Урок технологии "Декоративная аппликации из цветных ниток «Любимая моя лошадка»"

Цель: Декоративная аппликации из цветных ниток «Любимая моя лошадка».

Задачи:

1. Обучающее

учить склеивать из цветных ниток детали для лошади.

учить работать с различными материалами, способами скрепления деталей в изделиях.

2. Развивающие

развивать мелкую моторику рук и пространственное воображение;

развивать умение самостоятельно работать по плану;

3. Воспитательные:

способствовать воспитанию трудолюбия, уважения к своему труду; уважение к чужому труду;

Материалы и оборудования:

цветные нитки, бумага;

шаблоны и трафареты лошади;

образец готовых изделий;

клей ПВА. кисточка для клея. ножницы;

Вступительная беседа.

 - Сегодня на уроке мы будем учиться клеить из цветных ниток лошадь, которую можно будет подарить маме, папе, другу. А сделаем мы её методом аппликации из цветных ниток. Аппликация является одним из интереснейших и увлекательнейших занятий, позволяющих внести в повседневный быт элемент выдумки и праздника. Она универсальна

Ход занятия.

1. Организационные моменты.

2. Приветствие.

Повторение техники безопасности при работе с ножницами и клеем.

1. Храните ножницы в определённом месте.
2. Кладите их сомкнутыми острыми концами от себя.
3. Передавайте ножницы друг другу кольцами вперёд.

Вводное слово педагога:

Слово лошадь происходит от др. - русск. лошата, обычно лошадь (вариант лошакъ); ср. : укр. лоша́ (род. п. лоша́ти) «жеребёнок», лоша́к «молодой жеребчик», польск. łоszаk «маленькая тат. лошадка», łoszę, łoszęcia «жеребенок». Первонач. др. - русск. *лоша (род. п. *лошате), изменяемое по склонению на - ent - аналогично названиям многих животных этой категории. Окончание - дь ср. с др. - русск. , церк. - слав. ослѣдь (греч. ὄναγρος).

Предположительно стар. заимствование из тюрк. ; ср. чув. lаšа «лошадь», тур. , крым. - тат. , тат. , карач. , балкар. аlаšа. Использованы данные словаря М. Фасмера

Источник: Викисловарь

На лошади можно проехать, просто сидя у нее на спине, вцепившись в гриву руками или обняв за шею. Однако долго так не усидишь, да и быстро не поедешь. Ни о каких прыжках и говорить не приходится. Впрочем, воевавшие с римлянами древние германцы не знали седел. Они накидывали на спины своих лошадей только попоны. Уздечки у них, конечно, были. Это первая разновидность амуниции, которую стал использовать человек для езды на лошади. Сначала их делали только целиком из кожи, позже появились трензеля — металлические части, которые вставлялись лошади в рот. Первые седла имели вид двух дощечек, которые крепились параллельно лошадиному хребту. Сверху на них набрасывали кусок звериной шкуры. По - явились такие приспособления более двух с половиной тысяч лет назад. Воз - можно, первым народом, который стал использовать седла, были древние ассирийцы. В первых веках нашей эры древним римлянам седла были хорошо известны, хотя современный вид седло приобрело всего несколько сотен лет назад. У него появились так называемые луки — возвышения спереди всадника и сзади него. Они немного изогнуты, отсюда и название. Вспомните: изгиб реки по - русски называют излучиной. Вниз от седла идет так называемое крыло. Это лоскут кожи, который защищает бока лошади, не позволяет натирать их пряжками подпруги. Сама подпруга держится на коротких ремешках - пристругах. Нижнюю часть седла обычно делают из толстого войлока. Ее название — потник — говорит само за себя. Существуют различные варианты седел. Охотничье, скаковое, дамское, для выездки и для игры в поло. Есть и другие разновидности. Седло было прекрасным изобретением, позволявшим всаднику прочно держаться на спине лошади. И все же для полной уверенности не хватало одной детали. Догадались, какой? Конечно же, стремян. Кажется странным, но эта важная деталь упряжи появилась достаточно поздно — не ранее II века нашей эры. Впервые нечто вроде стремени возникло у индийцев. К седлам они стали прикреплять два кожаных ремня. На конце каждого была маленькая петля. Влезая на лошадь, всадник вставлял в такое кольцо большой палец ноги.

Идею развили китайцы, сделав петли крупнее. Теперь в нее можно было просунуть всю стопу. По сути, это было уже примитивное, но стремя.

Практическая работа.

Перед тем, как начать работу, надо подготовить цветные нитки и разрезать их на мелкие части. Для этого сложим цветные нитки пополам и разрежем и их. Теперь по шаблону мы на картон перерисуем задуманный сюжет. Это будет лошадка. Будем формировать хвост. Пока воспитанники работают педагог читает стихи.

Стихи о лошади для детей

Н. Павлюкова

Я бы своих лошадок

Привела в порядок -

Накрутила гриву,

И помыла спину,

Накормила вкусно

Морковкой и капустой,

Причесала хвостик,

Отнесла бы в гости

Их в большой корзине. . .

Но пока они стоят

На полке в магазине!

Стихотворение

Л. Луканова

В зоопарке есть лошадка,

За высокою оградкой.

Там она копытцем бьет,

В путь дорогу нас зовет.

Невозможно отказаться,

На лошадке покататься.

Теперь будем формировать гриву.

Полосками нити будем украшать седло.

Текущий инструктаж педагога (по ходу выполнения обучающимися самостоятельной работы)

1. проверка рабочих мест;

2. проверка соблюдения правил техники безопасности при выполнения задания;

3. инструктирования при выполнению задания;

Другим пучком будем моделировать сбрую лошади нашей поделки. Обучающиеся выполняют работу по образцу или придумывают композицию самостоятельно. Другим пучком будем моделировать седло лошади. Теперь пройдем нитками по сбруе нашей лошадки, фиксируя и моделируя форму поделки, сделанную своими руками.

Весь материал - смотрите документ.

Педагог: Салимуллина Фирдания Халимовна.

Цель: Декоративная аппликации из цветных ниток «Любимая моя лошадка».

Задачи:

1. Обучающее

• учить склеивать из цветных ниток детали для лошади.

• учить работать    с различными материалами, способами скрепления деталей в изделиях.

2. Развивающие

• развивать мелкую моторику рук и пространственное воображение;

• развивать умение самостоятельно работать по плану;

3. Воспитательные:

• способствовать воспитанию трудолюбия, уважения к своему труду; уважение к чужому труду;

Материалы и оборудования:

• цветные нитки, бумага;

• шаблоны и трафареты лошади;

• образец готовых изделий;

• клей ПВА. кисточка для клея. ножницы;

Вступительная беседа.

- Сегодня на уроке мы будем учиться клеить из цветных ниток лошадь, которую можно будет подарить маме, папе, другу. А сделаем мы её методом аппликации из цветных ниток. Аппликация является одним из интереснейших и увлекательнейших занятий, позволяющих внести в повседневный быт элемент выдумки и праздника. Она универсальна

Ход занятия.

1.Организационные моменты.

2.Приветствие.

Повторение техники безопасности при работе с ножницами и клеем.

1. Храните ножницы в определённом месте.

2. Кладите их сомкнутыми острыми концами от себя.

3. Передавайте ножницы друг другу кольцами вперёд.

2.Вводное слово педагога:

Слово лошадь происходит от др.-русск. лошата, обычно лошадь (вариант лошакъ); ср.: укр. лоша́ (род. п. лоша́ти) «жеребёнок», лоша́к «молодой жеребчик», польск. łоszаk «маленькая тат. лошадка», łoszę, łoszęcia «жеребенок». Первонач. др.-русск. *лоша (род. п. *лошате), изменяемое по склонению на -ent- аналогично названиям многих животных этой категории. Окончание -дь ср. с др.-русск., церк.-слав. ослѣдь (греч. ὄναγρος). 
Предположительно стар. заимствование из тюрк.; ср. чув. lаšа «лошадь», тур., крым.-тат., тат., карач., балкар. аlаšа. Использованы данные словаря М. Фасмера

Источник: Викисловарь

На лошади можно проехать, просто сидя у нее на спине, вцепившись в гриву руками или обняв за шею. Однако долго так не усидишь, да и быстро не поедешь. Ни о каких прыжках и говорить не приходится. Впрочем, воевавшие с римлянами древние германцы не знали седел. Они накидывали на спины своих лошадей только попоны. Уздечки у них, конечно, были. Это первая разновидность амуниции, которую стал использовать человек для езды на лошади. Сначала их делали только целиком из кожи, позже появились трензеля — металлические части, которые вставлялись лошади в рот. Первые седла имели вид двух дощечек, которые крепились параллельно лошадиному хребту. Сверху на них набрасывали кусок звериной шкуры. По-явились такие приспособления более двух с половиной тысяч лет назад. Воз-можно, первым народом, который стал использовать седла, были древние ассирийцы. В первых веках нашей эры древним римлянам седла были хорошо известны, хотя современный вид седло приобрело всего несколько сотен лет назад. У него появились так называемые луки — возвышения спереди всадника и сзади него. Они немного изогнуты, отсюда и название. Вспомните: изгиб реки по-русски называют излучиной. Вниз от седла идет так называемое крыло. Это лоскут кожи, который защищает бока лошади, не позволяет натирать их пряжками подпруги. Сама подпруга держится на коротких ремешках-пристругах. Нижнюю часть седла обычно делают из толстого войлока. Ее название — потник — говорит само за себя. Существуют различные варианты седел. Охотничье, скаковое, дамское, для выездки и для игры в поло. Есть и другие разновидности. Седло было прекрасным изобретением, позволявшим всаднику прочно держаться на спине лошади. И все же для полной уверенности не хватало одной детали. Догадались, какой? Конечно же, стремян. Кажется странным, но эта важная деталь упряжи появилась достаточно поздно — не ранее II века нашей эры. Впервые нечто вроде стремени возникло у индийцев. К седлам они стали прикреплять два кожаных ремня. На конце каждого была маленькая петля. Влезая на лошадь, всадник вставлял в такое кольцо большой палец ноги.
Идею развили китайцы, сделав петли крупнее. Теперь в нее можно было просунуть всю стопу. По сути, это было уже примитивное, но стремя.

Практическая работа.
Перед тем, как начать работу, надо подготовить цветные нитки и разрезать их на мелкие части. Для этого сложим цветные нитки пополам и разрежем и их. Теперь по шаблону мы на картон перерисуем задуманный сюжет. Это будет лошадка. Будем формировать хвост. Пока воспитанники работают педагог читает стихи.

Стихи о лошади для детей

Н. Павлюкова

Я бы своих лошадок

Привела в порядок-

Накрутила гриву,

И помыла спину,

Накормила вкусно

Морковкой и капустой,

Причесала хвостик,

Отнесла бы в гости

Их в большой корзине...

Но пока они стоят

На полке в магазине!

Стихотворение

Л. Луканова

В зоопарке есть лошадка,

За высокою оградкой.

Там она копытцем бьет,

В путь дорогу нас зовет.

Невозможно отказаться,

На лошадке покататься.

Теперь будем формировать гриву.

Полосками нити будем украшать седло.

Текущий инструктаж педагога (по ходу выполнения обучающимися самостоятельной работы)

1. проверка рабочих мест;

2. проверка соблюдения правил техники безопасности при выполнения задания;

3. инструктирования при выполнению задания;

Другим пучком будем моделировать сбрую лошади нашей поделки. Обучающиеся выполняют работу по образцу или придумывают композицию самостоятельно. Другим пучком будем моделировать седло лошади. Теперь пройдем нитками по сбруе нашей лошадки, фиксируя и моделируя форму поделки, сделанную своими руками.

Самостоятельная работа обучающихся.

Загадки

Грациозна и красива.
Ножки, спинка, шейка, грива.
Резво скачет по утру,
Хвост как шарфик на ветру.
Прокатись на спинке шаткой.
Кто красавица?… (Лошадка)

У меня большая грива,
Ушки и копытца.
Прокачу того игриво,
Кто не побоится.
Моя шёрстка гладка,
Кто же я?...(Лошадка)

Быстрее ветра я скачу,
''Цок-цок,'' – копытами стучу,
Я громко ''иго-го'' кричу,
Садись на спину – прокачу!
(Лошадь)

Кто быстрее ветра мчится?
Пыль из-под копыт клубится,
Грива шелковая вьется,
Ржанье звонкое несется:
«Иго-го, иго-го, убегу я далеко!»
Что, узнали вы, ребятки?
Это резвая ... (Лошадка)!

Практическая работа.

Короткими пучками нити обматываем и закрепляем сбрую чтобы не распадалась. Лучше делать поэтапно маленькими пучками. чтобы легче было фиксировать пучки вокруг шеи. Такую поделку, сделанную своими руками, подарить другу, маме. В качестве глазок можно использовать пуговичку, чёрную бусинку или покупные глазки.

Уборка рабочих мест.

Подведение итогов урока.

Что нового для себя вы узнали на уроке? Чему учились? Что понравилось на уроке? Как проявились творческие способности на уроке? Какое у вас сейчас настроение? Комфортно ли было на уроке?

Заключительное слово учителя.

Вот и подошло к концу наше занятие. Наша романтическая лошадка готова! Сегодня мы с вами проделали очень большую работу. Желаю дальнейших творческих успехов в изготовлении поделок. Надеюсь, что знания, приобретенные вами сегодня, обогатили вас и помогут в решении творческих задач не только на наших занятиях или др. предметах в школе, но и в жизни за пределами дома детского творчества. Делай как мы, делай лучше нас!

Выставка работ учащихся