УРОК ОСНОВ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ 5 КЛАСС
НА ТЕМУ «РОЛЬ РЕЛИГИИ В РАЗВИТИИ КУЛЬТУРЫ»
Раздел: Религия и культура.
Тема урока: Роль религии в развитии культуры.
Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний.
Форма проведения: урок с применением ИКТ.
Технологии обучения:
-
технология проблемно-диалогического обучения;
-
здоровьесберегающая технология;
-
технология оценки образовательных достижений.
Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Учебно-методическое обеспечение и ресурсы:
Учебник.Презентационный материал. Раздаточный материал.
Цель урока: раскрыть значение религии в жизни человека, влияние религии на развитие культуры.
Задачи:
Образовательные:
-
сформировать представление о религии в развитии разных видов искусства;
Развивающие:
-
развивать умение формулировать ответы, сравнивать, выделять главное, обобщать и делать выводы;
-
способствовать развитию логического мышления, речевой деятельности, использование соответствующей терминологии.
Воспитательные:
-
воспитывать уважение к религиям разных народов и их представителям;
-
способствовать формированию правильного представления о нравственных нормах поведения человека.
Формы организации познавательной деятельности
Предметные:
-
формирование представления о материальной и духовной культуре, влияние религии на эту культуру;
-
научиться оценивать роль духовной и материальной культуры в жизни человека.
Метапредметные:
Познавательные УУД:
-
определение темы урока;
-
формирование проблемы урока, создание алгоритма деятельности для решения этой проблемы.
-
извлечение информации, представленной в разных формах (текст, иллюстрация);
-
учатся перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, группы.
Коммуникативные УУД:
-
применение информации из собственногоопыта;
-
применение наиболее эффективных способов достижения результатов, являющихся причиной получения положительного оценивания;
-
умение классифицировать материал с учетом ранее полученных знаний.
-
проявление активности в решении поставленных задач.
Регулятивные УУД:
-
оценивают и сравнивают разные точки зрения и свою собственную;
-
применяют правила сотрудничества.
Личностно значимая проблема:
-
осознание важности влияния религии на развитие и сохранение культурного наследия.
Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения:
-
учебный диалог;
-
самостоятельная работа;
-
работа с выполнением проблемного задания в группах.
Ход урока.
-
Мотивация к учебной деятельности
Психологические минутки:необычное приветствие “Здравствуйте!”
Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
-
желаю (соприкасаются большими пальцами);
-
успеха (указательными);
-
большого (средними);
-
во всём (безымянными);
-
и везде (мизинцами);
-
Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
-
Актуализация знаний
Работа с облаком слов. С каким понятием связаны эти слова в нашем облаке?