Классный час для 1-4 классов "Холокост"

Классный час рассчитан на обучающихся 1-4 классов.

Проводится в форме работы в группах, наставник – учитель или обучающийся старших классов.

Цели:

Образовательная:

- ознакомление обучающихся с  трагедией Холокоста как одним из примеров бесчеловечности;

-повышение  информационной грамотности обучающихся.

Воспитательная:

- ознакомление с хронологией трагедии Холокоста;

- воспитание толерантного отношения к людям разных национальностей, чувства сопереживания, сострадания к другим народам.

 -развитие умения выслушивать другого человека, способности к сочувствию, сопереживанию.

Развивающая:

–продолжение развития навыков монологической речи, развития  коммуникативных навыков, укрепляющих социальные связи.

Оборудование:   

- Выставка книг на тему Холокост;

- Вырезки из газет, газеты и журналы;

- Распечатанные фотографии, иллюстрации по теме;

- Презентация на тему: «Холокост»,

- Ваза с надписью: «Холокост» (греч.) – уничтожение огнём,

жертвоприношение, «ШОА» (иврит) – беда, катастрофа;

- Цветы – раскраска (на столе у обучающихся, по 1 на каждого);

- Цветы – 4, определённого цвета и значения.

*бледно-розовый 1935г.,

*бледно – голубой 1938г.,

* алый (красный) 1941-1945гг.,

*чёрный – лагеря смерти.

Ход классного часа:

1. Организационный момент.

Все обучающиеся делятся на 3 группы:

1 группа - 1935г.

2 группа - 1938г.

3 группа - 1941-1945гг.

(способ деления на группы на выбор учителя). За каждой группой закреплён учитель или обучающийся старших классов.

1. Введение в тему урока.

Обратите внимание на оформление доски… (Слайд 1)

Как Вы думаете, когда это было?

(Ответы детей…).

Да, это было страшное время, время Холокоста.

Листая словарь можно так определить значение этого слова…

«Холокост» (греч.) – уничтожение огнём,

жертвоприношение, «ШОА» (иврит) – беда, катастрофа.

(Учитель вывешивает на доску плакат на котором изображена ваза с надпись Холокост и расшифровкой надписи.

В неё символично будут ставить цветы группы)

Это была беда не только одного народа, в это время погибло много людей разных национальностей. Мы с Вами отправимся далеко в прошлое…. И попробуем узнать об этом времени.

Детям выдаются карточки с заданиями.

Задание 1: Прочитать информацию для группы, выйти к доске и рассказать другим.

Задание 2: Раскрасить свой цветок.

1. Основная часть.

Работа в группах под руководством учителя (обучающегося старших классов). После ознакомления с информацией группа работает над раскраской цветов.

На задания отводится от 10 до 15 минут.

На доклад группы - 3 минуты.

“Холокост” в переводе с древнегреческого означает "всесожжение", "уничтожение огнем", "жертвоприношение". Впервые этот термин использовал лауреат Нобелевской премии мира писатель Эли Везелькак как символ газовых камер и крематориев лагерей уничтожения.

(слайд 1)

Германия. 30 годы.  Фашисты во главе с Гитлером приходят к власти.  Ими было принято свыше четырёхсот законов, ограничивающих права  евреев.  Больше всего страдали еврейские дети, которые не понимали, почему немецкие дети не хотят с ними дружить и даже разговаривать. Евреев изгоняли из школ, из университетов.  Для детей-евреев были закрыты  городские парки. Вдруг выяснилось, что еврейские дети – другие, они стали детьми второго сорта. 

(слайд 2) Рассказ 1 группы детей

Группа 1935г.

В сентябре 1935 г. были приняты Нюрнбергские законы. Таким образом нацисты лишили евреев всех гражданских прав.
В школах учеников знакомили с инструментами, с помощью которых якобы возможно определять расовые признаки людей: с приборами и таблицами, помогающими измерить и оценить размер скул, цвет глаз и волос.

Символ группы - бледно-розовый цветок (1935г) лежит на столе.

Цветок после ознакомления с информацией остальных обучающихся ставят в символичную вазу – плакат.

1 ноября 2005 года Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций приняла резолюцию, в которой она постановила, что день 27 января будет ежегодно отмечаться как Международный день памяти жертв Холокоста. (слайд 3)

1сентября 1939года – началась Вторая мировая война. «Фюрер объявил, что роль евреев в Европе сыграна до конца, и поэтому она завершена.  Евреи – это враги и мы принимаем все предосторожности, необходимые  во взаимоотношениях с врагами.» (из речи Артура Зейса-Инкварта 12.03.1941 года на собрании нацистской партии.

По всей Германии прокатилась волна еврейских погромов, самый крупный из которых, произошедший 9-10 ноября 1938года, получил название «Хрустальная ночь».

Было разрушено 1400 синагог, погибло около 100 евреев, разгромлены еврейские дома и магазины, разбиты стёкла еврейских школ. (4 слайд)

Группа 1938г. (Слайд 3)

В ночь на 10 ноября произошел погром, вошедший в историю как Хрустальная ночь (Ночь разбитых стекол).
Тогда погибло около 100 евреев, были разрушены все синагоги в Германии, разграблены более 7000 еврейских магазинов.

Символ группы – бледно- голубой цветок (1938г) лежит на столе.

Цветок, после ознакомления с информацией остальных обучающихся ставят в символичную вазу – плакат.

После оккупации фашистами Польши, всем евреям, в том числе и детям с 6лет, было приказано носить белую или желтую повязки  с шестиконечной звездой Давида. За появление на улице без повязки евреев убивали на месте. (слайд 5)

Януш Корчак - талантливый педагог, человек, который не боялся детских вопросов, за что его называли детский бог (слайд 6)

В 1912 становится директором «Дома Сирот», которым руководит до конца жизни. Во время Второй мировой войны, когда немцы оккупируют Польшу, у Корчака появляется возможность уехать, но он возвращается в «Дом Сирот», который уже находился на территории Варшавского гетто. В начале августа 1942 года гитлеровцы решили закрыть дом сирот и уничтожить его обитателей. 3 августа 1942 года в дом пришли эсэсовцы. Доктор Корчак вместе со своими помощниками вывел всех оставшихся 200 детей, построил ребят в стройную колонну. Во главе колонны шел знаменосец и нес зеленое знамя Дома. Дети шли парами на станцию и пели католические церковные песнопения. Эта картина потрясла даже эсэсовцев. Немецкий офицер, руководивший погрузкой, узнал в Корчаке автора своих любимых детских книг. Он подошел к нему и тихо сказал: «Господин Корчак, вы можете быть свободным. Я не стану вас задерживать». Но доктор Корчак еще раз повторил: "Я детей не оставлю. Я буду с ними до конца".. При этом, доктор прекрасно знал, КУДА они едут и оставить детей действительно не мог.." Потрясенный этим мужеством эсэсовский офицер вытянулся по стойке смирно и отдал доктору честь. Доктор вместе со своей помощницей и всеми детьми погрузился в товарный вагон, и поезд тронулся.
Поезд отправился в Треблинку - одну из жутких нацистских "фабрик смерти". Что же мог он сделать для двухсот своих детей на пути в газовую камеру? Досказать сказку о путешествии к Солнцу... Сказку, такую же короткую, как жизнь. Десять минут пути. Улица в небо... Двести детей прошли по ней. Они верили, что учитель знает, куда их ведет.

Группа 1941 -1945гг. (слайд 7)

С началом  войны нацисты захватили страны и области с местами компактного проживания еврейского населения.

В крупных городах (намного реже — в небольших городах) создавались  гетто, куда сгонялось население города и окрестностей.

Символ группы – алый или красный цветок (1941-1945г).

Цветок, после ознакомления с информацией остальных обучающихся ставят в символичную вазу – плакат.

Да, действительно евреев стали переселять  в особые районы – гетто, где им предстояло теперь жить.  Особенно тяжело было детям. Они были обязаны работать,  как взрослые, по 14-16 часов в сутки, получая 270 граммов хлеба в день. Однажды во двор домов, где жили рабочие меховой фабрики, въехали грузовики. Взрослые были на фабрике. Полицаи проверяли каждый укромный уголок. Впрочем, дети шли навстречу своим палачам сами: они верили, что их везут на медосмотр.  В Кракове их сдали в немецкий госпиталь, где у  одних брали кровь, у других снимали кожу с лица для раненых и обожжённых. (слайд 11)

Сколько детей прошло через ужасы, ад и пекло фашистских лагерей смерти. (слайд 12-13)

Этот ужас пережили не только дети Варшавы. Бухенвальд, Треблинка, Освенцим. В трубах этих лагерей стоял дым  от сожжённых детских тел и душ. Этого нельзя забыть.

Одна из особенностей Холокоста на территории Советского Союза – самые варварские способы уничтожения людей, особенно маленьких детей. Нацисты бросали их живыми в могилу, подбрасывали в воздух, ловили на штыки, раздирали на части, смазывали губы ядом. В столице Калмыкии Элисте в 1942 году было уничтожено около 900 евреев- беженцев. Маленьким детям надевали марлевые повязки, и они засыпали. В могилу их бросали живыми.

Самые крупные лагеря смерти были в Польше… Их оборудовали газовыми камерами и печами для сжигания трупов – крематориями. Но прежде, чем люди попадали в газовые камеры, они проходили селекцию, то есть их осматривал зубной врач, чтобы вырвать золотые зубы. Многие фирмы отправляли в лагеря заявки на поставку человеческих волос.  Еврейские дети, по личному приказу Гитлера, уничтожались в первую очередь. Всех детей до 14 лет с матерями отправляли  прямо в газовые камеры. Когда газа для уничтожения не хватало, маленьких детей живыми бросали в печи крематориев. Наиболее высокопроизводительным  с позиции технологии убийства был лагерь в Освенциме, где за один день   подобным образом убивали 12 тысяч человек, которые впоследствии   сжигались  в печах   крематория

В 1933 - 1945 годах войска фашистской Германии уничтожили около 6 млн. людей только за принадлежность еврейской  нации. Такая цифра закреплена в приговорах Нюрнбергского трибунала.

Символ – чёрный цветок, в руках у учителя.

Цветок, после ознакомления с информацией остальных обучающихся ставит в символичную вазу – плакат.

А нна Франк родилась 12 июня 1929 года во Франкфурте-на-Майне, в еврейской семье. Отец Анны, Отто Франк, был офицером в отставке, мать, Эдит Холландер Франк, — домохозяйкой. После прихода Гитлера к власти семья эмигрирует в Нидерланды. В мае 1940 году Германия оккупировала Нидерланды, и оккупационное правительство начало преследовать евреев. Семья Анны с несколькими другими евреями скрывались в нежилых помещениях неработающей фабрики. Более двух лет они ни разу не выходили наружу. Продовольствие им доставляли отважные друзья-голландцы. Потом всё же их обнаружили гитлеровцы и отправили в транзитный лагерь Вестерборк, потом в Освенцим, а в конце октября того же года Анну и ее сестру Марго перевели в Берген-Бельзен, где они обе погибли зимой 1945 года. Погибли все — мать, сестра, друзья, выжил только отец, Отто Франк. Он и опубликовал дневник дочери после войны в 1947году. Дневник был переведён на 32 языка. Первую запись в дневнике Анна сделала в день своего рождения, 12 июня 1942 года, когда ей исполнилось 13 лет. Последнюю — 1 августа 1944 года. (слайд 14)

Отрывки из дневника Анны

(ноябрь 1942) (слайд 15-16)

Немцы звонят в каждую дверь и спрашивают, не живут ли в доме евреи... Вечером, когда темно, я вижу колонны людей с плачущими детьми. Они идут и идут, осыпаемые ударами и пинками, которые почти сбивают их с ног. Никого не осталось- старики, младенцы, беременные женщины, больные — все тронулись в этот смертельный поход.

Об отчаянии: Я достигла точки, когда для меня не имеет значения — жить или умереть. Мир будет вертеться и без меня, а я ничего не могу сделать, чтобы изменить ход событий. Просто даю вещам идти своим ходом, сосредоточиваюсь на учебе и надеюсь, что в конце концов все уладится само собой.(1944г)

О виновных: Я не верю, что только важные люди, политики и промышленники, виновны в войне. О, нет, маленький человек…В природе человека желать уничтожать, убивать, нести смерть. И пока все человечество, без исключения, не подвергнется огромным изменениям, войны будут продолжаться. (1944г)

Обобщение изученного.

Давайте подведём итоги, это было страшное время. Многие люди посвятили этим событиям книги, статьи, картины. На меня эта тема тоже произвела впечатление и я написалв стихотворение о Холокосте.

Чтение стихотворения собственного сочинения:

Холокост

Прошлое, оно напомнит нам о многом.

О днях тех страшных,

Когда погибли жертвы Холокоста.

Тот список, страшный без конца.

Где люди гибли, гибли семьи.

Не рассказать им никогда, как жизнь свою прожить они хотели.

Кто разделил их, кто посмел?!

Сказать что ты не наш, не свой.

Кто жизнь отнял? Кто есть не дал?

Кто убивал? Стрелял? Кто жёг? Кто в стороне стоял?!

Кино из прошлого для нас…

Но всё же, этот страшный час

Забрал их душ огонь.

И мрачным мир стал,

И покой, ушёл вдруг в даль…

И навсегда тот день -

Днём памяти нам стал.

Мы все молчим под метроном

И с каждым звуком, в сердце боль.

Не перечислить всех имён…

И лишь цветок на мрамор лёг

Отдав почтенья честь.

Природа замерла и ждёт.

Когда же этот день пройдёт?

Но длится медленно минута…

А метроном, замедлив будто,

Чеканит сердца стук.

Минута молчания (звук метронома). Возложение цветов-раскрасок, символично вокруг вазы с цветами – символами.

Учитель:

Давайте будем помнить уроки прошлого и не повторять ошибок в будущем!

P.S.

Обучающимся после мероприятия разрешается:

-посмотреть иллюстрации на доске,

-прочитать вырезки из газет,

-полистать газеты и журналы,

-ознакомится с книгопечатными изданиями на тему Холокост.

“Холокост” в переводе с древнегреческого означает "всесожжение", "уничтожение огнем", "жертвоприношение".

Группа 1935г.

В сентябре 1935 г. были приняты Нюрнбергские законы. Таким образом нацисты лишили евреев всех гражданских прав.
В школах учеников знакомили с инструментами, с помощью которых якобы возможно определять расовые признаки людей: с приборами и таблицами, помогающими измерить и оценить размер скул, цвет глаз и волос.

Символ группы - бледно-розовый цветок (1935г) лежит на столе.

Цветок после ознакомления с информацией остальных обучающихся ставят в символичную вазу – плакат.

Группа 1938г.

В ночь на 10 ноября произошел погром, вошедший в историю как Хрустальная ночь (Ночь разбитых стекол).
Тогда погибло около 100 евреев, были разрушены все синагоги в Германии, разграблены более 7000 еврейских магазинов.

Символ группы – бледно- голубой цветок (1938г) лежит на столе.

Цветок, после ознакомления с информацией остальных обучающихся ставят в символичную вазу – плакат.

Группа 1941 -1945гг.

С началом  войны нацисты захватили страны и области с местами компактного проживания еврейского населения.

В крупных городах (намного реже — в небольших городах) создавались  гетто, куда сгонялось население города и окрестностей.

Символ группы – алый или красный цветок (1941-1945г).

Цветок, после ознакомления с информацией остальных обучающихся ставят в символичную вазу – плакат.

1935 год

1938 год

1941 -1945гг.

1933 - 1945 годах