Получите свидетельство
Вход
Цель:
1. Научить учащихся находить главные и второстепенные члены предложения; уметь выделять только главные члены предложения; называть, какой частью речи они выражены; уметь ставить к ним вопросы.
2. Выработка орфографической зоркости.
3. Совершенствование каллиграфически правильного письма. Обогащать словарный запас у учащихся, развивать их устную и письменную речь. .
Тип урока: игра «Что? Где? Когда?»
Оборудование: экран телевизора, фото, задающих вопросы, музыкальное оформление из передачи « Что? Где? Когда?»
Ход урока
- Организационный момент.
- - Ребята, сегодня вы не просто учащиеся, вы Знатоки 2 «А» класса и будете отвечать на вопросы телезрителей из города Кызылорды , Байконура, Казалинска.
Находимся мы в студии «Отрар». На телеканал «Отрар» пришло очень много писем с вопросами, а мы знатоки 2 «А» класса постараемся на них ответить.
- Объявление темы телепередачи:
Главные и второстепенные члены предложения.
- Запись числа и классной работы с « дырочками»
( П. . тна. . цат. . е апр. . ля Кла…н. . я р. . б. . та)
- Минутка чистописания.
Учитель объясняет написание гласной буквы у, слогов правильного соединения зу, ку, му, ду, ру, ву.
- Звучит мелодия из передачи « Что? Где? Когда?»
Зачитывается первое письмо. Письмо пришло из города Кызылорды. Телезрители Зауре и Тимур просят записать слова по картинам и выделить орфограммы ;словарный диктант.
а) Картины: петух, учитель, дежурный, город.
б) Отгадайте загадки, а отгадки запишите:
Если бы не было его, не сказал бы ничего. ( язык)
Кланяется, кланяется, придет домой - растянется( топор)
Гладишь - ласкается, дразнишь—кусается (собака)
( Ученики читают слова, называют орфограммы, выделяют их)
Подведение итогов: Никто не ошибся! Молодцы—5 баллов
- На доске записан отрывок из стихотворения А. С. Пушкина:
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…. .
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Письмо №2 Телезрители бабушка Вера и ее внучка Марина просят назвать все орфограммы в отрывке А. С. Пушкина (Ученики называют. Учитель цветным мелом выделяет)
Подведение итогов данного задания
Письмо № 3. А какие орфограммы вы еще знаете? - спрашивают телезрительницы из Казалинска Фатима и Алия.
а) Ребята перечисляют изученные орфограммы.
б ) Задания по рядам :1 ряд - жи - ши,
2 ряд - чк - чн
3 ряд - непроизносимые согласные.
Запись по 5 слов. ( Выделить орфограммы. ) С каждого ряда опросить 2 - 3 ученика.
Подведение итогов.
Письмо № 4. Семья Кузнецовых из города Байконур просит рассказать все о главных членах предложения и прислала несколько предложений для разбора.
- - Что называется главными членами предложения?
- На какие вопросы отвечают подлежащее, сказуемое?
- Чем выражено подлежащее, сказуемое?
Запись предложений на доске детьми.
Апрельское солнце светит ярко. Легкий ветерок гонит, торопит облака. Ребята пускают по весенним ручьям бумажные кораблики.
- Какие это предложения по цели высказывания?
- Найдите главные члены предложения.
- - Назовите, какой частью речи они выражены.
- Как называются остальные слова в предложении?
Подведение итога.
Физминутка. Буратино потянулся -
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел -
Поклонился и пошел….
Письмо № 5 Телезрители Измайлова Катя и Зиновьева Юля в своем письме просят прочитать отрывок из произведения Г. Скребицкого « На лесной поляне».
Вопрос. Найдите предложение по схеме - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - и прочитайте его.
- - - - - - - - - - - - -
Выборочное письмо. а) чтение произведения детьми самостоятельно.
б) работа по вопросам.
- Какое время года описывает автор?
- Что интересного вы узнали?
в) пересказ прочитанного;
г) работа по схеме (устно);
д) запись 4 - 5 предложений по схеме в тетрадь.
Подведение итога.
Письмо № 6. Работа по учебнику. Телезритель Шаукеев Мурат просит записать 2 - 3 предложения ( самостоятельно) из учебника стр. 278, упр. 786, и выполнить задание. (Взаимопроверка).
Письмо № 7. От Павлика. Дети очень любят стихи, песни, загадки, скороговорки, считалки, пословицы, поговорки. Вот и письмо с заданием.
Сочините свои стихи. Буриме. ( Детям дается последнее слово из любого стихотворения, они сочиняют, фантазируют, но так, чтобы было логически ясно, что они хотят этим сказать. ). Вот некоторые из них:
Детские стихи - буриме
Сорвала весенний цветок Рос цветок,
Вплела его в венок. Вплела в венок.
Дунул ветер слегка - Ветер подул слегка -
Жалко цветка… Нет лепестков у цветка.
Красивая синичка
Под моим окном Любимая синичка
Птичка улыбнулась. Летела под окном.
Ах, давно мы этого ждем! Люблю я эту птичку -
Всегда ее мы ждем.
- Подведение итога телепередачи.
Объявление результатов игры « Что? Где? Когда?».
- Выставление оценок за урок
Урок русского языка в начальных классах "Главные и второстепенные члены предложения" (35.5 КB)
0
959
287
Нравится
0
