Урок - практикум с использованием BYOD –технологий на тему "Уравнения и неравенства"

Образовательная программа, используемая для преподавания данного предмета

УМК Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. А.Г.Мордкович. - М.: Мнемозина, 2016 г

Тема

Задачи с прикладным содержанием - логарифмические уравнения и неравенства.

Класс

11

Обоснование использования выбранных компьютерных технологий

На уроке используются BYOD технологии и информационно-коммуникационные. Ученики выполняют несколько заданий, используя свои мобильные телефоны или планшеты с доступом в Интернет

Дополнительные технические средства и условия проведения данного урока

1. компьютер;

2. колонки;

3. медиа проектор;

4. экран;

5. доступ к Интернету;

6. мобильные устройства обучающихся (смартфоны, планшеты и др.)

Используемые приложения и веб-сервисы для проведения урока.

2. Приложение на Android "Математические хитрости" - приложение для тренировки и проверки математических способностей.

3. Видео - лекция https://www.youtube.com/watch?v=hPbs-PcmzhU

4. Образовательный портал "Решу ЕГЭ" Дмитрия Гущина

а) https://math-ege.sdamgia.ru/test?theme=74 разбор задач с прикладным содержанием

б)https://ege.sdamgia.ru/test?id=13582787&nt=True&pub=False

Вариант № 13582787

5. linoit.com - виртуальная он-лайн доска совместного использования http://linoit.com/users/mis_os/canvases/математика

6. мр3 плейер

Фамилия, имя, отчество автора (полностью)

Мизякина Ольга Сергеевна, Тихонова Надежда Алексеевна, Серегина Мария Константиновна

Район

Саратовский

Место работы

МОУ "СОШ п. Сергиевский Саратовского района Саратовской области"

Преподаваемый предмет

Математика, физика

Контактный телефон

89271611785

е-mail

olg.mizyakina@yandex.ru

Номинация, в которой представлена методическая разработка

Номинация «Урок с использованием BYOD-технологий»

Авторы используемых видео-материалов

Масленкова Елена Васильевна

Преподаватель математики, руководитель метод. объединения учителей физико-математического цикла.

Запись видео лекции:

https://www.youtube.com/watch?v=hPbs-PcmzhU

Организационная информация

Общая тема

Уравнения и неравенства.

Тема урока

Задачи с прикладным содержанием - логарифмические уравнения и неравенства.

Предмет

Математика

Класс

11

Автор/ы урока (ФИО, должность)

Мизякина Ольга Сергеевна, Тихонова Надежда Алексеевна, Серегина Мария Константиновна, учителя математики и физики

Образовательное учреждение

МОУ "СОШ п. Сергиевский Саратовского района Саратовской области"

Федеральный округ России

Приволжский федеральный округ

Республика/край /область

Саратовская область

Город/поселение

п. Сергиевский

Методическая информация

Тип урока

Урок практикум с использованием BYOD –технологий

Цели урока

Повторение теоретического материала – решение уравнений и неравенств, формирование практических навыков решения задач 10 единого государственного экзамена.

Задачи урока

1. Совершенствование вычислительных навыков;

2. Развитие коммуникативных навыков;

3. Расширение кругозора;

4.Развитие познавательного интереса;

5.Развитие интереса к изучению математики.

Планируемые результаты:

Предметные:

1. Развитие умений устной речи.

2. Развитие умений отвечать на вопросы, высказывать свое мнение.

3. Активизация изученного материала

Метапредметные:

1.Формирование умений систематизации ранее приобретённых знаний.

2.Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

3. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, умение работать индивидуально и в группах.

Личностные:

1.Формирование мотивации к изучению математики и физики.

2. Развитие творческих способностей.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Информационно-коммуникационные и BYOD технологии

Время реализации урока

45 минут

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/ закрепят/ др. ученики в ходе урока

Умение осуществлять навыка решения задач в рамках изучаемого материала, использовать изученный материал в различных ситуациях.

Необходимое оборудование и материалы

1. компьютер;

2. колонки;

3. медиа проектор;

4. экран;

5. смартфоны или планшеты с доступом в Интернет

Дидактическое обеспечение урока

Учебник Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы. А.Г.Мордкович. - М.: Мнемозина, 2016 г

Сервисы и программы, используемые для создания ИКТ компонентов урока

2. Приложение на Android "Математические хитрости" - приложение для тренировки и проверки математических способностей.

3. Видео - лекция https://www.youtube.com/watch?v=hPbs-PcmzhU

4. Образовательный портал "Решу ЕГЭ" Дмитрия Гущина

а) https://math-ege.sdamgia.ru/test?theme=74 разбор задач с прикладным содержанием

б)https://ege.sdamgia.ru/test?id=13582787&nt=True&pub=False

Вариант № 13582787

5. linoit.com - виртуальная он-лайн доска совместного использования http://linoit.com/users/mis_os/canvases/математика

6. мр3 плейер

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

время

УУД

I.Этап мотивации к деятельности.

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

- У каждого из вас на столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу:

"+" - справился с задачей без затруднений,

"±" - справился с задачей, но возникали сложности,

"-" - не справился с задачей.

Учащиеся слушают учителя, подписывают карточки самооценивания.

4 мин

Включение учащихся в режим работы.

Целеполагание как способность соотносить то, что уже известно и усвоено, и то, что еще неизвестно

Планирование как определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

II. Этап актуализации знаний и пробного учебного действия.

Учитель объясняет ход устной работы в приложении на Android "Математические хитрости" - приложение для тренировки и проверки математических способностей.

Учащиеся решают устно задания в приложении

на Android "Математические хитрости" .

Оценивают свою работу в «Листе достижений»

5 мин

Развитие умений оценивать результаты проделанной работы, осуществлять самоконтроль

III. Этап изучения нового материала.

Просмотр видеоролика с объяснением решения задачи в виде видео - лекции https://www.youtube.com/watch?v=hPbs-PcmzhU

- Полученные знания на уроках математики, помогут вам в дальнейшем при решении задач по химии, физике, биологии. А также при сдаче экзамена ЕГЭ.

Смотрят видео - лекцию, проектируемую через проектор. Записывают в тетради решение задачи.

Оценивают свою работу в «Листе достижений»

8 мин

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Выделение наиболее важной информации

Построение логической цепочки вопросов

IV. Этап применения полученных знаний.

1. Учитель объясняет решение задачи№1

а) https://math-ege.sdamgia.ru/test?theme=74 разбор задач с прикладным содержанием (образовательный портал "Решу ЕГЭ" Дмитрия Гущина)

2. Учитель объявляет самостоятельную работу:

б)https://ege.sdamgia.ru/test?id=13582787&nt=True&pub=False

Вариант № 13582787

1. На доске решают задачи с образовательного портала "Решу ЕГЭ" Дмитрия Гущина

а) https://math-ege.sdamgia.ru/test?theme=74 разбор задач с прикладным содержанием

№2 Учащиеся решают у доски

№3

2. Учащиеся решают данный тест в планшетах или телефонах, знакомят учителя с результатом выполненной работы:

б)https://ege.sdamgia.ru/test?id=13582787&nt=True&pub=False

Вариант № 13582787

Оценивают свою работу в «Листе достижений»

10 мин

12 мин

Поиск и выделение необходимой информации

Выбор способа действия

Умение осознанно применять полученные знания на практике

Оценка как выделение и осознание того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии

V. Этап рефлексии деятельности на уроке.

Учитель объясняет, что рефлексия проводится при помощи стикерной доски в программе linoit.com. http://linoit.com/users/mis_os/canvases/математика, что для учащихся - работающих с доской, регистрация не нужна. Выход на данный сервис доступен с любого компьютера или телефона, имеющего выход в интернет. linoit.com относится к социальным сервисам «Web 2.0». «Web 2.0» - это сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. linoit.com - виртуальная он-лайн доска совместного использования, на которой любой пользователь, имеющий ссылку, может размещать свои стикеры с информацией, что позволяет пользователям создавать своеобразные доски объявлений, совместные проекты и др.

На доске учащиеся размещают различные объекты: текстовые сообщения, изображения, видео, файлы, выражающие их отношение к теме урока и уроку в целом. Могут добавить ссылки на видео материалы в сети интернет по теме урока с разбором решения задачи 10 ЕГЭ по математике.

Учащиеся сдают карточки самооценивания, получают карточки с домашним заданием, читают, задают вопросы.

5 мин

Развитие умений самооценки, оценивания достигнутых результатов.

Формирование умения определять направление дальнейшей работы в зависимости от уровня, достигнутого на уроке.