Урок по теме Ряд натуральных чисел УМК Мерзляк АГ

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

1. Организационный этап

Приветствует учащихся, оценивает их готовность к уроку. Создает благоприятный настрой на работу.

- Слушают учителя, включаются в учебную деятельность

И прекрасна, и сильна – 
Математики страна. 
Уравнения и задачи, 
Устный счет здесь всякий раз. 
Пожелаю вам удачи! 
За работу! В добрый час!. 

2. Актуализация знаний

Предлагает решить устно

Выполняют задание, устный счет

Повторяем

3. Целеполагание и мотивация

Предлагает послушать стихотворение

-О чём говориться в стихотворении?

-Сколько всего цифр? Что можно записать с помощью цифр?

- Запишите в тетради по два числа, прочитайте их.

-Как вы думаете, что мы сегодня будем изучать на уроке? Сформулируйте тему урока

Слушают учителя

Отвечают на вопросы

Выполняют задание

Предлагают свои варианты.

Формулируют тему и цель урока, записывают в тетрадь

Сколько звезд на небе?

А травинок в поле?

Сколько крошек в хлебе?

Сколько капель в море?

На вопросы эти

Не найти ответ,

Но сейчас вам, дети,

Дам один совет.

Если попытаться

С цифрами дружить,

Можно не бояться,

Жить и не тужить.

Не бояться, что обидишь

Ты своих друзей,

Сосчитаешь и увидишь:

Просто, без затей

И конфеты, и игрушки,

Кукол, книжки и хлопушки

Можно поровну делить,

Никого не позабыть.

Если ты считать умеешь,

Все науки одолеешь.

Скажут про тебя ребята:

«Наш дружок - ума палата».

А когда пройдут года,

Будешь взрослым ты тогда.

Космонавтом, может, станешь,

До небес рукой достанешь.

Чтоб в полете не скучать,

Сможешь звезды сосчитать.

Тема урока:
«Ряд натуральных чисел»

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13…

4. Изучение нового материала

Знакомит с новыми понятиями

- Сегодня мы познакомимся с новым понятием «Натуральные числа», научимся их обозначать и записывать, правильно читать запись чисел.

Слушают учителя, делают записи в тетрадях, знакомятся с новым материалом

Изучение нового материала

Мы все время пользуемся числами, сталкиваясь с ними на каждом шагу: при покупке и продаже, при необходимости позвонить кому-то, измерить, сосчитать, написать, купить, продать и т. д. Древние люди, чтобы показать какое-то количество чего-либо, пользовались пальцами рук и ног.

Сколько книг лежит у вас на столе?

Сколько девочек в вашем классе?

Сколько столов в кабинете?

Изучение нового материала

Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 и т.д., используемые при счете предметов, называют натуральными.

Все натуральные числа, записанные в порядке возрастания, образуют

ряд натуральных чисел.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12…

1 – самое маленькое натуральное число.

Нуль не относят к натуральным числам.

5. Физминутка

Предлагает выполнить упражнения эмоциональной разгрузки

Выполняют упражнения эмоциональной разгрузки и готовы продолжить работу

Физкультминутка:

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.    

6. Первичное закрепление

Предлагает учащимся выполнить упражнения из учебника

Работают в тетрадях и у доски, анализируют и планируют ход решения задания

Работа с учебником:

Упр. №№ 1, 2, 3, 4, 6, 8 стр. 6 - 7

7. Домашнее задание

Записывает домашнее задание

Записывают домашнее задание в дневники

Домашнее задание:

П. 1 Упр. 5, 9, 11, 15 стр. 7 - 8

8. Рефлексия

Организовывает подведение итогов. Дает качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

Анализируют качество собственной работы на уроке

оцени себя

1. Не до конца понял тему,

допускал ошибки

2. Понял тему,

допускал ошибки

3.Понял тему,

не допускал ошибок