Получите свидетельство
Вход
Цель:
Познакомить с группами растительного мира.
Задачи:
развивающие
умение определять цели предстоящей учебной деятельности;
делать выводы, задавать вопросы;
умение планировать своё высказывание по заданной ситуации;
умение слушать и оценивать ответ по содержательности;
развивать умения сравнивать предметы и по отличительным признакам объединять растения в группы.
Развивать умения анализировать картинки и различать по существенным признакам растения/
образовательные
Познакомить с группами растений, с видами культурных растений и со значением культурных растений для человека;
расширить знания учащихся о природе;
учить распознавать съедобные и несъедобные грибы.
Оборудование - презентация, ватман, картинки, семя подсолнуха.
Ход урока.
1. Орг. момент.
Мы умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы – отлично учимся!
Всё у нас получится!
Деление на группы
А теперь ребята подойдите к доске и возьмите понравившуюся картинку (облака, снежинка, дерево)
2. Повторение пройденного.
Слайд 1 (Урок-путешествие на фоне природы)
Сегодня у нас необычный урок. Это урок – путешествие. Сегодня мы будем путешествовать по одному из царств природы и продолжим изучать мир, который нас окружает, поэтому повторим изученное.
1 группа – Что такое почва? Назовите её главное свойство. (Почва – это верхний плодородный слой земли. Почва состоит из песка, глины, остатков растений и животных. В ней есть вода и воздух. Чем почва чернее, тем она плодороднее.)
2 группа На каких почвах растения лучше растут?
(Растения хорошо растут на плодородных почвах.)
3 группа от чего зависит урожай?
(На плодородных почвах урожай бывает богатым. Но плодородие нужно поддерживать. Почвы требуют постоянного внимания и заботы со стороны земледельцев)
3. Актуализация знаний и постановка проблемы.
-Как называется всё то, что не сделано руками человека? (природа) Какая природа бывает? Назовите её признаки (дышат, питаются, размножаются, растут, и умирают).
А путешествовать мы будем не одни. Нам будет помогать на уроке вот это семечко. Я его называю так ласково. На самом деле это семя подсолнуха. Слайд
А теперь ребята я попрошу вас закрыть глаза. Тихонечко открыли. Посмотрите где мы с вами оказались?
Слайд (рисунок природы)
Что мы видим? (деревья, кустарники, травы, солнышко, облака.)
А что мы видим из живой природы?(растения)
Напишите пожалуйста на ватмане свои ассоциации к слову «растения».
Да ребята все что вы назвали относятся к растениям. Растение – это тела живой природы. На Земле встречаются самые различные растения по виду, высоте, возрасту. Они растут и в лесах, и в степях, и в горах, и в воде. Все растения дышат, питаются, размножаются, растут, развиваются. Они живые организмы.
Растения, как животные и человек, постоянно дышат. Им нужен воздух. Но если человек вдыхает кислород, а выдыхает углекислый газ, то растения, наоборот: поглощают углекислый газ, а выдыхают кислород. Поэтому их называют «легкими города», они очищают воздух.
Растениям нужна вода. Но растение из почвы корнями берет не одну воду, а вместе с растворенными в ней минеральными солями. Для роста им необходим свет, который улавливают они в основном листьями. На свету листья зелёного цвета образуют крахмал и сахар, необходимые для роста и развития растения.
Деревья — растения с многолетними деревянистыми стеблями. Каждое дерево имеет корень, многочисленные ветви, листья, цветы, плоды. Имеет один ствол растущий прямо. Это дуб, береза, клен, вишня.
Кустарники отличаются от деревьев тем, что ствол у них начинает ветвиться почти у самой поверхности почвы и его трудно распознать среди ветвей. Поэтому кустарники имеют не один ствол, как деревья, а несколько стволиков, отходящих от общего основания. Кустарники имеют корень, листья, цветы, плоды. Это облепиха, сирень, смородина, крыжовник, лещина, орешник.
Весь материал - в документе.
Урок по познанию мира "Растение - живой организм" (1.5 MB)
0
387
34
Нравится
0
