Урок по ОПК "Любовь и уважение к Отечеству"

Цель: формирование у школьников патриотических чувств, любви и уважения к Отечеству;

уважительного отношения к представителям иных религиозных культур, проживающих в российской федерации.

 Задачи:

сформировать основы российской гражданской идентичности; чувства гордости за свою Родину;

реализовать межпредметные связи с окружающим миром, музыкой, литературным чтением, изобразительным искусством;

сформировать первоначальные представления о национальных традициях, их исторической роли в становлении российского государства;

формировать умения действовать сообща, прислушиваться к мнению окружающих.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

Предметные: знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России

Метапредметные:

Познавательные УУД: умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий; овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно - следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Регулятивные УУД: формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

Коммуникативные УУД: готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности

Понятия: Отечество, Родина, Россия, патриот.

Оборудование: мультимедийный проектор;

выставка книг о России, флаг, герб, карта;

 портреты государственных деятелей, героев России, великих людей;

 репродукции картин Васнецова, на которых изображены русские пейзажи, города;

 листы с заданиями для групп;

 аудиозаписи (песни о Родине).

Место проведения: классная комната.

Ход урока:

Орг. момент

 - Сегодня на уроке я желаю вам проявить себя заинтересованными собеседниками, жду обдуманных ответов.

Ум и сердце в работу вложи,

Каждой секундой в труде дорожи!

Мотивация и актуализация, направленная на создание эмоционального фона восприятия темы.

 - А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется « Где найти цветок?» (можно назвать любой предмет, игрушку, находящуюся в классе). Я начинаю игру. Где находится цветок? Во Вселенной.

Комментарий учителя. Цель игры – развитие пространственного мышления и воображения ребёнка. Нужно последовательно свернуть и развернуть цепочку от Вселенной до места, где находишься сейчас, и наоборот.

 - Теперь продолжаете вы. Где находится цветок?

Дети. В Галактике. (Если дети затрудняются с ответом, учитель снова может подсказать. )

 - Где находится цветок?

Дети. В Солнечной системе. На планете Земля. В Европе. В России. В Калужской области. В городе Малоярославец. На улице Радищева. В школе. В нашем классе. На классной доске.

После проведения игры нужно дать детям несколько мгновений на осознание.

 - Что чувствуете? Какие мысли возникли?

Дети. Величие. Бескрайность. Бесконечность. Гордость, что мы – часть вселенной, часть мира вокруг.

Комментарий учителя. Теперь нужно совершить переход к теме урока, соединив понятия:

«Малое – часть большого»

 - Молодцы! А вы обратили внимание, что мы живём не просто на планете Земле, но и в одной из стран мира? Как называется наша страна?

Дети. Россия.

 - Как ещё мы называем нашу страну?

Дети. Родина. ( Большая)

 - Прослушайте, пожалуйста, стихотворение? (Читает ученик)

Моя родина там, где меня узнают,

Где истории сны по музеям живут,

На высоких холмах скромно церкви стоят,

В монастырских стенах тайны веры хранят….

Моя родина – край, куда мысли бегут,

Моя родина там, где меня узнают! (Шувалов Вячеслав Викторович)

 - О какой родине идёт речь в этом стихотворении? (О малой родине)

«Земля Малоярославецкая! Древняя, омытая кровью и овеянная славой…. И пусть это только частичка необъятной России – наша малая родина, но сразу вспоминаются удивительные по красоте и искренности патриотического порыва слова великого русского писателя Салтыкова – Щедрина: « Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где - либо, кроме России».

 Малая родина – это то, место, где мы с вами живём, работаем, учимся, здесь живут наши близкие и друзья. ( На доске кластер) Работа с картой.

Весь материал – смотрите документ.