Меню
Разработки
Разработки  /  Обществознание  /  Уроки  /  11 класс  /  Урок по Кейс-технологии " Демократия: ценности и признаки"

Урок по Кейс-технологии " Демократия: ценности и признаки"

Кейс-технология предполагает осмысление учащимися реальной жизненной ситуации, описание которой и отражает конкретную практическую проблему, и актуализирует соответствующий комплекс знаний, необходимых для усвоения в ходе разрешения проблемы. Сама же проблема однозначных решений не имеет. В кейсе действия или представляются в описании, которые впоследствии необходимо осмыслить (эффективность, последствия), или они предлагаются как способ разрешения проблем.
25.11.2020

Содержимое разработки




Семинарское занятие

Кейс для занятия по обществознанию в 11 классе (профильная группа) по разделу « Политическая жизнь современного общества»

Тема: « Демократия: ценности и признаки»



Пояснительная записка

Изучение обществознания в 11 классе предполагает использование подхода к обществу как целостной системе, включающей в себя четыре подсистемы (сферы): экономическую, социальную, политическую, духовную. Каждая из названных подсистем имеет сложную структуру, сферы общественной жизни находятся в тесном взаимодействии, постоянно изменяются либо трансформируются в качественно новые объекты обществоведческой науки. В связи с этим появляются темы, проблемы, которые не имеют однозначной трактовки, сложны для понимания 11-классников.

Такой неоднозначной сегодня представлена политическая сфера. Данный набор текстов и заданий предполагает рассмотрение сложных для понимания учеников аспектов современной политической системы, что поможет более целостному и осмысленному усвоению материала, используя кейс-технологию.

Кейс-технология предполагает осмысление учащимися реальной жизненной ситуации, описание которой и отражает конкретную практическую проблему, и актуализирует соответствующий комплекс знаний, необходимых для усвоения в ходе разрешения проблемы. Сама же проблема однозначных решений не имеет. В кейсе действия или представляются в описании, которые впоследствии необходимо осмыслить (эффективность, последствия), или они предлагаются как способ разрешения проблем.

Формируемые УУД.

-Регулятивные: Умение самостоятельно выбирать наиболее эффек5тивные способы решения познавательных задач.

-Познавательные: Умение создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

-Коммуникативные: Умение работать в команде, с учителем и сверстниками, находить общее решение.

-Личностные: Иметь собственную точку зрения на события и явления.

Кейс № 1

Тема: « Демократия: ценности и признаки»

Задание:

1.Выступите в роли сторонника партии (либеральной).

2. Обозначить точку зрения на возможность проявлений непосредственной демократии, привлекая знания современности и свой личный опыт, как участника либеральной партии.

3.Определите свою позицию на приведенные суждения о демократии. Аргументируйте свой ответ.

• В развитых демократиях все трудоспособные граждане работают и получают по труду.

• Демократия в современных условиях осуществляется только через избранных народом представителей.

Выскажите в лаконичной форме свое суждение о демократии.

4. Оцените содержание этого фрагмента с позиций принципов парламентской демократии. Ответ поясните. Актуальны ли для российской политической практики предложения, высказанные в данном фрагменте? Аргументируйте ответ,

Каждая фракция должна иметь возможность в равной мере высказывать свою позицию по ключевым вопросам развития страны, предлагать своих представителей в руководство комитетов и комиссий, добиваться включения в повестку дня интересующих ее проблем. Целесообразно также утвердить законом процедуру парламентских расследований.

5.Предложите свои дополнительные сведения к данной задаче, используя материалы ридера. Является ли эта страна демократической? В некой стране N действует всенародно избранный парламент, в котором работает несколько партийных фракций.

6.Изучив предложенный материал ридера, выберите одну проблему демократии и обоснуйте наличие проблемы.

7. В одном из своих посланий Федеральному собранию РФ (май 2004 г.) Президент РФ отмечал: «Молодая российская демократия добилась в своем становлении значительных успехов. И кто их сегодня упорно не замечает, не хочет замечать — тот не вполне искренен. Но все же наше общее устройство пока далеко от совершенства. И надо признать: мы в самом начале пути». Попытайтесь конкретизировать эти положения, опираясь на материалы средств массовой информации и свой личный опыт.

8.Публично представьте результат своей работы, ответьте на вопросы.

Рекомендации по работе в группе: Распределите роли внутри группы (организатор, критик, секретарь); внимательно изучайте ридер.

Кейс № 2

Тема: « Демократия: ценности и признаки»

Задание:

1.Выступите в роли лидера молодежного движения.

2. Обозначить точку зрения на возможность проявлений непосредственной демократии, привлекая знания современности и свой личный опыт, как лидера молодежного движения.

3.Определите свою позицию на приведенные суждения о демократии. Аргументируйте свой ответ.

• В развитых демократиях все трудоспособные граждане работают и получают по труду.

• Демократия в современных условиях осуществляется только через избранных народом представителей. Выскажите в лаконичной форме свое суждение о демократии.

4. Оцените содержание этого фрагмента с позиций принципов парламентской демократии. Ответ поясните. Актуальны ли для российской политической практики предложения, высказанные в данном фрагменте? Аргументируйте ответ,

Каждая фракция должна иметь возможность в равной мере высказывать свою позицию по ключевым вопросам развития страны, предлагать своих представителей в руководство комитетов и комиссий, добиваться включения в повестку дня интересующих ее проблем. Целесообразно также утвердить законом процедуру парламентских расследований.

5.Предложите свои дополнительные сведения к данной задаче, используя материалы ридера. Является ли эта страна демократической? В некой стране N действует всенародно избранный парламент, в котором работает несколько партийных фракций.

6.Изучив предложенный материал ридера, выберите одну проблему демократии и обоснуйте наличие проблемы.

7. В одном из своих посланий Федеральному собранию РФ. Президент РФ отмечал: «Молодая российская демократия добилась в своем становлении значительных успехов. И кто их сегодня упорно не замечает, не хочет замечать — тот не вполне искренен. Но все же наше общее устройство пока далеко от совершенства. И надо признать: мы в самом начале пути».

Попытайтесь конкретизировать эти положения, опираясь на материалы средств массовой информации и свой личный опыт.

8.Публично представьте результат своей работы, ответьте на вопросы.


Рекомендации по работе в группе: Распределите роли внутри группы (организатор, критик, секретарь); внимательно изучайте ридер.

Кейс № 3

Тема: « Демократия : ценности и признаки»

Задание:

1.Выступите в роли Президента школьного самоуправления старшеклассников.

2. Обозначить точку зрения на возможность проявлений непосредственной демократии, привлекая знания современности и свой личный опыт, как лидера молодежного движения.

3.Определите свою позицию на приведенные суждения о демократии. Аргументируйте свой ответ.

• В развитых демократиях все трудоспособные граждане работают и получают по труду.

• Демократия в современных условиях осуществляется только через избранных народом представителей.

Выскажите в лаконичной форме свое суждение о демократии.

4. Оцените содержание этого фрагмента с позиций принципов парламентской демократии. Ответ поясните. Актуальны ли для российской политической практики предложения, высказанные в данном фрагменте? Аргументируйте ответ,

Каждая фракция должна иметь возможность в равной мере высказывать свою позицию по ключевым вопросам развития страны, предлагать своих представителей в руководство комитетов и комиссий, добиваться включения в повестку дня интересующих ее проблем. Целесообразно также утвердить законом процедуру парламентских расследований.

5.Предложите свои дополнительные сведения к данной задаче, используя материалы ридера. Является ли эта страна демократической? В некой стране N действует всенародно избранный парламент, в котором работает несколько партийных фракций.

6. Изучив предложенный материал ридера, выберите одну проблему демократии и обоснуйте наличие проблемы.

7. В одном из своих посланий Федеральному собранию РФ (май 2004 г.)

Президент РФ отмечал: «Молодая российская демократия добилась в своем становлении значительных успехов. И кто их сегодня упорно не замечает, не хочет замечать — тот не вполне искренен. Но все же наше общее устройство пока далеко от совершенства. И надо признать: мы в самом начале пути».

Попытайтесь конкретизировать эти положения, опираясь на материалы средств массовой информации и свой личный опыт.

8.Публично представьте результат своей работы, ответьте на вопросы.

Рекомендации по работе в группе: Распределите роли внутри группы (организатор, критик, секретарь); внимательно изучайте ридер.


РИДЕР Тема: ДЕМОКРАТИЯ: ЦЕННОСТИ И ПРИЗНАКИ


Новгородцев П. И. Демократия на распутье

Древний мир знал только непосредственную демократию, в которой народ сам правит государством через общее народное собрание. Понятие демократии совпадало здесь с понятием демократической формы правления,с понятием непосредственного народоправства. Из новых писателей это греческое словоупотребление воспроизводит Руссо: и для него демократия есть форма правления, в которой народ непосредственно не только законодательствует, но и управляет. Но, с другой стороны, именно Руссо дал основание теоретическое для того более широкого понимания демократии, которое утвердилось в XIX и XX столетиях. Поскольку он допускал, что с верховенством народа совместимы различные формы правительственной власти — и демократическая, и аристократическая, и монархическая, он открыл теоретическую возможность для нового понимания демократии как форты государства, в котором верховная власть принадлежит народу, а формы правления могут быть разные.

Сам Руссо считал демократию возможной только в виде непосредственного народоправства, соединяющего законодательство с исполнением. Те формы правления, в которых народ оставляет за собой только верховную законодательную власть, а исполнение передает монарху или коллегии немногих, он признавал законными с точки зрения народного суверенитета, но не называл их демократическими. При этом он вообще ни в каких правовых формах не допускал представительства. В отличие от Руссо позднейшая теория распространила понятие демократии на все формы государства, в котором народу принадлежит верховенство в установлении власти и контроль над нею. При этом допускается, что свою верховную власть народ может проявлять как непосредственно, так и через представителей.

ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ РЕЖИМ КАК ФОРМА ПОЛИТИЧЕСКОГО

УСТРОЙСТВА ОБЩЕСТВА

Бирюков Д.А. Московский государственный областной университет, М, 2009

Демократия – лучшее политическое устройство, которое изобрело чело- вечество. Подавляющее большинство граждан являются сторонниками де- мократии – народовластия, если буквально переводить с древнегреческого языка (demos – народ, kratos – власть). Однако при всей очевидности вопроса о сущности демократии как политического режима ответ на него далеко не так прост. Почему выдающиеся древние мыслители Платон и Аристотель негативно высказывались о демократии? Платон, определяя демократию как власть завистливых бедняков, узревал в ней нисходящие тенденции к властвованию олигархов (олигархический тип), честолюбцев (тимократия), жестоких деспотов (тирания), вследствие чего в его идеальном государстве власть должна принадлежать немногим, но способным к управлению людям (в его понимании, философам). Почему сегодня арабский мир не приемлет «эталонную» западную демократию, усердно насаждаемую США и объединенной под их началом Европы ?

В XIX в, когда демократия пробила серьезные бреши в системе авторитаризма и продемонстрировала свои возможности как политическая форма утверждения индустриальной цивилизации, многие мыслители не поняли ее возможности политически обеспечить общественный прогресс.

Так, Ги де Мопассан писал, что умный диктатор может принести народу куда больше пользы, чем бестолковая демократия, где всегда преобладают дураки в силу их численного превосходства в обществе. Можно сослаться и на слова известного русского философа Н.А. Бердяева, который в 1923 г. утверждал, что демократия разъединяет народ, его единство, создает власть охлократии, толпы, но «толпа, одержимая корыстными и злобными инстинктами, не способна управлять ни собой, ни другими». Безусловно, демократические режимы того времени по своей эффективности и зрелости соответствовали состоянию общества, его политической культуре. Некоторые из них не могли противостоять натиску сил авторитаризма и тоталитаризма. Однако уже тогда демократия проявила себя в Англии, Франции, США и ряде других стран, став могучим рычагом социального успеха. Во второй половине XX в. столетия глобальная научно-техническая революция и глубокие социально-политические преобразования коренным образом изменили политическую картину мира: демократические политические режимы стали преобладающими в наиболее ее развитой зоне, они реально демонстрировали свою эффективность в управлении обществом, продвижении его по пути экономического, социального и духовного прогресса, улучшения условий жизнедеятельности большинства населения своих стран.

Какие признаки и черты характерны для демократического политического режима? Согласно одному из наиболее известных в мире политологов, профессору политологии Йельского университета Роберту Далю, сама идея демократии не- мыслима без наличия такого социума (демоса), в котором каждый его член одинаково компетентен для участия в управлении этим социумом, обладает необходимыми знаниями о том, какой политический выбор позволяет ему защитить свои интересы наилучшим образом В действительности это указывает на определенные параметры, которые будут перечислены ниже.

1. Признание народа источником власти. Но мало провозгласить этот принцип, главное – создать необходимые условия для участия граждан в управлении обществом через представительную демократию.

2. Выборность основных органов власти и прежде всего законодательной путем равного, всеобщего и тайного голосования. Последовательная реализация этого принципа в значительной степени зависит от характера избирательной системы: закреплены ли в ней демократические процедуры выдвижения кандидатов в органы власти, выборность избирательных комиссий, система общественного контроля за ходом выборов и подсчетом голосов.

3. Подчинение меньшинства большинству, как один из действенных способов реализации суверенитета народа, как источник верховной власти в демократическом обществе. Вместе с тем реализация этого принципа таит в себе возможность установления диктатуры большинства и попрания интересов меньшинства. Поэтому в органической связке с этим принципом демократического режима находится принцип уважения прав и защиты интересов меньшинства в органах власти, что достигается существованием легальной оппозиции, легального политического и идеологического плюрализма. 4. Верховенство закона; равноправие граждан, гарантия их прав и свобод, равенство всех перед законом. Это один из главных принципов и индикаторов демократического режима. Однако его содержание нельзя трактовать упрощенно. Кардинальное значение имеют качество законов и создание условий для их реализации, для обеспечения их неукоснительного выполнения. Вместе с тем сохраняет актуальность аксиома Цицерона: «Закон всегда Закон».

3. Концепция современной демократии

ЛАСЬКО А.И. Концепция современной демократии. М , 20015

О развитии демократического общества в последнее время говориться очень много. Часто в пример торжества демократической мысли приводят США. Но так ли это. Англия, а затем США развивались по капиталистическому пути развития. Обратимся к энциклопедическому понятию капитализма. Капитализм — экономическая система производства и распределения, основанная на частной собственности, всеобщем юридическом равенстве и свободе предпринимательства. Главным критерием для принятия экономических решений является стремление к увеличению капитала, к получению прибыли. Капитализм это прежде всего экономическая система. Но может ли демократическое государство иметь капиталистическую экономическую систему?

Демократия — вид политического устройства государства, при котором народ осуществляет законодательные и исполнительные функции власти непосредственно (прямая демократия) либо через своих представителей (представительная демократия). При демократическом устройстве общества народ является основной властью.



-70%
Курсы повышения квалификации

Формирование национально-значимых качеств личности обучающихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Урок по Кейс-технологии " Демократия: ценности и признаки" (23.32 KB)