Урок развития речи. Подготовка к написанию сочинения по картине И. Попова "Первый снег"

Тема: Подготовка к сочинению в форме дневниковой записи по картине И. Попова «Первый снег»

Цели урока:1)научить создавать дневниковые записи, передавать настроение при описании природы на основе произведений живописи; учить отбирать необходимые для создания сочинения-описания средства выразительности;

2)развивать монологическую устную и письменную речь, образное мышление;

3) учить видеть прекрасное в обыденном; передавать свои чувства, эмоции, настроения при помощи слова.

Оборудование урока

Компьютер; мультимедийный проектор; мультимедийная презентация с репродукциями картин художников; стихи о природе; видео из балета «Щелкунчик», учебники.

ХОД УРОКА.

Ах, кто не любит первый снег

В замерзших руслах тихих рек,

В полях, в селеньях и в бору,

Слегка гудящем на ветру!

Н.Рубцов

1. Вступительное слово учителя.

Постановка задач, определение целей.

2. Расширение представлений уч-ся о слове «дневник».

Выступление уч-ся класса.

1-й ученик

Я начинаю новую тетрадь

У старой дописав страницы,

Но в ней не перестану я мечтать

И в облаках парить свободной птицей!

Не перестану думать обо всем

И обо всех, кто далеко и рядом,

С тобой, дневник мой, поделюсь потом,

Твое безмолвие – моя награда!

Храни все, что тебе я доверяю,

Ведь в сущности ты это я,

Тебе я вновь себя вверяю,

Иначе как? Мы с тобой друзья!

2-й ученик

Дневнику, дневник… А что такое дневник? Это же документ ученика, в котором ведутся записи расписания, заданных уроков и выставляются отметки.

1-й ученик

Ой, вряд ли он такой нам интересен!

2-й ученик

А разве это слово неоднозначно?

1-й ученик

Еще бы! Дневник также – это записи научного, общественного и личного характера, которые ведутся день за днем! Дневник… Вы только вслушайтесь! Слышите? День… Дни…

2-й ученик

Вот интересно, а кому мы обязаны его появлению в нашей жизни?

1-й ученик

Французам! Именно они подарили это слово русскому языку и, соответственно, народу еще в 18 веке!

Кстати, с конца 18 века дневник стал своеобразной литературной формой, которая открыла безграничные возможности для изображения внутреннего мира персонажа.

Вот, например, Гоголь и его «Записки сумасшедшего», Лермонтов и «Журнал Печорина».

2-й ученик

Ну, это – великие люди! А о чем можем написать ты и я?

3-й ученик

- Писать о том, что произошло со мной в этот день.

- Высказывать мысли по поводу каких – то важных для меня событий.

- Выражать свои чувства, описывать ощущения, говорить о мечтах и надеждах, если, к сожалению, больше не с кем поделиться радостью или печалью.

-Или просто размышлять…

- Он – берег понимания…

Где бы ты ни был: дома холодным зимним вечером, в ответственной командировке или дальнем путешествии он всегда с тобой. Он – твой друг. Кстати, важным условием ведения дневника является датирование: год, месяц, число, а порой, даже указывается и время. Дневники у всех разные: яркие, нарядные и мало приметные, большие и маленькие. Но, какие бы они ни были, в одном они похожи - они – хранители наших тайн, немые слушатели сокровенностей.

4-й ученик

А я рекомендую вести дневник в электронном варианте. Это и современно, и очень удобно. Можно что-то писать, удалять, добавлять, редактировать, вставлять разные интересные картинки. Пишу я о своих прогулках с друзьями, о взаимоотношениях с одноклассниками, о спортивных соревнованиях, об отношениях с родственниками.

Сегодня мы будем учиться писать сочинение по картине в форме…

Записать в тетрадь

Особенности жанра дневниковых записей

• дата и место событий

• личные впечатления

• повествование от первого лица

• монолог или внутренний диалог

• мысли отрывочные, запись краткая

• общая оценка людей и событий

• выражение эмоций (восклицательных предложения)

Я смотрю, я размышляю, я чувствую

- Сопоставьте два текста. Какой из них представлен в форме дневниковой записи?

2 января.

16.00. Мне сообщили, что завтра всем классом идем в поход на лыжах. Я так рад!

18.00. Подготовил лыжи и снаряжение. На улице легкий морозец. Думаю, день завтра будет солнечный.

3 января.

10.00. Вчера уснул быстро. Настроение отличное. Погода прекрасная! Через полчаса встречаемся возле школы.

16.00. День прошел чудесно! Какая красота в лесу зимой!

Вчера мы всем классом ходили в поход на лыжах. День был солнечный, небольшой морозец. Наш маршрут проходил по еловому лесу.

В лесу было красиво. Мы видели белку, двух зайцев, много звериных следов.

В сторожке лесника наша группа сделала привал. Мы отдохнули, а затем снова стали на лыжи.

Этот день я запомню надолго. Было весело и интересно!

3. «Картинная галерея». Знакомство с картинами художников, изобразивших первый снег (Под музыкальную композицию П. И. Чайковского из балета «Щелкунчик»). Картины с названием «Первый снег». Знакомство с картинами художников: Крымова Николая, Мавриной Татьяны, Поленова Василия, Шишкина Ивана и др.

• Почему так много художников обращалось к этой теме?

• Кто герой этих полотен?

• Какая картина вам больше всего понравилась? Почему?

• На каком полотне кроме снега героями становятся люди? Как изображены люди на этой картине? О чем они, по вашему мнению, могли задуматься, чем залюбовались?

• Каким настроением проникнуто полотно?

• Смог ли художник передать настроение восторга? (покоя, тишины)

• А какие чувства вызывает у вас первый снег?

4. Обращение к фрагменту из балета. А вот так представлен танец снежных хлопьев в балете П. И. Чайковского «Щелкунчик». (Мировая постановка, в роли Щелкунчика – Маколей Калкин)

И, конечно, поэты запечатлели в своем творчестве такое событие в жизни природы, как первый снег.

1. обращение к эпиграфу

2. Строки из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин»

В тот год осенняя погода

Стояла долго на дворе,

Зимы ждала, ждала природа.

Снег выпал только в январе

На третье в ночь. Проснувшись рано,

В окно увидела Татьяна

Поутру побелевший двор,

Куртины, кровли и забор,

На стеклах легкие узоры,

Деревья в зимнем серебре,

Сорок веселых на дворе

И мягко устланные горы

Зимы блистательным ковром.

Все ярко, все бело кругом.

Лексическая работа со словом «куртина» (клумба)

5. Картина художника И.Попова «Первый снег».

Игорь Александрович Попов, живописец, родился в 1927 году в Харькове. В 1954 году принят в члены Союза художников СССР. Автор жанровых картин, пейзажей и натюрмортов. Как известно, Игорь Александрович Попов жил в Москве на Брянской улице. Какие изменения внес снег в городской пейзаж?

• Что хотелось художнику передать на полотне?

• Каким образом автор подчеркнул радость от первого снега?

• Кто герои полотна – девочки, молодой человек в телефонной будке, щенок, снег?

• Какие чувства возникают у вас, когда вы смотрите на эту картину?

Оформление записей

• 26 ноября.

• 8.00 …

• 10.00…

• 13.45 ..

• 18.30…

• 27 ноября.

• 8.00 …

Знакомство с возможным началом сочинения.

Упр.211, стр.100. О чем вы расскажете в первую очередь? Как вы сумеете передать свою радость на бумаге? Конечно же, с помощью различных средств выразительности.

ФИЗМИНУТКА

А теперь все тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

Плавно в стороны, вперёд,

Снова вверх и потянулись,

Стали ровно, улыбнулись.

Посмотрели вправо, влево

Тихо сели, вновь за дело.

7. Сбор материала для работы над сочинением. Словарная работа.

1. Подберите эпитеты для описания снега. Работа с таблицей.

   Объект изображения	Средства выразительности
   Улица	Белая, широкая, с желтыми домами, покрытая снегом, исчерченная тропинками. Со следами проходивших людей.
   Три девочки	Водят хоровод, танцуют, радуются снегу, подставляют лицо снежинкам, в светлых пальто, восторженные, смеющиеся.
   Собака	Одиноко стоящая посреди улицы
   Снег	Первый, белый, засыпающий улицу, дома; долгожданный; снежинки бестрепетные и чистые, воздушные, пушистые; как небесные ландыши; стая летающих белых бабочек; тает на лицах и ладонях девочек.
   Небо	Серое, пасмурное, покрытое тучами. Тоскующая и мглистая стая туч. Тучи серебряным венком покрывают небо.
   Дерево	С последними листочками, скрытое домами, ветвистое, спрятавшееся во дворах, в снегу.
   Люди	Женщина вышла на улицу посмотреть и почувствовать первый снег; некоторые смотрят в окно, кто-то вышел на балкон. Они испытывают радость, восторг, умиротворение, счастье.
   Краски	Серые, белые, голубые, желтые, светлые, бежевые.
   Глаголы, передающие чувства

2. Составление плана сочинения.

• Я проснулся и подошел к окну.

• Я увидел…

• Я вышел на улицу

• Я записал в своем дневнике

• Через два часа

• На следующее утро.

• 8. Работа над черновиком сочинения.