Урок русского языка в 6 классе по теме ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ Продолжение темы

Урок русского языка в 6 классе по теме

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ

(продолжение темы)

I. Проверка домашнего задания.

II. Синтаксический разбор предложений.

1) Я долго разглядывал непонятные следы и догадался, кто их здесь оставил. 2) Я слежу за жизнью своих четвероногих друзей и переживаю вместе с ними их радости и невзгоды. (По Г. Скребицкому.)

Делается вывод о синтаксической роли личных и притяжательных местоимений. (Личные местоимения выступают в предложении в роли подлежащих, дополнений, притяжательные в роли определений.)

III. Наблюдения на с. 176.

Знакомство с теоретическим материалом.

IV. Учащиеся получают задание написать два приглашения: одно взрослому человеку, другое — ребятам из соседнего класса просьбой принять участие в конкурсе «Что? Где? Когда?».

V. Предупредительный диктант.

Я заблудился. Приближалась ночь. За лесом ничего не было видно. Я выстрелил в воздух, но не получил никаких ответных сигналов. В темноте я залез в какой-то бурелом, но все-таки ухитрился из него выбраться. Вдруг послышался треск сучьев и чье-то прерывистое дыхание. Какой-то зверь бежал прямо на меня. Кем бы он мог оказаться? Я почувствовал, как животное подошло ко мне и лизнуло меня. Это возвратилась моя собака. Она осторожно прижалась к моей руке и стала тихонько повизгивать. Без своей собаки я ни за что не нашел бы дороги домой.

(По В. Арсеньеву.)

Определите разряд местоимений, укажите их грамматические признаки, синтаксическую роль в предложении.

Домашнее задание: упр. 435.