Получите свидетельство
Вход
Цели:
развить понятие о рассуждении как о типе речи; развить умение составлять тексты-рассуждения; развивать устную и письменную речь, развивать вкус к хорошей речи; развивать логическое мышление; формировать интерес к самостоятельной творческой деятельности.
Задачи:
усвоить структуру рассуждения; совершенствовать умение рассуждать на заданную тему; способствовать овладению приёмами отбора и систематизации материала; создать условия для речевого самосовершенствования учащихся.
Планируемые результаты: умения создавать рассуждение на поставленную тему, обосновывать свою позицию, планировать, корректировать и контролировать свою деятельность, взаимодействовать с другими учащимися; готовность к сотрудничеству, социальная активность.
Содержание урока.
Дорогие ребята, сегодня на уроке мы будем заниматься интересным и важным делом. Важным как для учёбы, так и любой общественной деятельности, личной жизни. Интересным, потому что все уроки развития речи в классе проходят интересно. Вот и сегодня я желаю вам получить и поучение, и наслаждение.
Все тексты, устные и письменные, как известно, можно разделить на несколько типов речи. Какие типы речи вам уже знакомы?
Предлагаю вашему вниманию игру «Аукцион». Вспомните, что вы знаете об описании (повествовании), кто больше назовёт признаков.
Задание на внимание и логическое мышление. Расположите эти композиционные части по порядку:
Кульминация
Вступление
Развязка
Развитие
Заключение.
Для какого типа речи характерны эти части?
Но есть ещё один тип речи, о котором мы на уроке будем говорить. Это – рассуждение.
А что значит рассуждать? Дайте варианты ответа.
Предлагаю обратиться к современному толковому словарю русского языка под редакцией С. А. Кузнецова и прочитать словарную статью. «Рассуждать – мыслить, строить умозаключение; излагать свои суждения, мысли». [1]
«Рассуждение бывает нескольких типов: размышление, объяснение, доказательство. Если автор размышляет, объясняет что-либо, анализирует свои наблюдения, спорит с воображаемым собеседником, оценивает, выражает свои суждения, доказывает, делает выводы, значит, мы имеем дело с рассуждением» [2].
Как вы думаете, в каких жизненных ситуациях человеку необходимо использовать рассуждение? Приведите пример из своего опыта.
Для рассуждения характерна своя структура текста...
Вновь обратимся к толковому словарю, чтобы уточнить значения слов тезис и аргументы.
«Тезис – утверждение, идея, которая будет доказываться». «Аргумент – довод, доказательство в рассуждении». И к тезису, и к аргументам, ребята, предъявляются строгие требования. Тезис должен быть точным и ясным, его формулировка должна быть понятна. Аргументы же должны быть правдивыми, их должно быть достаточно для доказательства вашего утверждения.
Слова тезис, аргументы записываем в тетрадь. Чертим схему для текста.
А сейчас мы познакомимся с упр. 482 учебника русского языка. Читаем текс (письмо С. Я. Маршака), беседуем по вопросам. Какое утверждение предлагает и доказывает С. Я. Маршак, детский поэт, переводчик?
(«необходимо изучать русский язык, грамматику», это и есть тезис).
Какие доказательства автор приводит для подтверждения своего тезиса?
(человек, который не знает грамматики, может усвоить неправильные обороты речи; элементарных знаний языка достаточно лишь для выражения самых простых мыслей; для выражения сложных мыслей, требующих пояснений, необходимо знать законы языка).
Ребята, какую роль играют доказательства (аргументы) в рассуждении?
Как вы думаете, какие знания необходимы человеку, который что-либо доказывает. Объясняет, о чём-то размышляет?
(знания о предмете речи, о структуре рассуждения…) И, конечно, хорошие знания языка, чтобы речь была убедительной, понятной, точной. В общем, речь должна быть хорошей.
А всегда ли вы довольны своей речью, всегда ли с лёгкостью вам удаётся выразить свои мысли, сделать речь правильной, убедительной, понятной?
Итак, друзья, мы подошли к очень важной характеристике речи. Что же значит для вас хорошая речь?
Прежде чем вы будете отвечать на этот вопрос, предлагаю вашему вниманию разминку. Перед вами (на экране) пословицы и поговорки о речи. Прочитайте их, объясните смысл каждой.
Каков ум, такова и речь.
Коротка речь и ясна – оттого и прекрасна.
Хорошую речь приятно слушать.
Говорит, как речка льётся.
Красна речь поговоркой.
Пословицы записываем в тетрадь.
А теперь «Аукцион» (игра). Кто больше подберёт определений к слову речь. Побеждает тот, кто последним называет слово-определение. Внимательно слушаем товарищей по классу, чтобы не повторять слова.
У рассуждения есть особенные слова, которые помогают организовать, связать части рассуждения, упорядочить ход мыслей. Проведём наблюдение и определим, какие слова, опорные конструкции используются в рассуждении, (учащиеся группируют слова, конструкции, относят их к тезису, аргументам, выводу).
Для работы используется интерактивная доска.
Докажем это…
Это можно доказать так…
Подумаем над…
Попытаемся ответить на вопрос…
По нашему мнению…
Мы считаем…
Можно (необходимо, важно) сказать, что…
Во-первых…
Во-вторых…
Наконец…
Следовательно…
Из этого следует…
Значит…
Итак, начнём размышлять над темой «Хорошая речь – это…» Как вы думаете, почему мы поставили многоточие? Да, у каждого своё представление о хорошей речи.
А теперь наш класс мы поделим на группы для дальнейшей работы. Каждая группа должна сформулировать свой тезис на заданную тему и построить рассуждение. На работу в группах отводится 6 минут. Представитель от каждой группы докладывает результаты работы (обмениваемся информацией).
Перед каждым учеником лежит чистый бланк анкеты. В процессе слушания рассуждений ребята должны оценить аргументы в рассуждении, использование опорных слов и конструкций, последовательность в изложении аргументов (доказательств), наличие вывода.
Подводим итоги работы в группах. Итак, ребята, дома вы должны будете написать сочинение-рассуждение на тему «Хорошая речь – это…» Как вы думаете, можно ли использовать пословицы, поговорки, с которыми мы работали на уроке, в вашем рассуждении. Придумайте предложение, включив в него любую пословицу (поговорку).
Проводим работу по предупреждению орфографических ошибок.
Весь материал - в документе.
Урок развития речи по русскому языку на тему «Хорошая речь – это…» (23.1 КB)
0
3336
294
Нравится
0
