Урок по теме:"Народные сказки"

Урок обобщения по теме» Народные сказки»

Цели и задачи: повторить, обобщить и закрепить знания учащихся по теме

«Народные сказки», дать детям возможность оценить свои

достижения, ощутить радость успеха в проявлении своих знаний, развивать

память, внимание, наблюдательность , воспитывать любовь к чтению ,

к устному народному творчеству.

Оборудование: выставка книг, видеомагнитофон, рисунки сказочных персонажей, плакаты по

теме урока.

Ход урока.

1.Организационный момент.

- Дети, я прочту четверостишие, а вы попробуйте сформулировать тему урока исходя из его содержания:

Добрую сказку в душе сберегите!

С добрых героев пример ты бери!

Сам для других ты волшебником будь!

Детство уйдет, сказку ты не забудь!

-О чем же мы сегодня будем говорить на уроке?

Учитель: Верно. Тема нашего урока «Народные сказки».

2.Повторение, обобщение и закрепление темы.

Я знаю вы любите игры, песни загадки,

Но нет ничего интереснее сказки!

-Со сказками мы встречались и раньше, давайте вспомним, а какие произведения называют сказкой? ( Сказка- вид устного народного повествования с фантастическим вымыслом)

-А какие виды сказок вы знаете?

(сказки о животных, волшебные, бытовые)

-Что же объединяет все сказки?

(В любой сказке можно найти ответ на вопрос: Что хорошо, а что плохо.)

-Как вы понимаете слова пословицы: «Сказка - это сокровищница народной мудрости».

(Автором изученных сказок является народ. В сказках отразилось отношение народа к добру и злу , к жизни»)

Учитель:

-А как же рождалась сказка?

(Индивидуальное сообщение)

Раньше люди не умели читать .Они сочиняли разные истории. Эти истории передавались из уст в уста, из поколения в поколение. Один услышит историю, расскажет другому, другой прибавит к этой истории своё, расскажет третьему. Так рождались русские сказки. Автором этих сказок был народ.

Учитель: чтобы доказать правильность этих слов, я предлагаю отправиться в волшебное путешествие. Вы любите волшебство? Тогда в путь!

- Всех за сказкою сегодня

Приглашаю я пойти.

Интересней приключенья

Вам, ребята, не найти!

-Путешествовать мы будем на ковре-самолете.

3.Основная часть.

-Ребята, мы пролетаем над волшебной страной, давайте здесь остановимся и поближе с ней познакомимся.

Мы очутились на площади словарная разминка.

а) Объясни смысл высказывания к сказкам, которые мы изучили.

-горе мыкать (Мужик и царь)

-кликнуть клич (Мужик и царь)

-крикнуть в сердцах (Кола-рыба)

-попав в капкан, лисица сама себе лапу отгрызет (Портной и царь)

Молодцы, ребята!

Наш ковер-самолет пролетает над домом кота Леопольда. А Леопольд расположился в кресле и смотрит свою любимую передачу «Самый умный»

Поможем ему ответить на блиц -вопросы?

-Жилище Бабы - Яги?

-Имя мальчика, которого унесли гуси-лебеди?

-Второе название скатерти?

-Кто из обитателей болот стал женой царевича?

Аппарат, в котором Баба-Яга совершала свои полеты?

-Что потеряла Золушка?

Кто смастерил Буратино?

-Сколько голов у змея Горыныча?

-Кто был по сусекам скребен?

_У какой девочки были голубые волосы?

Учитель:

-В общем, я довольна вами.

Знаете почти все сами,

Но преграды впереди…

Что ж, ковер, лети, лети!

- Ребята, мы не можем лететь дальше, угадайте, кто хочет помешать нашему путешествию?

Это злые разбойники.

Учитель: Злые разбойники заколдовали волшебные добрые сказки. На доске таблица: соотнесите название сказок и героев сказок. (на доске таблица).

1.Василиса Прекрасная 1.Царь Петр

2.Находчивый солдат 2.Король в мантии и короне

3.Мужик и царь 3.Мачеха

4.Портной и царь 4.Иван-царевич

5.Кола-рыба 5.Царь , любитель слушать сказки

6.По колено ноги в болоте 6. Царь жадный и жестокий

-Молодцы, справились.

6.Физкультминутка.

Давайте немного отдохнем и вспомним народную сказку «Василиса Прекрасная».

Я буду называть героев этой сказки . Если этот герой из этой сказки, то вы топаете, если не-вы хлопаете в ладоши.

(Мышка, яблонька, береза, печка, мачеха, яйцо, избушка на курьих ножках, куколка, гуси, царевич, царь, кот-воркот)

7.Наш ковер-самолет пролетает над театром Папы Карло.

Папа Карло очень любит сказки. Я вас просила принести на урок книги с вашими любимыми сказками. Объясните, почему вы выбрали именно эту книгу? (ответы 2-3 уч-ся)

Учитель:

-Кашу кушай, а сказку слушай: Умом разумом смекай, да на ус мотай.

(Выразительное чтение уч-ся отрывков из понравившихся сказок)

8.Выставка рисунков уч-ся.

-Какую сказку вы проиллюстрировали?(2-3 человека)

9.Подведение итога урока.

-Что мы делали сегодня на уроке?

-Чему учат нас сказки?

-Какие сокровища таят в себе сказки?( Волшебство, фантазия, доброта)

Учитель:

Мы не говорим сегодня сказке «прощай!», мы говорим ей до свидания!», чтобы не раз еще встретиться с нею и вновь насладиться фантазией, мудростью и остроумием её создателей.

(Хором дети говорят : «До свидания, сказка!»)

-У меня есть еще один волшебный предмет: вот эта шкатулка. Каждый из вас, заглянув в нее, сможет увидеть важного и нужного человека на нашем уроке. Давайте заглянем внутрь. Кто это самый важный и нужный человек на уроке?

(дети заглядывают внутрь шкатулки и видит себя в зеркале)

-Вы удивлены?

_Без каждого из вас наш урок не состоялся бы.

Я благодарю вас за урок, спасибо