ПЛАН УРОКА №
Дата ______________________ Группа____________________________________
Предмет ________________________________________________________________
Тема урока: Служебные части речи.
Цели урока:
Учебная: расширить знания детей о союзах, предлогах, частицах, учить различать значения их, отрабатывать их правописание; обобщить материал о служебных частях речи.
Развивающая: развивать навыки логического и образного мышления, памяти, устную и письменную речь.
Воспитательная: развивать познавательный интерес к занятиям по русскому языку;
Тип урок: обобщение и закрепление
Форма урока: урок - путешествие
Методы ведения: словесный, иллюстративный, частично – поисковый, проблемный
Межпредметная связь: история Казахстана, русская литература
Наглядные пособия: презентация
Раздаточный материал: карточки с заданиями
Т.С.О: ноутбук с интерактивной доской
ХОД УРОКА
Организационный момент:
- Давайте по кругу возьмёмся за руки и представим, что это границы нашей Родины. Теперь поднимем вверх: что у нас получилось? (шанырак). Мы образовали своеобразную границу Республики Казахстан. Мы родились и живём в Казахстане, значит мы граждане своей страны. Родина защищает нас и заботится о нас, объединяет нас в дружную, сплоченную семью, как мы сейчас это сделали. Так давайте сегодня на уроке мы будем работать так же дружно и сплоченно, как мы сейчас стоим в кругу.
( студенты рассаживаются за парты).
Сообщение темы, цели урока, эпиграф. Слайд № 1, 2.
«Наше знамя-независимость
Наша цель- мир и благоденствие
В этом мире у нас есть лишь одна Родина-
это Казахстан!
Нурсултан Назарбаев
- Как вы думаете, почему эпиграфом урока, я взяла слова Нурсултана Назарбаева?
Актуализация знаний, умений, навыков:
1 станция: Словарная работа.( листы лежат на партах). Слайд № 4.
- Словарная работа: отгадывание кроссворда для повторение словарных слов и составить с ними предложения, связанные с Днем независимости РК:
(сверху вниз читается слово «молодец»)
Для уборки урожая
На поля я выезжаю
И за несколько машин
Там работаю один (комбайн)
Он в руки баранку
Берет спозаранку
И крутит то влево, то вправо баранку
-Давайте меняться, - ему говорю,
Я вам за баранку калач подарю
Но он головою качает в ответ:
- Я с этой баранкой объеду весь свет. (шофер)
3. Утром на 4 ногах
Днем на 2
Вечером на 3 (человек)
Не спрашивая броду
Смело лезу в воду
На всякой глубине
Лишь по пояс мне (корабль)
Мы должны заботиться
о своем … (здоровье)
Маленькое поселение для людей (деревня)
С неба солнце золотое
Золотые льет лучи
В поле дружною стеною
Золотые усачи
А когда уходят с поля
Золотые усачи
В нашей печке поспевают
Золотые калачи (пшеница)
Формирование новых знаний и понятий, умений и навыков:
2 станция: Теоритическая. Слайд № 5.
- самостоятельная работа по группам:
1 группа: Союз как часть речи.
2 группа: Предлог как часть речи.
3 группа: частица как часть речи.
- выступление групп
3 Станция: практическая ( слайд № 5)
1 остановка: Союз
- Игра «Собери пословицу»: союз.
1. Чтобы | Надо сильным, смелым быть | напишешь пером |
2. Что | Не вырубишь топором | Родине служить. |
3. Когда | Цену вещи узнаешь | с полки не достанешь. |
4. Так и | Руки не протянешь | потеряешь. |
5. Что | Смелый находит то | ворон считает. |
6. Потому что | Рассеянный ничего не знает | робкий теряет. |
7. Где | Там и счастье | много знать. |
8. Чтобы | Надо любить книгу | труд. |
9. Что | Ласковое слово | дерево без корней. |
10. Что | Калач тем и хорош | весенний день. |
11. Что | Человек без друзей | горяч. |
Ответы |
1. Надо сильным, смелым быть, чтобы Родине служить. |
2. Что напишешь пером, не вырубишь топором. |
3. Цену вещи узнаешь, когда потеряешь. |
4. Руки не протянешь, так и с полки не достанешь. |
5. Смелый находит то, что робкий теряет. |
6. Рассеянный ничего не знает, потому что ворон считает. |
7. Где труд, там и счастье. |
8. Чтобы много знать, надо любить книгу. |
9. Ласковое слово, что весенний день. |
10. Калач тем и хорош, что горяч. |
11. Человек без друзей, что дерево без корней. |
2 остановка: Частица ( слайд № 6).
Задание № 1:
– Что такое частица, прочитайте в «змейке»–ребусе (слайд № 7).
| Ь | Р | Е | Н | У | Ж | А | Н | Г | Л |
Л | Т | Е | Т | К | Л | И | В | И | Й | А |
У | С | Ч | Т | И | С | Т | О | Я | И | Г |
Ж | А | И, | О | З | Й, | Д | З | Н | Н | О |
Е | Ч | В | Т | Н | И | Л | А | А | Е | Л |
Б | Я | Н | И | А | Н | Я | Р | К | Н | А |
Н | А | О | С | Ч | Е | О | Б | Л | О | . |
Задания № 2:
(Н…) сильный, | хорошей ткани (н…) получишь. |
Мешком | черным (н…) станет. |
Как плохую нить (н…) крути, | солнышко (н…) поймаешь. |
Золото, как (н…) черни, | (н…) бывает хорошей. |
(Н…) опытный повар | (н…) ходит. |
Ложь на прямых ногах | всегда винит печь. |
(Н…) когда кривая дорога | а умный побеждает. |
(Н…) рыба (н…) мясо, | крапиву (н…) дергай. |
(Н…) своими руками | дерево (н…) срубишь. |
За один раз | (н…) много меду принесет. |
Одна пчела | как рассол вместо кваса. |
Ответы |
Не сильный, а умный побеждает. |
Мешком солнышко не поймаешь. |
Как плохую нить ни крути, хорошей ткани не получишь. |
Золото, как ни черни, черным не станет. |
Ложь на прямых ногах не ходит. |
Неопытный повар всегда винит печь. |
Никогда кривая дорога не бывает хорошей. |
Ни рыба ни мясо, как рассол вместо кваса. |
Не своими руками крапиву не дергай. |
За один раз дерево не срубишь. |
Одна пчела немного меду принесет. |
Задание № 3: Работа с перфокартами.
Учитель читает словосочетание, предложение. Учащиеся отмечают знаком «плюс» нужное написание частиц.
Затем студенты меняются перфокартами. Производится взаимооценка работ.
1. Кто-то звонил. | 2. Пришел некто. |
3. Вы же только что спешили. | 4. Кое к кому еще зайду. |
5. Давай-ка решать задачу. | 6. Во что бы то ни стало. |
7. Вишь как занесло! | 8. Ушла-таки лиса! |
9. Приедет кто-нибудь. | 10. Ну-тка, проходи! |
11. Будто бы пришли. | 12. Ты ли это, Пахом? |
13. Разве уже зима? | 14. Почти уже пришли. |
15. Как раз успели. | 16. Пели бы вы! |
17. Сделали кое-как. | 18. Только что ушли. |
19. Неужели уже утро?! | 20. Опять-таки метель кружит. |
Перфокарта, заполненная учащимися, должна принять следующий вид ( слайд № 8):
№ п/п | Слитно | Раздельно | Через дефис | № п/п | Слитно | Раздельно | Через дефис |
1 | | | + | 11 | | + | |
2 | + | | | 12 | | + | |
3 | | + | | 13 | + | | |
4 | | + | | 14 | | + | |
5 | | | + | 15 | | + | |
6 | | + | | 16 | | + | |
7 | + | | | 17 | | | + |
8 | | | + | 18 | | + | |
9 | | | + | 19 | + | | |
10 | | | + | 20 | | | + |
- Что мы повторили на данной станции ( правописание частиц).
ВИКТОРИНА (слайд № 9):
• Назовите государственные символы Республики Казахстан.
• Что такое гимн?
• Как нужно исполнять гимн?
• Какого цвета флаг нашей страны?
• Что символизирует голубой цвет нашего флага?
• Что изображено на флаге?
• Почему на флаге мы видим орла? (орел-это символ свободы).
• Посмотрите на герб, и скажите, что изображено на гербе?
• Почему в центе герба мы видим шанырак? Что символизирует шанырак? (очаг)
• Как называются сказочные лошади на гербе? (тулпары).
• Что символизирует звезда? (мечта, путеводная звезда)
• Как зовут Президента Республики Казахстан?
• Как называется главный город в любой стране?
• Как называется главный город Казахстана?
3 остановка: Предлог.
- Найдите в тексте все предлоги и дайте им характеристику ( слайд № 10).
Наша страна – Республика Казахстан. Широко раскинулась она под ярким солнцем. Здесь есть и бескрайние степи, и высокие горы, и глубокие озера, и бурные реки. В полях колосится пшеница. В садах зреют ароматные яблоки. Поют звонкую песню родники.
В городах и аулах Казахстана живут люди разных национальностей. Шестнадцатого декабря народ Казахстана отмечает День Независимости. В этот день всюду слышна музыка. Развевается небесно-голубой флаг. Гордо простер на нем золотые крылья свободный беркут.
Мы гордимся нашей страной. Наша Родина богата хлебом, звонкими песнями, полезными ископаемыми. Она хочет быть добрым соседом и другом для других стран.
Республика Казахстан – древняя и молодая земля. Она любима нами с детства и на всю жизнь. Как хорошо, что мы живём с вами в Казахстане. Мы все граждане своей страны.
3. Закрепление изученного материала:
- тест: «Служебные части речи»
4. Инструктаж домашнего задания:
5. Итоги урока:
- Творческая работа «Солнце»
Дети обводят свою ладошку (на которой пишут высказывание о Казахстане с использованием служебных частей речи – читают и называют служебные части речи), вырезают и приклеивают на ватман, в середине которого изображен круг «Солнце», ладошки – лучики.
Преподаватель: Бектурганова А.С.