Урок «Русский язык» в 3 классе по УМК «Школа России» «Изменение имён существительных по числам»

Урок «Русский язык» в 3 классе по УМК «Школа России»

Подготовила и провела:

Баранова Марина Федоровна

учитель начальных классов

МКОУ СОШ №6

Левокумского района

Тема: Изменение имён существительных по числам.

Цель:

1.Формировать умение изменять имена существительные по числам, распознавать неизменяемые имена существительные.

2. Способствовать развитию внимания, речи, мышления, наблюдательности.

3.Развивать орфографическую зоркость, навыки грамотного и каллиграфического письма.

Оборудование:

Компьютер учителя;

мультимедийный проектор;

экран;

презентация к уроку;

тесты.

(слайд 1 )

I.Организация класса.

Если хмуримся с утра,

Нам поможет доброта.

Встаньте, дети, подтянитесь,

И друг другу улыбнитесь!

Садитесь.

- записываем дату, классная работа.

- какое время года сейчас?

(слайд 2 )

II.Актуализация опорных знаний.

1. Чистописание.

- кто рисует узоры на окнах?

И мы с вами нарисуем красивый узор в тетради.

(показываю на доске элементы)

Ниже на доске написаны словарные слова.

Мороз, пальто, коньки. (списываем с комментированием)

Микроитог : к какой части речи относятся эти слова?

2.Повторение об имени существительном.

Мы с вами отправимся в гости к имени существительному . а что бреем с собой, отправляясь путешествовать?

А мы отправляемся с необычным багажом. Багажом знаний. И если мы расскажем, всё, что знаем об имени существительном, то оно возможно, откроет нам новую тайну о себе.

А кто же готов поделиться знаниями об имени существительном?

- часть речи

- отвечает на вопросы кто? Что?

- собственные и нарицательные

- одушевлённые и неодушевлённые

- изменяются по числам

Делаю кластер.

Да, ребята, молодцы! Вы рассказали всё об имени существительном, и оно

готово открыть свою тайну. А поможет нам в этом волшебница Зима, которая приготовила для детей зимние забавы.

3.Беседа по картине.

3 слайд.

Рассмотрите внимательно картину. Какие зимние забавы вы видите?

- Назовите слова, обозначающие одушевлённые предметы.

- Назовите слова, обозначающие неодушевлённые предметы.

А сейчас мы поработаем с некоторыми из них.

Девочка, куртка, синица, шапки, пальто, санки.

4 слайд

- читаем слова

5 слайд

- 1 в. - выписывает слова в ед.ч.

- 2 в. – выписывает слова во мн.ч.

- записываем слова,

6 слайд – проверяем: 1 в. – поднимите руку у кого так; 2 в. - поднимите руку – у кого нет ошибок. Молодцы!

7 слайд

Устно изменим форму слова: работаем по слайду, по очереди варианты.

III. Постановка учебной проблемы.

8 слайд

С какой проблемой столкнулись?

Оказывается в русском языке есть имена существительные, которые не изменяются по числам, т.е. имеют форму только ед.ч. или формутолько мн.ч. Так это же и есть тайна имени существительного.

Как могут изменяться имена существительные?

Какова же тема нашего урока?

9 слайд

IV. Поиск решения, открытие нового знания.

А какова цель урока?

Физминутка

V. Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику.

С.22 №34.

- Читаем задание.

- какое задание должны выполнить?

- будем записывать слова в 3 столбика.

1 ст. – сущ., которые изменяются по числам.

2 ст. - сущ., которые употребляются только в ед.ч.

3 ст. – сущ.,которые употребляются только во мн.ч.

- начнём выполнять коллективно.

2. Работа в парах.

А теперь продолжим , работая в парах. Допишите по 2 сущ. в каждый столбик.

- какие слова добавили в 1 столбик? Молодцы! Кто добавил другие?

- какие слова добавили во 2 столбик? Молодцы! Кто добавил другие?

- какие слова добавили в 3 столбик? Молодцы! Кто добавил другие?

Какие имена существительные не изменяются по числам?

А сейчас напишем предложение под диктовку.

Врачи советуют зимой есть мёд и лимоны.

- диктую,

10 слайд

проверяем.

- сам-но разберите предложение по частям речи

- у имён сущ. устно определим число

- назовите слово, которое употребляется только в форме ед.ч.

Микроитог :Как могут изменяться имена существительные?

Почему врачи дают такой сове?

Мёд – повышает иммунитет, полезен при простудных заболеваниях.

Лимон – богат витамином С, очень полезен зимой.

3.Работа с тестом.

На партах у вас лежат тесты. Возьмите их, подпишите.

Читаем 1 задание. Всё понятно? 2 задание. Есть вопросы?

Отметьте птичкой нужные слова.

11 слайд - пустой

12 слайд

Давайте проверим.

- 1 задание

13 слайд

- 2 задание

«5» - нет ошибок

«4» - 1-2 ошибки

«3» - 3 ошибки

Поставили оценки, отложили тест в сторону.

Микроитог :- что учились определять у имени существительного?

14 слайд - пустой

VI. Итог урока:

Так какую же тайну о себе открыло нам имя существительное? Этим мы пополнили наш багаж знаний. А где мы можем его использовать? Да, ребята, вы должны быть грамотными, уметь правильно говорить и писать.

15 слайд

VII. Задание на дом:

Открыли дневники, записали с.23 №35

В словаре с.148-149 найдите неизменяемые имена существительные.

16 слайд

Урок подходит к концу. Предлагаю продолжить фразу:

Я повторил

узнал

запомнил

удивился