Урок по речевому развитию

Тема: Слово. Словосочетание.

Цель: Упражнять детей в определении видов словосочетаний, в разборе словосочетаний.

Ход: 1. Дети вспоминают, что такое словосочетание. Какие бывают словосочетания? Дети записывают текст диктуемый логопедом, подчёркивают словосочетания.

Пожелтела листва. Опадают покрасневшие листочки осины. Только ёлочка не роняет иголок. Стоит зелёной. Красавица. Стоит в снегу. В белой шапочке и белом шарфике выглядит нарядной.

В словосочетаниях определяют главные и зависимые слова, задают вопросы.

Дети объясняют выполнение работ.

2) Дети составляют словосочетания по картинкам. Записывают их, делают разбор словосочетаний.

3) Логопед читает слова, дети называют четвёртую букву в словах. Получают фишку.

Кричу, частный, молчу, жир, сушил, стучу, чайка, шалаши, лыжи, прячу, чулан, час.

4) Звуко-буквенный анализ слов: берёза, колья, ельник, ёлочка.

5) Физминутка.

6) Словарный диктант.

Впереди, слева, внизу, вправо, справа.

7) Что такое словосочетание? Какие бывают словосочетания?

Анализ участия детей.