МОУ «СОШ п. Знаменский»
Урок-путешествие
Тема: Повторение.
Обучение грамотности на синтаксической основе.
Учитель русского языка и литературы
1 квалификационной категории Лисицина Т.А.
2009-2010 учебный год
Цель урока: повторение основных сведений из разделов русского языка, полученных учащимися при изучении орфографии, словообразования, морфологии, пунктуации.
Задачи: - закрепить орфографические и пунктуационные навыки;
- развивать интерес к предмету;
- воспитывать любовь к родному языку.
Оборудование: сигнальные карточки, слайды, раздаточный материал, карта «Страна Лингвистика»
Ключевые компетенции:
компетентности в общении: устном, письменном, диалог, монолог, порождение и восприятие текста;
компетентности познавательной деятельности: постановка и решение познавательных задач; нестандартные решения, проблемные ситуации – их создание и разрешение;
компетентности деятельности: игра, учение, труд; исследовательская деятельность, ориентация в разных видах деятельности.
Ход урока
Ученики выступают в роли астролога, экскурсовода, вирусов.
1. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок, начинается урок.
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять
И внимательно читать.
Число, классная работа, нацеленность на урок.
(Слайд № 1) Тема Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
(Слайд)
2. Учитель: Сегодня мы отправляемся в путешествие. Я приглашаю вас в далекую и загадочную страну Лингвистику. Это государство расположено между двумя океанами: океаном Знаний и океаном Умений.
3 Словарная работа.
Учитель: Нам во время путешествия понадобятся вот эти слова. Списать, вставить пропущенные буквы ( слова записаны на доске с пропущенными орфограммами). Вспомним их написание.
Путешествие, маршрут, велосипед, корабль, пассажиры, билет, касса, орфограмма, морфема.
С заданием справились и можем смело отправляться в путь.
4. Появляется астролог.
Астролог: Ребята, остановитесь! А вдруг впереди вас ждут опасности? Может, лучше не рисковать и остаться дома? Не хотите?
Так давайте я предскажу вам по звездам, каким будет путешествие.
Козерогам, Водолеям и Рыбам надо опасаться перелета через океан Знаний, так как их могут подвести нетвердые знания.
Овны и Тельцы в области Словообразование должны оказать уважение всем частям слова.
Близнецы, Раки, Львы и Девы в районе моря Грамотеев могут заразиться опасной болезнью ошибейкой.
Весам, Скорпионам и Стрельцам нужно беречь силы для прохождения района Орфография, где их может поразить орфографический вирус.
В целом, путешествие благоприятно подействует на знания учащихся.
5. Орфографическая минутка
Учитель: Значит, опасности будут, но мы их преодолеем! Ребята, через океан мы полетим на самолете. И чтобы полет был успешным, нам надо отредактировать приветственное обращение авиакомпании (текст на доске).(Списать, вставить пропущенные буквы, проверить).
Уважаемые п_ ссаж_ры!
Вы находитесь (на) б.. рту ск_рос_ного лайнера. Просим всех соблюдать спокойствие во время (по)лета.
Сч_с_ливого пути и мя_кой п_са_ки!
6. Физкультминутка.
7. Путешествие по области Словообразование
Учитель: Итак, перелет завершен, и нас встречает очаровательный экскурсовод области Словообразование.
Экскурсовод: Ваш самолет произвел посадку в городе Частисловске - столице области Словообразование. Жители области - Части слова. Они живут в разных районах: Приставок, Суффиксов
![]()
![]()
![]()
![]()
, Корней, Окончаний, Основ. Ежемесячно в столице происходит грандиозный праздник Великого Словообразования, где Части слова образуют самые различные слова, строго наблюдая за тем, чтобы в слово не закралась ошибка.
Законы в области очень строгие: за ошибку в корне - штраф, за ошибку в приставке и суффиксе - арест, а за ошибку в окончании следует вечная ссылка на озеро Нулевого окончания, где нет ни рыбы, ни дичи, ни ягод, ни грибов.
Поэтому туристам надо напомнить некоторые правила... Не надо? Вы их знаете? А мы сейчас проверим.
Учитель: На доске задание: вставить орфограммы в корне, подобрать и записать проверочное слово, поставить ударение. (Работают 2 ученика, все списывают только словосочетания)
Уд_вительная (диво) страна, прил..теть (полет) самолетом, укр_тить (кроткий, кротость) зверя, сож_леть (жаль) о проступке, заст_клить (стекла) рамы, п_лезный (польза) урок, объед_нить (един) страну, голубая в_да (воды).
8. Район Орфография
Учитель: Наш путь проходит через район Орфография. Здесь свирепствуют орфографические вирусы, они очень опасны. (Выбегают «вирусы».)
Вирусы: Вы в плену теперь у нас.
Целый класс! Целый класс!
Мы вирусы свирепые, мы вирусы опасные.
Правило услышите и буковку напишете.
Учитель: А сейчас будем работать с сигнальными карточками (учитель называет слова - ученики сигналят, объясняют ошибки).
Вспомним орфограмму «Разделительные Ъ и Ь знаки». В каких морфемах встречается эта орфограмма? (В приставке и в корне.)
Подъем, подъезд, объем, объявление, соловьи, вьюга, лью, сильный, пьете, съедобный, съем, отъезд.
Вирусы. Ой, вы все грамотные, нам вас не одолеть (убегают)
9. Область «Морфология»
Учитель: Наше путешествие продолжается. Следующая область - Морфология. Туда мы поедем на велосипедах. Но, чтобы их получить, надо выполнить задание на внимание и смекалку. (Игра «Собери слово».)
Найти прилагательное, взять у него приставку. Это был беспокойный малыш.
Из глагола взять корень. Матросы не страшатся шторма.
Добавить суффикс прилагательного отважный.
Добавить окончание прилагательного. Смелый моряк отправился в путь.
(Получилось слово «бесстрашный».)
Воспитательный момент. 1) Что обозначает слово?
2) Как связано с фотографией? (Слово учителя о Победе)
Учитель: Мы все уже на велосипедах. И движемся в нужном направлении.
10. Физкультминутка. (Изображают езду на велосипеде).
11.Путешествие по области «Морфология»
Вот мы и добрались до места.
- А кто живет в области Морфология? (Части речи).
- Как определить часть речи? (По вопросу и значению).
- Определите часть речи по следующим признакам:
-относится к одному из трех родов, изменяется по числам и падежам;
-изменяется по родам, числам, падежам;
-спрягается.
12. Времени остается мало. А нам еще нужно побывать в области «Синтаксис»
Утром в одно учреждение пришла телеграмма о прибытии в столицу области Пунктуацбург делегации
Делегация выезжает утром встречайте.
Телеграмма вызвала недоумение. Почему? Как можно понять ее? Запишите, правильно расставив знаки препинания.
13. Город Пунктуацбург приготовил для вас интересную программу. Надеюсь, что пребывание здесь будет для вас полезным и приятным. Удачи, друзья! Порадуем жителей города хорошими знаниями.
Загадки. Отгадайте. (Спишите, назовите главные и второстепенные члены предложения). (1.Что приносит ветер? 2. Как нужно относиться к деревьям? 3.Чем для вас является книга?)
Без рук, без ног, а ворота открывает. (Ветер)
Летом вырастают, а зимой опадают. (Листья)
Стоит Ивашка, из листьев сшита его рубашка. (Книга)
Вопросы:
1) Главный член предложения, который отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ ПРЕДМЕТ? КАКОВ ОН? (Сказуемое)
2) Как называется предложение, в котором есть второстепенные члены? (Распространенное)
3)Главный член предложения, который отвечает на вопрос КТО? ЧТО? (Подлежащее)
4) Раздел науки о языке, где изучаются предложения и словосочетания? (Синтаксис)
14. Учитель. Здесь хорошо, но нам надо возвращаться домой, в родную школу. Как бы это сделать побыстрее?
Задание. Из данных слов составить предложения. Если вы сделаете это правильно, то вы попадёте домой и как можно быстрее.
Запись в тетрадях предложений. (Дополнительное задание: определить вид словосочетаний).
Юг, теплый, с, подул, ветер. (С юга подул теплый ветер).
Ярко, на, солнце, и, дороги, лужи, появились, светит. ( Ярко светит солнце, и на дорогах появились лужи).
15. А теперь закройте глаза и на счет три откройте. Фото школы.
16. Вот мы и дома. Наше путешествие подошло к концу.
Понравилось оно вам? Почему?
17. Итог урока подводят ученики.
18. Учитель оценивает ответы учащихся.
18. Д/З. Составить небольшой рассказ (5-7 предложений) на тему «Весенний день». Использовать простые и сложные предложения.
Получите свидетельство
Вход
Урок русского языка "Обучение грамотности на синтаксической основе" (54.5 КB)
0
328
69
Нравится
0
