Урок-проект "Родная природа в стихотворениях русских поэтов"

Проектный урок.

Подготовка сборника стихотворений «Родная природа в русской поэзии»

Цели:

Предметные: подбирают иллюстрации к стихам согласно теме, идее, понимают, каким настроением окрашены стихотворения, умеют передавать это настроение в процессе иллюстрирования; используют навыки проектной деятельности.

Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия; осуществляют операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, делают обобщения, выводы.

Регулятивные: адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, осуществляют поиск причин и пути преодоления.

Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность в рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению, проявляют способность к самооценке своих действий, поступков.

Оборудование:

Интерактивная доска, ноутбуки.

Ход урока:

1. Оргмомент.

2. Вступительное слово учителя:

- Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы заканчиваем работу над подготовкой сборника стихотворений «Родная природа в русской поэзии». Мы с вами уже работали над подобным сборником по лирике Сергея Есенина. Подготовительный этап у нас состоялся на прошлом уроке, а сегодня мы должны с вами подготовить к выпуску электронный сборник стихотворений. Назовём мы этот сборник «Наши любимые стихотворения о природе».

1. Работа над проектом.

Итак, приступим к работе. Мы поделились на 5 групп. Каждая группа должна выполнить задание. У вас на столах лежит памятка, что вы должны сделать к концу урока и как вы должны свой продукт презентовать.

Памятка

1. Найти любимое или понравившееся стихотворение о природе.

2. Найти в интернете иллюстрацию к стихотворению (или предложить свой рисунок).

3. Создать 2-3 слайда презентации в формате PowerPoint (шаблон предложен)

Защита.

1. Презентовать созданные слайды.

2. Рассказать, о чем стихотворение, которое вы нашли.

3. Представить иллюстрацию, объяснить, почему вы именно её подобрали.

4. Прочитать выразительно стихотворение наизусть.

1. Создание презентаций

Учащиеся в группах создают слайды по заданной теме, затем на флеш-картах передают учителю и начинают защиту своего проекта. Вся группа выходит к доске и защищает свою презентацию.

Рефлексия

После защиты проектов каждый ученик оценивает свою работу по трём основным направлениям:

– как я себя чувствовал себя во время работы над проектом, что я узнал, чему научился, что нового узнал;
– как я помогал товарищам, как они помогали мне, какие затруднения я испытывал в работе;
– что я могу пожелать себе, что я могу пожелать своим одноклассникам.

Учитель: Я надеюсь, что на нашем уроке вы прониклись красотой поэзии русских поэтов о природе родного края, о природе России вообще.

Но и наши бурятские поэты также пишут о природе нашей родной Бурятии. Я хочу познакомить вас со стихотворением известного бурятского поэта, Народного поэта Бурятии, автора более двадцати книг стихов и поэм, автор гимна Республики Бурятия. С 2005 года его имя носит районная центральная библиотека села Хоринск. Родился в 1925 году в улусе Додогол Хоринского района Бурятской АССР. 5 декабря 2015 года отмечалось 90-летие со дня рождения Дамбы Зодбича Жалсараева.

Стихотворение нашего знаменитого земляка «Байкал и родник» нам прочитает...

Вывод:

VII. Домашняя работа: 

1В. Сочинить стихотворение о родине, о родной природе.

2В. Выучить одно понравившееся стихотворение, сделать вывод об использовании в нем выразительных средств.

2