3 класс.
Тема: Суффикс.
Цель:
Создать условия для формирования представления учащихся о суффиксе как значимой части слова, умения находить в слове суффиксы.
Планируемые результаты.
предметные: находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс; наблюдают над способами образования слов при помощи суффиксов, участвуют в устном общении на уроке
личностные: способность к оценке своих учебных достижений.
Основные этапы урока.
1. Мотивация к учебной деятельности.
Цель этапа: создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.
Проверка готовности к уроку, минутка чтения. Записывают число, "Классная работа".
Коммуникативная – Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, Вступают в диалог с учителем.
Регулятивная - Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку
2. Актуализация опорных знаний. Постановка учебной задачи.
Цель этапа: Обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности
Самостоятельно выполняют задание на карточках. При затруднении обращаются за помощью к учителю.
Познавательная - классифицируют слова по признакам, определяют корень в однокоренных словах, вспоминают определение приставки, корня, окончания.
Коммуникативная - слушают, отвечают на вопросы, формулируют затруднения в устной форме.
Регулятивная - Формулируют цель урока. принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем.
3. Усвоение новых знаний и способов деятельности.
Цель этапа: Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания, знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения
Заканчивают выполнение самостоятельной работы.
Взаимопроверка результатов работы.
Разбор однокоренных слов по составу.
Выявление новой части в составе слов. Формулировка определения, сравнивание с определением в учебнике.
Самостоятельное выполнение упражнения в учебнике.
Познавательная - Комментируют выполнение задания. Обнаруживают незнание новой части слова - суффикса. С помощью учителя находят отличия, формулируют определение. Работают с информацией, представленной в учебнике. Выполняют упражнения письменно. Обозначают орфограмму. Проверяют свою работу.
Коммуникативная - строят монологическое высказывание с учетом поставленной задачи
Регулятивная - осуществляют взаимопроверку, контролируют работу партнера; оценивают достижения, определяют трудности, осознают способы преодоления трудностей.
Весь материал - в документе.