Урок по теме:"Русский фольклор"

1 КЛАСС 2 УРОК

Тема: Русский фольклор

Цель: Прививать детям любовь к фольклору, развивать интерес и уважение к своим национальным истокам.

Задача: заложить у детей основ национального мировосприятия через освоение малых жанров фольклора (колыбельные, прибаутки, игры и т.д.).

Возрождение русской традиционной культуры, помогающей детям овладеть различными видами фольклорной деятельности.

Методы:

1. Исполнение и разучивание произведений русского фольклора.

2. Слушание народной музыки.

3. Пение и мелодекломация различных упражнений, песенок-попевок, способствующих созданию активной творческой атмосферы.

4. Музыкально – игровые моменты и ритмические движения как эмоционально увлекательный прием.

Ход урока

1. Водная часть.

Вход. Музыкальное приветствие.

Учитель. Тема сегодняшней встречи, народное творчество. Фольклор – этот термин пришел к нам из староанглийского языка. Анг. Folk – народ, lore – учение, т.е. народное народная мудрость. Именно так, уважительно и даже возвышенно принято во всем мире называть устное музыкальное и литературное народное творчество.

Мы познакомимся с произведениями устного народного творчества потешками, небылицами, песенками, считалками.

Мы научимся:

• Различать виды устного народного творчества.

• Отгадывать загадки и их придумывать.

Очень давно люди не знали письменности. Один талантливый человек придумывал для своих детей волшебную сказку-историю. Она всем понравилась и все стали передавать ее «из уст в уста».

Один сочинил, другой услышал, что-то добавил и так каждый приукрасил, чтобы было интереснее – получается, сочиняют все вместе – всем народом – поэтому, творчество и называется народным. А зачем мы изучаем народное творчество, ведь сейчас есть компьютеры, гаджеты? – Это все проверено и на этом выросло не одно поколение. А все взрослые мечтают, чтобы дети выросли красивыми, здоровыми, умными и добрыми, трудолюбивыми, чтоб ребенок рос наблюдательным, сообразительным, ему загадывали загадки; чтоб научился ясно и выразительно разговаривать – разучивать скороговорки, чтобы знали, что хорошо, что плохо – сказывали мудрые сказки.

1. Основная часть.

Лежа в колыбельке (слайд 1) ребенок слушал простые, но такие добрые и ласковые песни и рос душевным и отзывчивым.

«Люли – мои, люлиньки

Прилетели гуленьки,

Сели в изголовице

Спи-ка на здоровице»

А кто знает еще колыбельную?

1. «ой, люли, люли, люли –

Прилетели к нам гули

Прилетели гуленьки –

Сели, возле люленьки

Они стали ворковать

Диме спать не давать.

1. Котя, котенька, коток

Котя – серенький бочек

Приди котя почевать

Нашего Димочку качать

Уж как я тебе коту

За работу заплачу

Кусок пирога

И кувшинчик молока.

Образ «гуленек» - голуби – воркуют – нежно разговаривают, вот и в народном языке «голубить» - ласкать, нежить; голубка, приголубить.

какая мелодия? Дети: ласковая, не быстрая

Как исполнять? (мягко, напевно, убаюкивающее.)

Учитель (слайд 2)

Ребенок подрастал, его садили на колени взрослым и приговаривали:

«Ладушки, ладушки, пекла бабка оладушки

Маслом поливала, деточкам давала

Теме-два, Вале-два, Паше- два, Даше-два

Хороши оладушки у нашей бабушки. (хлопки в парах).

Учитель: А кто знает «Попевку о сороке»?

Дети: «Сорока, сорока! – где была? – Далеко

Кашку варила, детушек кормила

На порог скакала, гостей созывала

Гости услыхали – быть обещали».

Учитель: Долгими зимними вечерами бабушки веселили внучат прибаутками да небылицами.

Слайд 3.

Лошадь ела сало

А мужик овес

Лошадь села в сани

А мужик повез.

На болоте стоит пень

Шевелиться ему лень

Шея не ворочается

А посмеяться хочется

Чепух, Чепуха

Это просто враки:

Съел Петрушка петуха

А сказал собаки.

На заборе чепуха

Жарила варенье

Куры съели петуха

В одно воскресенье.

Рано, утром, вечерком

В полдень, на рассвете

Баба ехала верхом

В расписной карете

А за нею, во всю прыть

Тихими шагами

Волк старался переплыть

Миску с пирогами

Так что же такое небылицы?

ДЕТИ: свою версию.

Учитель: Особый вид песни, вымысел, где всегда юмор и шутка и комическое положение

Учитель: И загадки конечно любили и любят дети.

• Его проглатывают, упорно не желая о чем-то говорить.

• Он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко.

• За него тянут или дергают

• Его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего

(ЯЗЫК)

• Его вешают, приходя в уныние

• Его задирают, зазнаваясь.

• Его всюду суют, вмешиваясь ни в свое дело

(НОС)

• Не цветы, а вянут

• Не ладоши, а хлопают

• Не белье, а развешивают их слишком доверчивые или любопытные люди

(УШИ)

• Он в голове у легкомысленного человека

• Его советуют искать в поле

• На его бросают слова и деньги

(ВЕТЕР)

Вокально – хоровая работа над песней «Первоклашки»