Устный журнал «по страницам любимых книг»

УСТНЫЙ ЖУРНАЛ «ПО СТРАНИЦАМ
ЛЮБИМЫХ КНИГ»

Цель: Воспитание интереса к чтению

1. Воспитывать у детей любовь к художественному слову,

2. Прививать интерес к самостоятельному чтению

3. Учить воспринимать книгу как источник знаний

Звучит песня «Чему учат в школе» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского,)

Ученица (читает стихотворение).

Книга

Я открываю книгу – какой счастливый миг!

Как много интересного я узнаю из книг:

Ответы на вопросы «как, что и почему»,

Если на уроке я что-то не пойму;

О том, как жили люди и как живут сейчас,

О чем мечтают дети в стране у нас.

Хороших много книжек пишут для ребят,

И авторов любимых стоит на полке ряд.

Я часто открываю Марка Твена том,

А там живет проказник – веселый мальчик Том.

Вот это был парнишка! Пускай не «золотой»,

Но верный и отважный. А выдумщик какой!

Гайдар, Дюма, Катаев, Беляев и Жюль Верн

Дают уроки жизни и доблести пример.

Н. Катасонова, г. Дрезна

- Сегодня, ребята, мы совершим путешествие по страницам ваших любимых книг. Кто-то любит сказки, кто-то фантастику, а кто-то книги о животных. Мы же побываем в гостях у ваших любимых героев. Итак, садитесь удобно, мы отправляемся.

Первая остановка «Сказочная».

-У нас впереди испытание. Только тот, кто выдержит его, сможет стать нашим другом, кто не выдержит – в сказку не попадет. А испытание – вот какое: я буду задавать вопросы, а вы отвечаете на них. Будьте внимательны.

1. К каким героям приплыла золотая рыбка?

2. Как звали черепаху в сказке «Золотой ключик»?

3. Сколько глаз было у сестер Хаврошечки?

4.В чем должен искупаться Иван-дурак, чтобы стать Иваном-царевичем?

5. Чем угостила Золушка своих сестер на балу?

6. Как звали поросят из сказки «Три поросенка»?

7. В какой сказке сердце у мальчика превратилось в кусочек льда?

8. Кто автор сказки «Петушок – золотой гребешок»?

-Молодцы, ребята! Вы с честью выдержали это испытание. Теперь мы можем побывать в сказочной стране, познакомиться с ее жителями.

Обзор книг с выставки: различные сказки и другие детские книги. Группа подготовленных детей «рекламирует» книги с выставки.

-Мы отправляемся дальше. Интересно, какая остановка следующая?

Чтобы узнать название этой станции, необходимо разгадать кроссворд.

-Предлагаю сначала отгадать загадки, а потом назвать страну (в кроссворде – по вертикали), где живут звери.

1. Летом серый – зимой белый. (Заяц)

2. Он в поросятах знает толк,

Он злой и жадный, это… (Волк)

3. Идет по улице гора, быть может, это сон.

Нет, нет, смеется детвора, ведь это просто… (Слон)

4. Какая птица может разговаривать? (Попугай)

5. Большая птица спряталась тут.

Назовите, как ее зовут?.. (Аист)

6. Ну а здесь кто? Важный граф!

Вышиною с телеграф. (Жираф)

7. Зеленый, зубастый,

Он прибыл с реки Нил –

Подходить к нему опасно,

Он зовется… (Крокодил)

(Ребята называют страну – «Зоопарк».)

- Теперь мы можем посмотреть на обитателей зоопарка. Здесь живут и ждут встречи с вами разные животные. Об их жизни и повадках вы сможете прочитать в книгах.

Снова обзор выставки книг о животных. (подготовленная группа ребят рассказывает краткие рассказы о них из книг.)

-Следующая станция «Доскажи словечко»

А сейчас мы поиграем в игру «Доскажи словечко». Закончите начатую мной фразу и назовите произведение

У тебя на шее вакса,

У тебя под носом … клякса. («Мойдодыр»)

Пошла муха на базар

И купила … самовар. («Муха – Цокотуха»)

И снова медведь:

- О, спасите моржа!

Вчера проглотил

он морского … ежа. («Телефон»)

Загляни-ка ты в кадушку

И увидишь там — … лягушку. («Федорино горе»)

Море пламенем горит,

Выбежал из моря … кит. («Путаница»)

Стыдно старому реветь

Ты не заяц, а … медведь. («Краденое солнце»)

Но как черная железная нога

Побежала, поскакала …кочерга. («Федорино горе»)

Тут и мыло подскочило,

И вцепилось в волоса,

И юлило, и мылило,

И кусало, как … оса. («Мойдодыр»)

И пришла к Айболиту лиса:

- Ой, меня укусила …оса. («Айболит»)

-Кто автор этих замечательных произведений?

-Назовите авторов, которые писали для детей.

-Теперь мы можем посмотреть книги этих авторов на выставке книг. Здесь живут и ждут встречи с вами разные произведения писателей и поэтов, которые писали для детей.

Снова обзор выставки книг писатели детям.

-Следующая наша станция «Волшебные слова».

-Кто так говорил?

• «Крекс, фекс, пекс…» (Буратино. А. Толстой. «Золотой ключик»)

• «Раз, два, три. Горшочек, вари!» (Девочка. Братья Гримм. Горшочек каши.)

• «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг.

• Лишь коснёшься ты земли – быть по-моему вели!» (Женя. В. Катаев. «Цветик семицветик».)

• «Кара – барас». (Мойдодыр. К.И. Чуковский. «Мойдодыр»)

• «Выйди, корабль! Выйди, корабль!» (Иван Быкович. Рус. нар. сказка. «Иван Быкович»)

• «Пожалуйста.» (Павлик. В.Осеева. Волшебное слово.)

• «Сивка – бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!» ( Иванушка. Рус. нар. сказка. «Сивка –бурка»)

• «По щучьему веленью, по моему хотенью.» (Емеля. Рус. нар. сказка. «По щучьему веленью»)

• «Симсим, открой дверь!» (Али – Баба. «Али -Баба и 40 разбойников»)

-Молодцы, все правильно назвали. А теперь немного отдохнем.

Игра «Эхо»

Ведущая - Эхо! Я тебя зову!

Дети - эхо - А -у а -у!

Ведущая - Ты уже поело?

Дети - эхо - Е-ло, е-ло, е-ло

Ведущая - Хочешь пищу заячью?

Дети -эхо - Чью, чью, чью?

Ведущая - Я тебе морковку дам?

Дети -эхо - Ам, ам, ам!

Ведущая - Как объелся братец Заяц?

Дети - эхо - Аи, аи, аи!

Ведущая - Эхо, ближе подойди!

Дети - эхо - Ты иди, иди, иди!

Ведущая - А вдруг там болото?

Дети-эхо - То- то, то-то, то-то!

Ведущая -Ладно я потом прейду!

Дети - эхо - Жду, жду, жду!

Ведущая - В гости к нам приехали

Дети - эхо - Ехали, ехали, ехали!

Ведущая - Мы их угощаем!

Дети -эхо - Чаем, чаем, чаем!

Ведущая - Ну, прощай. Пора домой!

Дети -эхо - Ой, ой, ой!

Ведущая - Не горюй, приду сюда!

Дети -эхо - Да, да, да!

Ведущая - Вам понравилась игра?

Дети - эхо - Да!!!

-Помните, мои друзья!
Если в лес вы попадете,
Эхо там всегда найдете,
С эхом будете дружить,
Веселей вам будет жить!

Подведение и т о г о в.

На этом наше путешествие заканчивается, ребята, вы сегодня проявили смекалку, показали свои знания, любовь к книгам. Мы благодарим вас за то, что вы приняли участие в конкурсе.

В заключение при наличии времени можно предложить для обсуждения рассказ.