Урок по ОБЖ на тему "РСЧС"

Этапы урока

Деятельность

преподавателя

Деятельность студентов

Время

I. Организационный

момент

Отмечается внешний вид аудитории и студентов в соответствии с требованиями

Отвечают на вопросы преподавателя об отсутствующих на занятии студентах.

1 мин.

II. Контроль исходного уровня знаний.

1. Актуализация знаний с помощью фронтального опроса

Преподаватель задает вопросы. Обращает внимание на уже известные понятия.

Создает проблемную ситуацию.

(- Дайте определение чрезвычайной ситуации.

- Какой закон определяет задачи, правовые основы их осуществления и полномочия органов государственной власти Российской Федерации, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления и организаций в области гражданской обороны?

- Дайте определение гражданской обороне.

- Каковы основные принципы организации и ведения ГО?

- Расскажите о порядке осуществления руководства

гражданской обороной в РФ.)

Вспоминают, что известно по изучаемому вопросу, делают предположения, систематизируют информацию, отвечают.

Формулируют и аргументируют собственную точку зрения, выражают свои мысли в соответствии с задачами.

(- Чрезвычайная ситуация – это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которая может повлечь или повлекла за собой человеческие смерти, а так же ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.

- Закон «О гражданской обороне» от 12.02.1998г. N 28-ФЗ

- ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА – это система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории РФ от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

- Организация и ведение ГО являются одними из важнейших функций государства;

- Подготовка государства к ведению ГО

осуществляется заблаговременно в мирное время;

- Ведение ГО на территории РФ или отдельных ее местностях начинается с момента, объявления войны, фактического начала военных действий, введения военного положения.

- В Российской Федерации- Правительство РФ,

в Федеральных органах власти – руководители,

в субъектах РФ и муниципальных образованиях - В субъектах РФ и муниципальных образованиях - Главы органов исполнительной власти и ОМСУ, на объектах и в организациях – руководители.)

2 мин.

2. Индивидуальный опрос

(по карточкам, содержащих ситуационные задачи)

Преподаватель предлагает учащимся карточки с заданиями, предлагает учащимся оценить работу отвечающих.

Вспоминают пройденный материал, строят логические цепочки, анализируют.

Взаимодействуют с преподавателем, определяются со своей точкой зрения.

5 мин.

3. Проверка внеаудиторной самостоятельной работы

Заслушивает сообщения студентов.

Студенты выступают с подготовленными сообщениями. Показывают умение выделять существенную информацию из текстов Интернета, выступая с сообщениями на темы:

«Этапы становления системы ГО в СССР»,

«ЧС техногенного характера на территории Ливенского района»

8 мин.

III. Объяснение нового материала

1.Мотивация и планирование

Помогает студентам показать ранее приобретенные знания. Предлагает выдвинуть мысли по поводу темы следующего раздела учебника.

Создает проблемную ситуацию, мотивируя студентов. Просит дополнить недостающую информацию и выдвинуть предположения о теме урока, ориентируясь на предложенный материал.

(- расшифруйте аббревиатуры: ОБЖ, МЧС, АХОВ, РСЧС, ЧС, ГО,)

Ставят учебные цели и задачи (определяют, что еще необходимо узнать по данной теме), отвечают.

ОБЖ – основы безопасности жизнедеятельности;

МЧС- Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий; 

АХОВ – аварийно - химически опасные вещества;

ЧС- чрезвычайная ситуация;

ГО – гражданская оборона.

1 мин.

2.Выявление причины и места затруднения

Анализирует вместе со студентами полученные результаты, просит перечислить возникающие затруднения и назвать способы их устранения.

(- Какую аббревиатуру вы не смогли расшифровать?

- Как вы думаете, какова тема нашего урока?

- Каковы цели и задачи урока?)

Воспринимают информацию, анализируют, осмысливают значимость предлагаемого к изучению материала для себя. Формируют задачи занятия. Отвечают.

(- РСЧС

- РСЧС

- познакомиться с понятием Единая Государственная система предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций (РСЧС), с историей создания;

2 мин.

3.Реализация плана

Выясняет возникшие трудности. Предлагает самостоятельно сделать выводы. Объясняет материал , сопровождая объяснение презентацией.

-Единая система объединяет органы управления, силы и средства федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления и организаций, в полномочия которых входит решение вопросов в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

В декабре 1994 г. был принят Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) создана с целью объединения усилий органов государственного управления всех уровней, подчинённых им сил и средств для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Единая система, состоящая из функциональных и территориальных подсистем, действует на федеральном, межрегиональном, региональном, муниципальном и объектовом уровнях.

Основу сил постоянной готовности составляют аварийно-спасательные службы, аварийно-спасательные формирования, иные службы и формирования, оснащённые специальной техникой, оборудованием, снаряжением, инструментом, материалами с учётом обеспечения проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в зоне чрезвычайной ситуации в течение не менее 3 суток.

В число основных мероприятий, проводимых органами управления и силами единой системы, входят:

1. в режиме повседневной деятельности:

   • изучение состояния окружающей среды и прогнозирование чрезвычайных ситуаций;

   • сбор, обработка и обмен в установленном порядке информацией в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций и обеспечения пожарной безопасности;

   • планирование действий органов управления и сил единой системы, организация подготовки и обеспечения их деятельности;

   • подготовка населения к действиям в чрезвычайных ситуациях;

2. в режиме повышенной готовности:

   • усиление контроля за состоянием окружающей среды, прогнозирование возникновения чрезвычайных ситуаций и их последствий;

   • непрерывный сбор, обработка и передача органам управления и силам единой системы данных о прогнозируемых чрезвычайных ситуациях, информирование населения о приёмах и способах защиты от них;

   • приведение при необходимости сил и средств единой системы в готовность к реагированию на чрезвычайные ситуации, формирование оперативных групп и организация выдвижения их в предполагаемые районы действий;

   • проведение при необходимости эвакуационных мероприятий;

3. в режиме чрезвычайной ситуации:

   • непрерывный контроль за состоянием окружающей среды, прогнозирование развития возникших чрезвычайных ситуаций и их последствий;

   • оповещение руководителей федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления и организаций, а также населения о возникших чрезвычайных ситуациях;

   • проведение мероприятий по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;

   • проведение мероприятий по жизнеобеспечению населения в чрезвычайных ситуациях.

Включаются в самостоятельную деятельность, ищут способы решения учебной задачи.

Осознанно выполняют задания с множественным выбором, на основе полученных знаний.

Осуществляют выбор наиболее эффективных способов выполнения задания и форм взаимодействия, записывают в тетради по ходу объяснения преподавателя и показа презентации.

Развивают умения пользоваться логическими действиями обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей.

8 мин.

IV. Закрепление материала.

1. Первичное закрепление материала

Создает проблемную ситуацию и создает условия для индивидуальной, парной, групповой работы

Вопросы.

1.Когда и с какой целью в Российской Федерации была создана единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)?

2.Какие основные задачи по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера решает РСЧС?

3.Какие силы и формирования составляют основу сил постоянной готовности?

Соотносят свои действия с планируемыми результатами.

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Соотносят материал с жизненным опытом.

2 мин.

2.Самостоятельная работа

Создает проблемную ситуацию и создает условия для индивидуальной, работы. Предлагает заполнить «Рабочий лист» занятия.

Принимают и сохраняют учебную задачу.

Осуществлять самоконтроль и анализируют ошибки.

Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

Самостоятельно оценивают правильность выполнения действий, вносят необходимые коррективы в выполнение задания.

6 мин.

3. Включение в систему знаний и повторение

Просмотр видеоролика о работе РСЧС В Орловской области

Осуществляют выделение информации, анализируют ее.

6 мин.

V. Подведение итогов работы на уроке

1.Рефлексия

Организует рефлексию.

Предлагает вспомнить этапы урока, проанализировать, чего удалось достичь. Предлагает оценить свою работу на уроке с помощью лестницы успеха.

Осознают уровень собственных достижений, качество знаний, ошибки и их причины, пути их устранения.

3 мин.

2.Домашнее задание

Комментирует оценки с выводами о проделанной работе.

Слушает студентов и их предложения по поводу домашнего задания, корректируя, если возникает необходимость. Помогает выбрать объем домашнего задания.

(-Подготовить сообщение на тему «Реализация общих обязанностей граждан Российской Федерации по защите от чрезвычайных ситуаций.)

Записывают домашнее задание.

1 мин.