Урок по истории средних веков класс "Ислам. Культура стран Арабского халифата в VII-XI вв."

Учитель

Ученик

I.

II.

К.

Фр.

Фр.

Фр.

Фр.

Фр.

Фр.

III.

Т.

Т.

Т.

Т.

Т.

Фр.

Т.

Т.

Т.

Т.

Т.

Т.

Т.

IV.

V.

Организационный момент (2-3 минуты)

Актуализация опорных знаний по теме «Арабский халифат. Возникновение ислама» (5-7 минут)

Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

Верно. Мы говорили о государстве арабов.

Обратим внимание на карту (слайд 1).

1. Покажите полуостров, который заселяли арабы до VII в. н. э.

Откройте карту на странице 80 учебников. Найдите этот полуостров на карте.

2. Какой образ жизни был у арабов?

А как назывались кочевые племена арабов?

3. Назовите основные занятия арабов?

4. Какие культуры выращивали арабы?

5. Нам интересно, как жили бедуины, какие отношения складывались между племенами.
Я читаю отрывки стихов арабских поэтов, а вы делаете выводы как знатоки истории.

1. В опасности племя моё
   Я готов умереть
   Враги угрожают, иду без боязни в сраженья…

2. Мы мстим за убийство, своих соплеменников
   И наше возмездие
   Неотвратимо…

3. Того, кто дерзнёт
   От рода отречься открыто,
   Терзают клинки
   И тяжёлые топчут копыта…

4. А я ведь друзей нахожу
   И в убогих шатрах
   И там, где в богатстве
   Живёт не одно поколение…

6. Итак, арабы живут кочевыми племенами, которые постоянно воюют друг с другом. Но в начале VII в н.э. происходит чудо: образовывается крепкое государство – Арабский халифат.

Назовите причины образования государства арабов?

7. Но как образовалось государство? Что могло сплотить разрозненные племена арабов?

Какие религии вы знаете?

Какая из этих религий сплотила арабов?

Изучение нового материала (25-30 минут)

Итак, за короткие сроки арабы не просто создали новое государство, но еще и расширили его границы, завоевывая другие народы. Но они не стали разрушать культуру новых народов. Они проявили к ней интерес и желание усвоить. В результате им удалось связать все лучшие достижения этих народов с достижениями своей культуры.

Сегодня на уроке мы познакомимся с религией арабов, рассмотрим основные достижения культуры арабов.

Запишите дату и тему урока «Ислам. Культура стран Арабского халифата в VII-XI вв.» (слайд 2)

1. Мухаммед - основатель Ислама

Итак, нужен был человек, который сплотил бы разрозненные племена. Таким человеком становится Мухаммед (слайд 3-4). Он собирает вокруг себя массы населения. Называет себя «пророком» и «посланником Бога Аллаха». Мухаммед призывает покориться Богу и властям. В переводе с арабского слово «ислам» так и переводится «покорность» или «подчинение».

В 630 году – большинство арабов приняли новую религию. Этот год считается годом рождения новой религии и годом образования государства арабов. С этого времени арабы стали называть себя мусульманами, что значит «покорные Богу)

1. Коран и законы ислама

Основы мусульманского учения записаны в священной книге ислама – Коране (слайд 5-6)

Законы ислама:

Верить в то, что существует лишь единый Бог – Аллах, а Мухаммед – пророк его. (слайд 7)

Пост во время священного месяца Рамазан (слайд 7)

Cтих 42 Корана гласит: Знайте, что из всего, что ни берете вы в добычу, пятая часть Богу, посланнику и родственникам его, сиротам, бедным путешественникам... (слайд 8)

Согласно этому стиху, что обязан делать мусульманин, захватив добычу, или же получив деньги за работу?

Третий закон ислама – благотворительность (слайд 8)

Каждый мусульманин обязан молиться 5 раз в день. Эта обязанность называется «намаз»

Если мусульманин отправился в дорогу, с ним должен быть специальный коврик (слайд 9-10)

И наконец, «Хадж» - паломничество (путешествие) в Медину или Мекку (слайд 11), к святыне мусульман Каабе (куб) (слайд 12)

Ислам - самая молодая мировая религия. Исповедуют ее, как вы видите, на всех континентах мира. Вторая по численности после христианства (слайд 13)

1. Развитие образования, научные представления арабов

С религией мусульман неразрывно связана культура арабского государства.

Сам Мухаммед не умел ни читать, не писать, но завещал всем мусульманам учиться. Поэтому сразу после объединения арабов стали создаваться школы – медресе (слайд 14-15). В этих школах учили письму, истории, а также читали Коран.

Арабы достигли успехов в изучении многих наук, например математики, географии и медицины.

Математики создали алгебру. Арабскими цифрами мы пользуемся до сих пор. (слайд 16)

Одним из самых знаменитых ученых был Ибн Сина (Авиценна) (слайд 17), описавший множество болезней и предложивший научный подход к их излечению.

По его инициативе в городах стали появляться аптеки.

Географы составляли описания стран и их карты. В городах создавались крупные библиотеки.

1. Литература

Из путешествий купцы привозили рассказы становившиеся сказками. Простой народ создавал байки о хитрецах. На их основе возник сборник «Тысяча и одна ночь» (слайд 18)

У арабов была богатая поэзия - в основном любовная лирика, или сказания о подвигах. Книги писались вручную на бумаге, которую арабы позаимствовали у индусов.

1. Искусство и архитектура

Местом молитвы, залом суда, хранилищем книг и денег мечеть (слайд 19-20). Особенностью арабского искусства было то, что в мечетях нельзя было изображать Аллаха и пророков.

Стены зданий покрывали арабесками (слайд 21)

1. Влияние культуры халифата на мировую культуру

Арабы стояли у истоков картографии, ввели глобус.

Арабская архитектура стала образцом для создания здания в современных мусульманских странах.

Мусульмане собрали библиотеки и благодаря им до нас дошли многие труды греческих мыслителей.

Сочинения Авиценны, переведенные на латинский язык, были настольной книгой врачей вплоть до XVII века (слайд 22)

Закрепление изученного на уроке (5 минут)

Какое же значение имело появление новой религии – ислама?

Как называется священная книга мусульман?

Каково значение культуры халифата для мировой культуры?

Домашнее задание: § 10, выписать в тетрадь значение культуры халифата.

«Арабский халифат. Возникновение ислама»

Ученик возле карты показывает Аравийский полуостров.

Кочевой

Бедуины

Земледелие, скотоводство, торговля

Финики, баклажаны, дыни и т.д.

Племена жили враждебно, часто воевали, но были храбрыми, смело защищали своих близких.

У них была кровная месть.

Преданы своему роду. Предательство – тяжкое преступление.

Жизнь разная. Есть богатые и бедные. Неравенство.

1. Угроза со стороны сильных соседей (Византии и Ирана)

2. Нехватка плодородной земли для занятия земледелием. Оазисов не хватало.

Новая религия.

Христианство, буддизм, конфуцианство, ислам.

Ислам

Ученики записывают тему урока

Ислам – «подчинение»

630 г. – принятие ислама

Коран (с арабского - «чтение вслух») – священная книга ислама.

Законы ислама:

1. Единый Бог – Аллах, пророк его - Мухаммед

1. Пост во время священного месяца Рамазан

Отдать сиротам или бедным людям

1. Благотворительность

4. Намаз - молитвы пять раз в день.

5.Хадж – паломничество в святые места

Медресе – школа у мусульман

Ибн-Сина (Авицена) – арабский врач

«Тысяча и одна ночь»

Мечеть – мусульманский храм.

Новая религия помогла объединить арабские племена, укрепить государство арабов. В рамках новой религии установились главные обязанности верующих, их каноны поведения.

Коран

Сочинения Авиценны, арабские цифры, мечети, произведения греческих авторов.