Урок по русскому языку_Антонимы

Урок по русскому языку (2 класс)

Тема. Антонимы

Цель: познакомить обучающихся с понятием «антонимы»; развивать речь, память, мышление; по­полнять словарный запас обучающихся.

Ход урока

1. Организация класса.

2. Актуализация опорных знаний и умений.

- Ребята, как называются слова, которые произносятся по-разному, а по смыслу одинаковые или очень близкие? (синонимы)

- Прочитайте строки из стихотворения «Осинка».

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру, Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару.

- Найдите в стихотворении синонимы. С какой целью использует их автор в одном предложении?

- Спишите стихотворение и подчеркните слова-синонимы.

III. Изучение нового материала.

1. Выполнение упражнения 73, с. 54.

Прочитайте начало сказки «Без конца и начала».

Почему Муравей загрустил? Объясните, что и кого сравнил по величине Муравей.

Слова большой и маленький – это близкие или противоположные по значению слова? Спишите предложение, в котором есть эти слова.

1. Работа с правилом (с. 54)

В языке есть слова, противоположные по значению: большой – маленький, плакать – смеяться, день-ночь.

Работа со словарем антонимов. с. 140

В учебнике на с. 140 помещен словарь слов, противоположных по значению, - словарь антонимов. Найдите в нем антонимы к словам: до свидания, хвалить, радость, храбрый.

1. Физкультминутка (дети выполняют движение под песенку «Утренняя зарядка с Крошем»).

IV. Закрепление изученного материала.

1) Упражнение 74, с. 55

Прочитайте пословицы.

Найдите в пословицах слова, противоположные по значению .

Спишите любые две пословицы, подчеркните в них антонимы.

V. Подведение итогов урока.

— Какой новый термин вы узнали сегодня на уроке? (Антонимы.)

— Что такое антонимы? (Слова с противоположным значением.)

— Что бы произошло, если бы антонимов не было?

Домашнее задание

С. 55, упражнение 75 – списать, вставляя пропущенные слова. Докажите, что вы правильно выполнили задание. Проверьте себя.