Урок по биологии в 6-м классе
Размножение и оплодотворение у растений.
Цели урока:
Образовательная: выяснить понятии: размножение, тип размножения.
Развивающая: расширить представления о размножении в мире растений, спорах, оплодотворении. Самостоятельная работа при проведении лабораторной работы.
Воспитательная: жизнь на Земле не должна прекращаться.
Коррекционная: использование опорных конспектов при объяснении и закреплении материала, опережающее объяснение, проговаривание несколько раз в разных вариантах материала урока, консультация при проведении лабораторных работ, индивидуальные задания.
Методы: Словесный: рассказ учителя, беседа, рассказ учащихся, чтение схем в учебнике.
Формы работы:
Фронтальная - актуализация знаний учащихся.
Индивидуальная – рассказ учащихся у доски.
Групповая - работа в парах при проведении лабораторной работы.
Коррекционная – поэтапное закрепление, использование опорных плакатов при объяснении и закреплении материала урока, раздача учащимся опорных плакатов для подготовки домашнего задания, индивидуальная помощь учащимся на уроке.
Опрос учащихся по прошлому уроку.
1.Значение воды и водообмен у растений.
2.Ток воды и минеральных веществ в растении.
Актуализация знаний.
Закончите предложение:
1.Вегетатиные органы растения это ………(корень, стебель, листья).
2.Генеративные органы растения это ……(цветки и плоды).
3.Какие растения называют высшими? Какие низшими?.
4.Как вы понимаете слово «размножение»?
Чтобы жизнь на нашей планете никогда не прекращалась, необходимо воспроизведение себе подобных организмов – размножение.
Типы размножения.
Бесполый Половой
1 родитель 2 родителя
Вегетативное Споровое
-листья , (низшие растения)
-стебли , -папоротники, запись в тетрадях
-корни. –водоросли,
-мхи
Показ проросших черенков, гербариев с корневищами, листьев бегонии с проросшими придаточными корнями.
Выполнение лабораторной работы.
1.Распределите выданные вам гербарии на высшие и низшие растения. Почему вы так решили? (Одна группа размножается спорами -это низшие, а вторая группа размножается семенами –это высшие растения).
2.Расмотрите в микроскоп проросшие споры. Нарисуйте, что вы видите. Объясните. Сравните спору и семя .Чем они отличаются?
Закрепление изученного:
Какие два способа бесполого размножения существуют в царстве растений?
Какими вегетативными органами можно размножить растение?
Продолжение изучения размножения.
Половое размножение.
(два родителя)
Женский организм Мужской организм
1.Назовите главные части цветка. (пестик и тычинка).
2.Какие половые клетки образуются в пылинке? (спермии).
3.Какая половая клетка образуется в пестике? (яйцеклетка).
4.Что такое опыление? (перенос пыльцы на рыльце пестика)
5.Что произойдет с пыльцой?
Обсуждение.
Отличается ли дочерний организм от материнского при бесполом размножении? ( Нет, он несет признаки одного родителя).
Отличается ли дочерний организм от родителей при половом размножении? (Да, т.к. несет признаки обоих родителей, т.е. новые признаки).
Подведение итогов урока.
Вспоминаются цели урока. Подводятся итоги.
У растений существует два типа размножения: бесполое и половое.
При бесполом размножении растение размножается вегетативными органами или спорами. При половом размножении происходит оплодотворение: слияние двух половых клеток – гамет, образуется зигота, а затем зародыш и семя. У растений может существовать одновременно два типа размножения. При бесполом размножении наследуются признаки одного родителя, при половом – обоих родителей. Так возникают новые признаки