Урок русского языка "Ораторская речь. Публичное выступление. Дискуссия"

Цели урока:

развивающие:

развитие коммуникативной компетенции учащихся;

развитие умения и навыков ораторского искусства;

развитие творческих способностей учащихся

обучающие:

обучиться риторическому анализу текста;

воспитывающие:

воспитать потребность живого общения; уважение к слову, интерес к родному языку

Методы:

критическое мышление, информационно - развивающий, вербальный.

Приёмы:

риторическая разминка, риторическая ситуация, риторическая задача, риторический анализ, практические упражнения, работа с таблицей

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Тема сегодняшнего урока «Ораторская речь, публичное выступление. Дискуссия»

 - Как вы думаете, какова же цель сегодняшнего урока?

2. Подготовка к восприятию:

История развития человеческого общества свидетельствует, что во все времена яркое и страстное слово всегда оказывало большое влияние на людей, их взгляды и убеждения, дела и поступки.

 И мы сегодня обратимся к слову, поговорим о его силе и попробуем свои силы в овладении ораторским искусством.

Учиться ораторскому искусству нам поможет риторика. Это целая наука об убеждающей речи.

Риторика представляет собой теорию, описывающую процесс порождения речи, то есть переход от самого общего представления о будущей речи к готовому тексту, который нужно произнести перед аудиторией.

На уроке мы будем учиться речевому общению, умениям и навыкам ораторского искусства, поучимся риторическому анализу текста; выясним, какими качествами должен обладать оратор, чтобы быть успешным.

Ардак читает стихотворение и историю риторики.

3. Знакомство с навыками и умениями оратора (учитель комментирует презентацию)

 - Чтобы выступать публично, оратор должен обладать рядом специальных навыков и умений. По определению психологов, навык – это способность осуществить ту или иную операцию наилучшим образом. Какие же навыки необходимо иметь оратору?

Показ видеоролика «Типичные ошибки оратора»

Составление с учащимися таблицы - анализа ораторского выступления.

 Риторический анализ (отметить плюсом удачные моменты)

  Показ видеоролика для анализа ( выступает выпускница школы ораторского мастерства)

Учащиеся анализируют выступление, указывают (по таблице) на положительные моменты и замечания.

5. Слово учителя.

 - Ребята, вам было предложено несколько тем для изучения. Сейчас каждая группа выберет случайную тему. На подготовку вам даётся 5 минут. На ноутбуках презентация и памятка по составлению выступления.

Темы:

1. Олимпиада в Сочи. Почему у Казахстана одна бронза?

2. Соответствую ли я государственному заказу своей страны? (какими мы должны быть на сегодняшний день)

6. Риторический анализ выступлений, вопросы.

7. Домашнее задание.

Риторическая задача.

Напишите выступление

Тема: «Слово – великое дело»

Форма: обращение

Адресат: школьники среднего звена

Цель: рассказать о силе и могуществе слова

8. Заключение.

– Ещё много веков назад Марк Туллий Цицерон произнёс фразу, которая стала крылатой и дошла до наших дней: «Поэтами рождаются, ораторами делаются»

Великий римлянин был уверен, что оратором можно стать, если приложить для этого определенные усилия. Так, все выдающиеся ораторы много работали над собой.

И у вас тоже все получится, если будете стараться.

Никогда не отказывайтесь от порученных выступлений, более того, старайтесь использовать все возможности для приобретения навыков и умений публичных выступлений. Это пригодится вам в жизни.

Успехов вам!     

Рефлексия

 - Скажите, ребята, что вы для себя почерпнули с сегодняшнего урока?

 - Чему вы научились?

 - Какие выводы для себя сделали?

Ораторская речь, публичное выступление.

Дискуссия.

Цели урока:

развивающие:

развитие коммуникативной компетенции учащихся;

развитие умения и навыков    ораторского искусства;

развитие творческих способностей учащихся 

обучающие:

обучиться риторическому анализу текста;

воспитывающие:

воспитать потребность живого общения; уважение к слову, интерес к родному языку

Методы:

критическое мышление, информационно-развивающий, вербальный.

Приёмы:

риторическая разминка, риторическая ситуация, риторическая задача, риторический анализ, практические упражнения, работа с таблицей

Ход урока

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Тема сегодняшнего урока «Ораторская речь, публичное выступление. Дискуссия»

- Как вы думаете, какова же цель сегодняшнего урока?

1. Подготовка к восприятию:

История развития человеческого общества свидетельствует, что во все времена яркое и страстное слово всегда оказывало большое влияние на людей, их взгляды и убеждения, дела и поступки.

 И мы сегодня обратимся к слову, поговорим о его силе и попробуем свои силы в овладении ораторским искусством.

Учиться ораторскому искусству нам поможет риторика. Это целая наука об убеждающей речи.

Риторика представляет собой теорию, описывающую процесс порождения речи, то есть переход от самого общего представления о будущей речи к готовому тексту, который нужно произнести перед аудиторией.

На уроке мы будем учиться речевому общению, умениям и навыкам ораторского искусства, поучимся риторическому анализу текста; выясним, какими качествами должен обладать оратор, чтобы быть успешным.

Ардак читает стихотворение и историю риторики.

3. Знакомство с навыками и умениями оратора (учитель комментирует презентацию)

- Чтобы выступать публично, оратор должен обладать рядом специальных навыков и умений.  По определению психологов, навык – это способность осуществить ту или иную операцию наилучшим образом. Какие же навыки необходимо иметь оратору?

Показ видеоролика «Типичные ошибки оратора»

Составление с учащимися таблицы-анализа ораторского выступления.

 Риторический анализ (отметить плюсом удачные моменты)

Показ видеоролика для анализа ( выступает выпускница школы ораторского мастерства)

Учащиеся анализируют выступление, указывают (по таблице) на положительные моменты и замечания.

5. Слово учителя.

- Ребята, вам было предложено несколько тем для изучения. Сейчас каждая группа выберет случайную тему. На подготовку вам даётся 5 минут. На ноутбуках презентация и памятка по составлению выступления.

Темы:

1. Олимпиада в Сочи. Почему у Казахстана одна бронза?

2. Соответствую ли я государственному заказу своей страны? (какими мы должны быть на сегодняшний день)

6. Риторический анализ выступлений, вопросы.

7.Домашнее задание.

Риторическая задача.

Напишите выступление

Тема: «Слово – великое дело»

Форма: обращение

Адресат: школьники среднего звена

Цель: рассказать о силе и могуществе слова

8.Заключение.

– Ещё много веков назад Марк Туллий Цицерон произнёс фразу, которая стала крылатой и дошла до наших дней: «Поэтами рождаются, ораторами делаются»

Великий римлянин был уверен, что оратором можно стать, если приложить для этого определенные усилия. Так, все выдающиеся ораторы много работали над собой.

И у вас тоже все получится, если будете стараться.

Никогда не отказывайтесь от порученных выступлений, более того, старайтесь использовать все возможности для приобретения навыков и умений публичных выступлений. Это пригодится вам в жизни.

Успехов вам!

Рефлексия

- Скажите, ребята, что вы для себя почерпнули с сегодняшнего урока?

- Чему вы научились?

- Какие выводы для себя сделали?