по ребру,разделяющему наименьшую пару.(1-2 север

3-4 юг)

(квартальные столбы,церкви.)


5.В чём отличие звериной тропы, от тропы,/ проложенной человеком*

Ответ: людские тропы сильно утрамбованы и проложены в более удобных местах, а звериные идут по местам неудобным,где человеку нет причин ходить.


6.Что такое сакма.


Ответ:Сакма-это полоса травы с листьями повёрнутыми нижней стороной кверху или навстречу идущему.


7.Что такое затёски и туры*


Ответ: а)Затёски-отметки сделанные топором или большим ножом на (уровне груди срезают кору и древесину) в горно- таёжных районах.


Б)Туры-пирамидки из камней делают на тропах в горах,чтобы не заблудиться.



ПРОВЕРКА ЗАДАНИЯ У УЧАЩИХСЯ, КОТОРЫЕ РАБОТАЛИ У ДОСКИ И С ПОМОЩЬЮ СЛАЙДА на интер активной доске

Ученики за правильный ответ получают жетон ,а в конце урока ,учитель поставит оценки в дневник и журнал.


ВЫВОД: Мы с вами научились ориентироваться по местным признакам,находясь в разных климатических условиях, разное время года и суток, как в состоянии одиночества так и находясь в коллективных походах,а сейчас перейдём к изучению новой темы.


Объяснение нового материала


ТЕМА УРОКА НА СЛАЙДЕ –ученики записывают число и тему в тетрадях,затем положили ручки и слушают учителя.

Находясь в состоянии одиночества или коллективного похода,мы сегодня ознакомимся с устройством разнообразных временных укрытий , летних убежищ в таёжной зоне и пустыне в любое время суток.

Научимся выбирать безопасное место для строительства убежища с использованием подручного материала, также узнаем участки , на которых запрещено строительства временных убежищ.


Вопрос к классу- посмотрите на слайд , где изображён рисунок и скажите:

-КАК ПРАВИЛЬНО ВЫБРАТЬ МЕСТО ДЛЯ УБЕЖИЩА.?

-ученики отвечают




Ответ учителя:

-например в лесу, под пологом деревьев ,на сухих участках, в старом смешанном еловом лесу.

- в тайге под кедрами.

-в пустыне (в тени деревьев, в близи воды

- в горах в дали от лавиноопасных склон,галечных берегов,на высокий коренной берег,в близи топлива


ГДЕ НЕЛЬЗЯ УСТРАИВТЬ УБЕЖИЩЕ

Вопрос учащимся


Ответ учителя:

-В лесу- под старыми гнилыми деревьями,в дали от муравейника, от троп лесных зверей,на сырых участках, на зелёных мхах,среди толстых осин.


УЧИТЕЛЬ : с помощью компьютера показывает типы убежищ и даёт характеристику,различным убежищам.



САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА работа с учебником стр63- старый учебник, стр64 -новый учебник, рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы:


Слайд:

1.Опишите последовательность сооружения такого навеса.


2.Какой тип костра показан на этом рисунке*


3.Обратите внимание на направление ветра*


Ещё лучше делать убежище так,чтобы ветер дул в «спину» навеса*

Проще всего решается вопрос с навесом,если у вас есть кусок полиэтилена.


ВОПРОС УЧЕНИКАМ:

Учитель предлагает вспомнить: Какие самые необходимые вещи из снаряжения надо брать с собой

-ответ (спички,карта или схема местности и компас,нож,котелок,кусок полиэтилена или накидка от дождя.

ХАРАКТЕРИСТИКА УБЕЖИЩ


Чум- форма конуса ,убежище для жителей севера и сибири, устанавливается на 20-50 шестах,длиной 4-8метров,оставленные конусом с основания от 4-8метров в

Диаметре,покрывают оленими шкурами,или из материи,ещё сверху кладут несколько жердей для укрепления от ветра,защищает от ветра и дождя,внутри маленький костёр.


Чум из подручного материала покрывают хвойными ветками,полиэтиленом, брезентом,тентом, или дёрном,края укрепляют камнями или колышками,дверь в месте соединения ткани,костёр в середине.


Вигвам—североамереканские индейцы,переносное жилище,прутья связывают на верху пучком,покрывается травой.

Лежанка-втыкают веточки лапника в землю под углом 45 градусов,подкладывают под себя сухую траву,хвою,труху


Настил-сухие жерди,приподнятый над землёй,характерен для болотистых мест


Укрытие в пустыне-это навес,если есть вода то залезть вместе с одеждой,голову накрыт тканью,на нос приклеить листик

Констркуция навеса в пустыне:

1.Горизонтальный прямоугольный навес на четырёх столбах.

2.Заслон на ветвях,жердях воткнутых в землю под углом.

3.Переплетённый из тонких ветвей или травы сферический шалаш.Тип вигвам или адыгейский домик.

4.Яма,траншея в песке, стенки которой укреплены ветками,чтобы меньше обсыпались


Подведение итогов урока:


Что усвоили вы сегодня на этом урока, давайте ответим на следующие вопросы

Вопросы:

1.Где и как подыскать хорошее место для строительства укрытия в тайге.

Ответ: Под кедрами


2.В каких местах категорически нельзя делать убежища


Ответ В лесу- под старыми гнилыми деревьями,в дали от муравейника, от троп лесных зверей,на сырых участках, на зелёных мхах,среди толстых осин.


3.Какое убежище лучше всего делать,если в лесу много дров

Ответ -(односкатный навес у костра)

4.Что необходимо взять с собой в лес или пустыню,чтобы можно было легко изготовить убежища.


Ответ- кусок полиэтилена или ткань

5.Какие типы убежищ можно сделать в лесу .


Ответ-Двускатный шалаш,чум,вигвам



6.Какая вещь необходима для любых типов убежищ .


Ответ:Лежанка,настил

7.Какое убежище надо делать в пустыне.

Ответ: любой навес от солнца,либо яма или траншея


Домашнее задание


Учебник,стр 59-63

Изготовить любое убежищ



























Тема: “Устройства временных укрытий.Летние убежища в таёжной зоне.Убежище в пустыне»


(Открытый урок 6 “а»класс)


Цель урока:познакомить учащихся с главными принцыпами постройки основных типов летних убежищ.

Тип урока: комбинированный(проверка знаний и объяснение нового материала)


Оборудование:учебник,тетрадь рисунки и фотографии временных укрытий.


План урока

Этап урока и его содержание

1.Организационный момент -1мин

2.Проверка домашнего задание.Фронтальный опрос -5мин

3.Объяснение нового материала.Рассказ учителя с элементами беседы -10 мин

4.Самостоятельная работа.

Первичное закрепление знаний -3мин

5.Продолжение работы по теме урока -20 мин

6.Подведение итогов урока -5мин

7.Собщение домашнего задания -1мин


На доске:


Число,месяц

Классная работа

Тема: «Устройства временных укрытий.Летние убежища в таёжной зоне.Убежища в пустыне.»






Ход урока


Организационный момент



Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос.



Вопросы для проверки знаний

1.Каким правилам нужно руководствоваться при ориентировании по местным признакам*

2.Каие признаки не очень надёжны*

3.Какие признаки более надёжные*

4.По каким признакам человеческого происхождения можно ориентироваться*

(квартальные столбы,церкви.)

5.В чём отличие звериной тропы, от тропы,/ проложенной человеком*

6.Сакма-это след прошедшего человека или животного по траве.Как увидеть сакму и как понять,в какую сторону прошёл человек,группа людей*

7.Что такое затески и туры*


Выборочно проверяется домашнее задание: список местных признаков,позволяющих ориентироваться по сторонам света».


Изучение нового материала

Рассказ учителя


1.Место для убежища.

2.Где лучше строить убежище – в лесу или на поляне.


3.Что не следует категорически делать при выборе места для временного укрытия.


4.Типы убежищ.


А.(Кроны деревьев)


Б.Шалаши


5.Пример из жизни хантов и манси – коренных народов приобской тайги.


6.Односкатный навес. (см. учебник на стр.60)



Самостоятельная работа.


Работа с учебником. Рассмотрите рисунок на стр.60.

1.Опишите последовательность сооружения такого навеса.

2.Какой тип костра показан на этом рисунке*

3.Обратите внимание на направление ветра*

Ещё лучше делать убежище так,чтобы ветер дул в «спину» навеса*

Проще всего решается вопрос с навесом,если у вас есть кусок полиэтилена.


Учитель предлагает вспомнить,какие самые необходимые вещи из снаряжения надо брать с собой*(Спички.Карта или схема местности и компас.Нож.Котелок.Кусок полиэтилена с верёвочками на углах или накидка от дождя)


1.Растянули кусок полиэтилена между двумя деревьями,натянули под углом в 45 градусов так,чтобы ветр дул навесу в «спину», - и дом готов

2.Чтобы в него не задувало,нижний край полиэтилена приваливайте валежником.


Как можно построить такой навес,если куска полиэтилена или ткани у вас нет* Так же как и шалаш с горизонтальной кпышкой,только закрывайте всего один скат.


Продолжение работы по теме урока.


А) Чум

Б) Полусферические шалаши

Как называется жилище североамериканских индейцев*

Вспомните,что кот Матроскин по него говорил* Вигвам. Но это не совсем верно.

Дать понятие что такое Вигвам* Типии.


В)Адыгейский домик

Г)Изготовление лежанки.

Д)Настил.

Ж)Лежанка на месте костра.

З )Убежища из травы.

И)Укрытие в пустыне.



Четыре основных типа конструкции:

1.Горизонтальный прямоугольный навес на четырёх столбах.

2.Заслон на ветвях,жердях воткнутых в землю под углом.

3.Переплетённый из тонких ветвей или травы сферический шалаш.Тип вигвам или адыгейский домик.

4.Яма,траншея в песке, стенки которой укреплены ветками,чтобы меньше обсыпались


Подведение итогов урока:


1.Где и как подыскать хорошее место для строительства укрытия в тайге.

2.В каких местах категорически нельзя делать убежища

3.Какое убежище лучше всего делать,если в лесу много дров(односкатный навес у костра)

4.Что необходимо взять с собой в лес или пустыню,чтобы можно было легко изготовить убежища.

5.Какие типы убежищ можно сделать в лесу и как их соорудить.

6.Какая вещь необходима для любых типов убежищ .Как можно это сделать

7.Какое убежище надо делать в пустыне.



Домашнее задание


Учебник,стр 59-63

Изготовить любое убежище.





-70%
Курсы повышения квалификации

Организация работы в общежитии

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Устройства временных укрытий. Летние убежища в таёжной зоне. Убежище в пустыне (61 КB)