Урок – Ученик – Учитель

Доброжелательность и бескорыстность – вот та мера, которой можно измерить и глубину человеческого сердца, и высоту гуманности человека.

Абай Кунанбаев

Именно так оценивает и ученик своего учителя, человека, желающего научить видеть удивительный мир не только глазами, но и сердцем.

Современная школа заговорила о сотрудничестве учителя и ученика, о поиске, исследованиях, хотя, я думаю, урок литературы – это всегда диалог равных, пусть даже маленьких критиков; это целый мир, множество вопросов, ответы на которые даст сама жизнь. Лучше, когда маленький человечек не только отвечает на вопросы, а сам задает их, это значит, он постигает мир, самого себя и окружающих, он самосовершенствуется. Урок для него – одно из звеньев в огромной цепочке, называемой жизнью. Сейчас урок ограничивается временем, позже каждый шаг – это своего рода урок.

Мы очень часто ругаем нашу молодежь, учеников, говорим о падении нравов, отсутствии морали, а им (детям) намного сложнее: с одной стороны – телевизионные монстры, разрушающие человеческие души, с другой – правильные учителя с нормами и ценностями. Я думаю, об этом нам, учителям, нельзя забывать, важно чтобы наши уроки не были оторваны от реальной действительности. Каждый урок - это воспитание человека, личности, чуткого, внимательного, думающего читателя.

Счастлив тот, кому в жизни удается встретить настоящего учителя, не только отвечающего на вопросы, а предлагающего способы решения проблем, тем самым помогающего человеку уверенно войти в мир, жить в нем и продолжать свое саморазвитие и самосовершенствование.

Путешествуя на уроке по страничкам произведений, открывая новый мир, мир внутренних переживаний, чувств, эмоций, в которых порой взрослому человеку бывает так сложно разобраться, ребенок приобщается к миру духовных и нравственных ценностей, которые сотни лет передает из поколения в поколение культура народа.

Мы так мало в свое время говорили о духовных ценностях, что позабыли, что главная ценность на земле - это человек, его жизнь; и как важно донести, что «самое хрупкое, тонкое и высочайшее, что есть в человеке – его душа». Радует, что заговорили о духовно - нравственном развитии с трибун, хотя каждый урок – это не просто анализ, это человеческая судьба, это ценности, которые во все времена были неизменны, и очень приятно, что наши маленькие ученики могут оценить и красоту природы, и с пониманием отнестись к беде, и порадоваться вместе с героями.

Урок литературы - это урок нравственного прозрения личности. Вся литература и есть утверждение нравственного идеала. А нравственный идеал складывается из отношения человека к главным проблемам бытия: к жизни, к смерти, любви, долгу, прекрасному.

Урок – Ученик – Учитель

Доброжелательность и бескорыстность – вот та мера, которой можно измерить и глубину человеческого сердца, и высоту гуманности человека.

Именно так оценивает и ученик своего учителя, человека, желающего научить видеть удивительный мир не только глазами, но и сердцем.

С
овременная школа заговорила о сотрудничестве учителя и ученика, о поиске, исследованиях, хотя, я думаю, урок литературы – это всегда диалог равных, пусть даже маленьких критиков; это целый мир, множество вопросов, ответы на которые даст сама жизнь. Лучше, когда маленький человечек не только отвечает на вопросы, а сам задает их, это значит, он постигает мир, самого себя и окружающих, он самосовершенствуется. Урок для него – одно из звеньев в огромной цепочке, называемой жизнью. Сейчас урок ограничивается временем, позже каждый шаг – это своего рода урок.

Мы очень часто ругаем нашу молодежь, учеников, говорим о падении нравов, отсутствии морали, а им (детям) намного сложнее: с одной стороны – телевизионные монстры, разрушающие человеческие души, с другой – правильные учителя с нормами и ценностями. Я думаю, об этом нам, учителям, нельзя забывать, важно чтобы наши уроки не были оторваны от реальной действительности. Каждый урок - это воспитание человека, личности, чуткого, внимательного, думающего читателя.

Счастлив тот, кому в жизни удается встретить настоящего учителя, не только отвечающего на вопросы, а предлагающего способы решения проблем, тем самым помогающего человеку уверенно войти в мир, жить в нем и продолжать свое саморазвитие и самосовершенствование.

Путешествуя на уроке по страничкам произведений, открывая новый мир, мир внутренних переживаний, чувств, эмоций, в которых порой взрослому человеку бывает так сложно разобраться, ребенок приобщается к миру духовных и нравственных ценностей, которые сотни лет передает из поколения в поколение культура народа.

Мы так мало в свое время говорили о духовных ценностях, что позабыли, что главная ценность на земле - это человек, его жизнь; и как важно донести, что «самое хрупкое, тонкое и высочайшее, что есть в человеке – его душа». Радует, что заговорили о духовно - нравственном развитии с трибун, хотя каждый урок – это не просто анализ, это человеческая судьба, это ценности, которые во все времена были неизменны, и очень приятно, что наши маленькие ученики могут оценить и красоту природы, и с пониманием отнестись к беде, и порадоваться вместе с героями.

Урок литературы - это урок нравственного прозрения личности. Вся литература и есть утверждение нравственного идеала. А нравственный идеал складывается из отношения человека к главным проблемам бытия: к жизни, к смерти, любви, долгу, прекрасному.

Предлагаю некоторые разработки уроков литературы (словесности), надеюсь, что они помогут коллегам в профессиональной деятельности.

Закирова Н.В., учитель русского языка и литературы

СШ №4 г. Аксу Павлодарской области

2