Урок русского языка в 1 классе по теме "Вежливые слова"

Урок русского языка в 1 классе по теме «Вежливые слова»

Араптанова Р.Я.,

учитель начальных классов

МБОУ Гимназия с.Новотаймасово

Дата проведения: 14.03.2019г

Цель: развивать умение употреблять в речи вежливые слова, воспитывать потребность в доброжелательном общении, развивать речь, ввести в активный запас учащихся вежливые слова.

Планируемые результаты:

Общеучебные УУД:

научиться выделять «вежливые» слова в речи и использовать их.

Метапредметные:
коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при выполне­нии учебной задачи;

регулятивные: оценивать результаты выполненного задания;

познавательные: работать со словарями учебника, находить в них нужную информацию о слове; находить информацию в схеме, анализировать её содержание.

Личностные:

проявлять познавательный интерес к новому знанию; иметь представление о необходимости «вежливых» слов в повседневной жизни; осознавать на основе текстов нравственные нормы, понимать важность таких качеств человека, как вежливость, воспитанность.

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

И книжки, и тетрадки,

И мысли – всё в порядке.

- Давайте улыбнемся друг другу, я рада видеть ваши улыбки и думаю, что сегодняшнее занятие принесет нам радость от общения друг с другом. Когда мы дарим друг другу улыбки, мы делимся хорошим настроением.

II. Самоопределение к деятельности.

- А все ли лица у нас в классе улыбчивые? (Находят грустный цветочек.)

- Как вы думаете, почему этот цветок такой невеселый? (Предположения детей.)

- Когда бывает плохое настроение?

- Чем мы можем поднять ему настроение? Какими словами?

Чтобы узнать, отгадаем загадки.

1. Встретив зайку, ёж – сосед

Говорит ему: « … » (привет)

2. А сосед его ушастый,

Отвечает: «Ёжик, ….» (здравствуй)

3. К Осьминожке Камбала

В понедельник заплыла,

А во вторник на прощанье

Ей сказала: «…» (до свиданья)

4.Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…» (извини)

5. Трясогузка с бережка

Уронила червяка,

И за угощенье рыба

Ей пробулькала: «…» (спасибо)

6. Говорит Лиса Матрёна:

«Отдавай мне сыр, ворона!

Сыр большой, а ты мала!

Всем скажу, что не дала!»

Ты, Лиса, не жалуйся,

А скажи: «…» (пожалуйста)

7. Дал Ивану царь Гундей

За спасенье пять гвоздей,

А Иванушка царю

Говорит: «…» (благодарю)

8. Олениху в два часа

Навестить пришла лиса.

Оленята и олень

Ей сказали: «…» (добрый день)

9. На закате мотылёк

Залетел на огонек.

Мы, конечно, рады встрече.

Скажем гостю: «…» (добрый вечер)

- Итак, как называются эти слова-отгадки?

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

- А чему мы будем учиться?

- Давайте сегодня на уроке поможем цветочку поднять настроение, для этого подарим ему лепесточки с волшебными словами, и может тогда наш цветочек станет добрым и улыбчивым!

III. Актуализация знаний

(Физминутка для рук «Две сестрицы, две руки»)

(вспоминаем правило посадки при письме)

- Запишите сегодняшнее число.

Минутка чистописания

Сс

- Какое слово рассыпалось?

си спа бо ( СПАСИБО)

- Когда мы говорим это слово? (Когда хотим поблагодарить)

- Запишите это слово в тетрадь.

- Поставьте ударение в слове, подчеркните гласные, которые остались без ударения. (Показ учителя)

IV. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

Упр.13(с.25).

-Прочитайте.

-Найдите «вежливые» слова. Назовите их. Когда мы говорим эти слова?

-Как можно их назвать?

-Какие слова-приветствия вы еще знаете?

-А какие слова говорят, когда прощаются? Как называются такие слова?

Упр. 14(с.25).

- Прочитайте.

-Когда употребляют эти слова? (когда выражают благодарность, когда просят о чем-либо)

-Для чего нужны «вежливые» слова?

2) Практические упражнения в употреблении вежливых слов.

 Выучить волшебные слова – это ещё полдела, самое главное научиться их использовать. Надо знать где, когда, кому их говорить. Я предлагаю вам поработать в парах и разыграть сценки, в которых надо правильно употребить вежливые слова. (Задания на листочках)

«Ты пришла звать на улицу свою подругу. Дверь открывает мама…»

«Тебе нужен карандаш, у твоего товарища он есть. Обратитесь к товарищу с просьбой».

«Вы с подругой играли. Ты случайно наступила ей на ногу».

V. Физминутка

- Давайте поиграем в игру «Не ошибись, пожалуйста!»

Я буду давать команды, но выполнять вы будете только те, в которых есть «вежливые слова». Итак, начали!

• Встаньте, пожалуйста!

• Поднимите руки.

• Поднимите, пожалуйста, руки!

• Опустите руки

• Будьте добры опустите руки!

• Будьте добры, похлопайте!

• Потопайте.

• Попрыгайте, пожалуйста!

• Тихо сядьте.

• Тихо сядьте, пожалуйста!

VI. Закрепление изученного материала.

-Как называют человека, который в своей речи употребляет «вежливые» слова? (Воспитанный, вежливый)

-А если человек невежливый, невоспитанный, как его называют?

Упр.15 (с.26)

-Прочитайте.

-Выполните задание.

Работа с толковым словарем. Объяснение значений слов невежа, невежда.

Работа в группах. ( Прочитать пословицы и объяснить значение)

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Вежливое слово – целебный воздух.

VII. Рефлексия.

-Ребята, мы уже много раз проговорили, повторили замечательные вежливые слова. Давайте проверим, как хорошо вы отличаете волшебные слова от слов обычных.

(Работа на карточках) Среди вежливых слов заблудилось одно слово. Ваша задача - зачеркнуть его. (Спасибо, доброе утро, завтра, спокойной ночи, пожалуйста.)

-Оцените свою работу на уроке. (смайлики)

Подарим лепесточки с волшебными словами нашему цветку.

- Я рада, что у вас получился такой прекрасный цветок. И говорю вам «спасибо»

VIII. Подведение итогов урока.

Рекомендации для занятий дома. В течение дня обратите, сколько вежливых слов вы сказали людям, и сколько вежливых слов они сказали вам. Помните, что слово может и порадовать человека и обидеть.