Урок по литературному чтению "И в шутку и всерьёз"

Цели урока: повторить и обобщить знания учащихся по пройденному разделу;

развивать память, внимание, мышление, речь учащихся;

воспитывать интерес к урокам чтения.

Оборудование: карточки с отрывками из прочитанных произведений.

Ход урока

I. Организационный момент. Постановка цели урока

— Сегодня на уроке мы вспомним все произведения, которые читали в этом разделе. Поиграем в интересные игры, которые нам в этом помогут.

— Давайте вспомним, какие произведения мы прочитали в разделе?

II. Игра «Угадай рассказ»

Карточка 1

Гулял он себе, гулял и вдруг около большого фруктового сада увидел несколько ящиков с апельсинами. Недолго думая, он забрался в один из них и стал завтракать. Он съел целых два апельсина и так объелся, что ему трудно стало передвигаться. Поэтому он прямо на фруктах улегся спать.

Карточка 2

Каждый день они собирались вместе и придумывали что-нибудь интересное. Или просто разговаривали. Или мартышка  пела смешные песенки, а удав, слоненок и попугай слушали и смеялись. Или слоненок задавал умные вопросы, а мартышка, попугай и удав отвечали. Или слоненок и мартышка брали удава и крутили, как скакалку, а попугай прыгал через него.

Карточка 3

А она к тому же была очень густая. Если бы она была жидкая, тогда другое дело, я бы зажмурился и выпил ее. Тут я взял и долил в чашку кипятку. Все равно было скользко, липко и противно. Главное, когда я глотаю, у меня горло само сжимается и выталкивает эту кашу обратно. Ужасно обидно! Ведь в Кремль-то хочется! И тут я вспомнил, что у нас есть хрен.

С хреном, кажется, почти все можно съесть! Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немножко попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание, и я, наверное, потерял сознание, потому что взял тарелку, быстро подбежал к окну и выплеснул кашу на улицу.

Ответы: 1. «Чебурашка»; 2. «Тайное становится явным»; 3. Из книги «Зарядка для хвоста».

III. Игра «Доскажи словечко»

В карточках не дописаны некоторые строчки. Ученик читает отрывок из стихотворения и должен правильно отгадать, какое слово пропущено, если у него не получается, то тогда пробует другой ученик. Начинает игру учитель. Он читает стихотворение И. Токмаковой «Плим» не дочитывая в двустишии последнее слово.

Ложка — это ложка,

Ложкой суп … (едят)

Кошка — это кошка,

У кошки семь … (котят)

Тряпка — это тряпка,

Тряпкой вытру … (стол)

Шапка — это шапка,

Оделся и … (пошел)

А я придумал слово,

Смешное слово — … (плим)

Я повторяю снова:

Плим,плим … (плим)

Вот прыгает и скачет

Плим, плим …(плим)

И ничего не значит

Плим, плим  …(плим)

Карточка 1                                                     Карточка 2

Над бумажным над листом                          Сегодня вышел я из дома.

Машет кисточка хвостом.                             Пушистый снег лежит кругом.

И не просто машет,                                     Смотрю — навстречу мой знакомый

А бумагу мажет.                                           Бежит по снегу …

Красит в разные цвета.

Ух, какая …

Карточка 3                                       Карточка 4

Карточка 5    

Я не зря себя хвалю,

Всем и всюду говорю,        

Что любое предложенье 

 Прямо сразу ...

«Ехал Ваня на коне,

Вел собачку на ремне,

А старушка в это время

Мыла кактус на ...

Карточка 6.

Если был бы я девчонкой,

Я бы время не …

Я б на улице не прыгал.

Я б рубашки …

Я бы вымыл в кухне пол,

Я бы в комнате …

Перемыл бы чашки, ложки,

Сам начистил бы …

Все свои игрушки сам

Я б расставил …

Отчего ж я не девчонка?

Я бы маме так …

- Молодчина ты, … .

Ответы. 1. красота; 2. босиком; 3. путь, повернуть, дом, пропадем; 4. нам, собаке, кошке; 5. повторяю, окне; 6. терял, подмел, картошки, по местам, помог, сынок.

IV. Физкультминутка

V. Игра «Найди ошибку»

— Найдите ошибки в названиях рассказов и стихотворений.

1) Все тайное становится ясным. (Явным.)

2) Товарищам взрослым. (Детям.)

З) Если был бы я мальчишкой. (Девчонкой.)

4) С нашей квартирой. (Над.)

5) В чуждой стране. (Чудной.)

VI. Игра «Две группы»

Разделите на две группы эти слова и запишите их в два:

столбика, дайте название каждой группе.

МАМА ПОПУГАЙ МИЛИЦИОНЕР МАРТЫШКА

СЛОНЕНОК ДЕНИС ДЯДЕНЬКА УДАВ

Первая группа: рассказ «Все тайное становится явным».

Вторая группа: отрывок из книги «Зарядка для хвоста».

VII. Игра «Откуда я?»

Учитель показывает предметы или сюжетные картинки из изученных произведений. Дети или рассказывают кратко, о чем этот рассказ, либо читают наизусть стихотворение: (Предметы могут быть такими: горшочек меда, шарик «Винни-Пух»; апельсин — «Чебурашка»; удочка, лодочки из бумаги — «Рыболов»; кисточка, часы, сушеные груши — стихи «Путешественники», «Кисточка»; ложка, тряпка, шапка — «Плим»; шишка — «Заколдованная буква» конверт — «Неумейка».)

VIII. Игра «Найди лишнее»

В каждой строчке перечислены герои одного произведения, но кто-то один— лишний.

Волк, лиса, бабочка, совы, сычи, дельфин.

Медвежонок, кролик, ослик, лиса, тигр, поросенок.

Чебурашка, Чандр, Гена, Лена, Тобик, Шапокляк.

Вова, Андрейка, Слава, Саша, Боря.

Твердый знак, Мягкий знак, Точка, Вопросительный знак, Восклицательный знак.

Мальчик, дяденька, мама, пожарный, милиционер.

Ботинок, картошка, бутылка, табуретка, стул, гармошка.

Попугай, жираф, слон, мартышка, удав.

Ответы: бабочка, лиса, Лена, Саша, Точка, пожарный, табуретка, жираф.

IX. Игра «Буква заблудилась»

— Мы заканчиваем изучение раздела «И в шутку, и всерьез». Давайте же сыграем напоследок в веселую, но серьезную игру «Буква заблудилась». Серьезное — это то, что часто в ваших письменных работах бывают ошибки и вы должны быть внимательны к словам. А шутка — это стихотворение В. Викторова:

Наевшись рыбы до отвала,

На море гайка отдыхала.

Над тихим озером росла

Пышноголовая метла.

Возле дома на дорожке

Воробьи клевали брошки.

Муравей нашел травинку

И взвалил ее на свинку.

Волкам и беркутам на страх

Кабан пасет овец в горах

Х. Итог урока

— Как называется раздел, который мы с вами закончили изучать?

— Какое произведение особенно запомнилось? Стало любимым?

— Какие стихотворения вы запомнили наизусть?

XI. Домашнее задание

Нарисовать иллюстрацию к любимому произведению.