Урок по истории средних веков "Торговля в Средние века. Горожане и их образ жизни"

Методическая разработка урока истории в 6 классе

Учитель истории Андрианова Т. С.

Урок с использованием технологии исследовательской деятельности

Тема: «Торговля в Средние века. Горожане и их образ жизни» 6 класс.

Форма работы – работа по группам

Литература: История Средних веков: учеб. для 6 класса общеобразоват. учреждений Е.В. Агибалова, Г. М. Донской , документы по теме – «Торговля в средневековом городе», «Жизнь горожан».

Цель урока: выяснить роль торговли в средние века и особенности быта горожан.

Задачи урока:

- узнать о трудностях торговли в средние века,

- сравнить жизнь крестьян и горожан в средние века,

- узнать, как появились ярмарки и банки, и выяснить их роль в жизни жителей города.

Формируемые универсальные учебные действия

Метапредметные -умение сравнивать развитие Руси и других стран, знать расположение стран –(география)

Регулятивные: уметь соотносить свои действия с учениками по группе, работать в парах,

Коммуникативные: уметь работать в команде, оказывать помощь, вести диалог с учителем, выступать перед классом

Личностные - Формирование мотивации к учебе, понимать значение современных понятий для общего развития личности (банк, торговля, биржа).

Этап целеполагания - ученики сами определяют цель и задачи урока, используя при этом иллюстрации учебника (стр. 118-120).

Этап – мотивационный. Создание игровой ситуации. Двое учеников разыгрывают ситуацию, играя роли купцов, показывая трудности средневековой торговли.

(пример ситуации. Ученик 1: Привет, брат-торговец. Чем торгуешь, каким товаром? Что привез из дальних стран? Нам, купцам, ох как тяжело приходится. Я часто плаваю по морям в другие страны за редким товаром – пряностями. На пути нам могут встретиться пираты, что нередко бывало. А иногда буря застанет в пути, и товары могут погибнуть, да и самим бывает, очень опасно. А ты по морям не плаваешь?

Ученик 2: Нет, мы нанимаем караван, охрану и путешествуем по разным странам Европы сухопутными путями. Но и нам не просто, а бывает, очень опасно так переезжать за нужными товарами. То разбойники нападут, то конь споткнется о ямы, канавы, и повозки разлетятся, или колеса потеряют. Тогда хозяин этих мест может часть товара забрать себе. Недаром говорят: «Что с воза упало, то пропало». Иногда платим за пыль, которая поднимается за повозкой или за проезд по мосту. То дороги все размоет, то товар испортится. Я уж не говорю о пошлинах, которые мы платим при въезде в другой город даже своей страны.

Ученик 1: И не говори! И наша гильдия купцов страдает от этого. Нужно всем заплатить, у каждого города, в каждом замке или даже у моста есть свой хозяин. Да и деньги у всех разные, все время приходится их менять.

Вопрос перед показом ситуации:

- Почему торговать в период средних веков было не только прибыльным, но и опасным делом?

- Какое препятствие было основным в развитии торговли в средние века? (это феодальная раздробленность).

Прием тонких и толстых вопросов:

Ответить на вопросы:

-Как назывался союз купцов в средние века?

- Кто такие были менялы?

- Зачем нужны были банки в то время?

- Почему существовали биржи?

- Чем отличалась жизнь крестьян от жизни горожан?

Иллюстрации в учебнике и на слайде.

Задание группе 1

1. Выявить сходства в образе жизни, занятиях и составе населении городов и деревень в средние века

Материал для выполнения задания: учебник (параграф 15, п.3), карта, иллюстрации

Предполагаемые ответы: образ жизни – горожане (как и крестьяне) много работали. Занимались ремеслом, как и деревенские жители. Могли заниматься и сельским хозяйством, около городов были возделаны поля. Также в городах условия жизни большинства жителей были не очень комфортными в те времена. В городе было расслоение населения.

Задание группе 2

1. Выявить различия в образе жизни, занятиях и составе населении городов и деревень в средние века

Материал для выполнения задания: учебник (параграф 15, п.1-2), карта, иллюстрации

Предполагаемые ответы: отличия в образе жизни горожан заключались в том, что они занимались, в основном, торговлей и ремеслом. В городе было больше возможностей для заработка. В городах было больше мест для развлечений, мест отдыха, были больницы, учебные заведения. Поэтому уровень культуры горожан, как правило, был выше.

Задание группе 3

1. Выявить достоинства и недостатки городской жизни в средние века.

Материал для выполнения задания: учебник (параграф 15, п.1-2), карта, иллюстрации.

Предполагаемые ответы: К достоинствам городской жизни могут быть отнесены: возможности заработка, занятие своим делом, развитие торговли, относительная свобода горожан, возможности досуга и др. К недостаткам городской жизни можно отнести: отсутствие удобств, нечистоты, скученность, налоговые тяготы, трудности и опасность занятия торговлей для купцов. Для подмастерьев и учеников – долгий срок обучения, тяжелые условия жизни, небольшие заработки и др.

Вопросы для закрепления терминов и понятий:

- Что называлось шедевром? Кто должен был сделать шедевр?

- Как называлось объединение ремесленников?

- Что такое устав? Зачем он был написан?

- Что такое гильдия?

- Как называлось главное здание города?

- Почему многие жители деревень стремились попасть в город?

- Какую роль играли средневековые города?

Составить синквейн на тему «Город»

Или работа с картой:

- Где больше всего было городов?

- Какие товары везли с юга и востока в Европу?

- Какие товары везли из Европы на юг и восток?

- С какими странами торговала Россия в средние века?

Домашнее задание:

термины из параграфа 15, рассказать о

жизни горожан, используя термины

Пройти тест по теме ссылка https://videouroki.net/tests/103647415/ и номер теста - 103647415