Урок окружающего мира в 1 классе "Почему радуга разноцветная"

Тема урока: «Почему радуга разноцветная?»

Тип урока: урок - исследование

Основная форма работы: групповая.

Основные методы: исследовательский, деятельностный.

Цели урока: формировать первоначальные представления о свете и цвете, о причинах возникновения радуги; познакомить с цветами радуги, их последовательностью.

Формирование универсальных учебных действий (УУД):

Познавательные УУД:

• создать условия для усвоения новых знаний;

• способствовать развитию у младших школьников умения различать цвета радуги, знать их последовательность;

• обеспечить опыт исследования и объяснения.

Регулятивные УУД:

• развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

• в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи;

Коммуникативные УУД:

• учить задавать вопросы, формулировать собственное мнение;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• оценивать свою роль в коллективной творческой деятельности.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

1. Интерес к изучению явлений природы.

2. Чувство прекрасного на основе знакомства с природным явлением «радуга».

3. Умение оценивать трудность предлагаемого задания и делать выбор.

Метапредметные:

1. Опережающее обучение: связь природоведения и физики.

Регулятивные:

1. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить.

2. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

3. Высказывать предположения о причинах возникновения радуги.

Познавательные:

1. Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебнойзадачи.

2. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

3. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты иявления; определять причины явлений, событий

4. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщениязнаний.

Коммуникативные:

1. Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменнойречи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

2. Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

3. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

Предметные:

1. Узнать, как образуется радуга.

2. Называть цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника.

3. Запомнить последовательность цветов радуги.

1.Организационный момент

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок

Он пойдет ребятам впрок.

Ребята, у нас сегодня гости. Повернитесь к гостям, поздоровайтесь с ними.

Повернитесь ко мне и послушайте меня.

2.Актуализация знаний

Я прочитаю стихотворение, а вы по содержанию будете показывать движения.

Почему повсюду лужи?

(дети разводят руки в стороны и помахивают плечами)

Мама зонтик свой берёт.

( имитируют движение)

Почему же? Почему же?

( движения, как в 1-ой строке)

Потому что…….

(хором: «Дождь идёт!»)

Дети хлопают в ладони, показывая какой сильный дождик

Садитесь, ребята.

Отгадайте мою загадку:

Тянет он соломинку

К маленькому домику,

Всех на свете он сильней,

Наш трудяга ………..( муравей)

Муравей- Вопросик – персонаж нашего учебника, окружающий мир.

Однажды Муравей – Вопросик попал под сильный дождь и спрятался под

грибом. А когда дождь почти закончился, появилось солнце. Счастливый

Муравьишка посмотрел вокруг и вдруг на небе он заметил чудо……

А какое?

Отгадайте загадку :

Что за чудо-красота!

Расписные ворота

Показались на пути.

В них ни въехать, ни войти.

-Что появилось на небе?

-Правильно. Радуга!

3. Тема урока. Постановка проблемного вопроса.

Поднимите руки, кто видел радугу?

- Какое настроение было, когда ты увидел радугу? (хорошее)

- Какое чувство вызывает вид радуги? (Радость)

Какова же тема нашего урока? ( радуга)

Что бы вы хотели узнать?

Да, ребята, мы сегодня с вами поговорим о радуге. Должны узнать, что

такое радуга, как и когда она появляется и почему она разноцветная?

Муравиишка –Вопросик тоже хочет найти ответы на эти вопросы. Поможем ему?

А вы знаете почему радуга разноцветная? (предположения детей)

У нас проблема, мы не знаем почему радуга разноцветная

Какая же цель нашего урока?

-Нам помогает слово узнать.

Цель: узнать почему радуга разноцветная. Это и будет темой нашего исследования.

Слово «радуга» похоже на слово «радость». И в самом деле, радостно бывает, когда вдруг на небе возникает удивительно красивая дуга

Для людей в старину радуга – это было чудо. Наши предки считали, что радуга – это небесный мост, по которому спускаются ангелы. Существует поверье, будто в том месте, где радуга касается земли, можно откопать горшочек с золотом.

Так люди считали в старину.

А что говорят учёные сегодня?

Приступаем к работе в группах . Но вначале повторим правила работы в группе.

Возьмите листочек. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. У каждой группы свои вопросы, на которые вы должны найти ответ.

1 группа : Что такое радуга?

Кто является строителем радуги?

2 группа: Как образуется радуга?

Почему радуга разноцветная?

3 гр: Назовите цвета радуги.

Какая подсказка для запоминания цветов радуги?

Текст группам:

Радуга– разноцветная полоса в виде дуги, появляющаяся в небе после дождя.

Построили радугу солнечные лучи и дождевые капли.

Солнечные лучи, попадая на капельку дождя, распадаются на разноцветные лучики.

Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. Если капли мелкие, радуга кажется бледной, еле заметной.

В капельке лучик распадается на семь цветов: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. Все цвета в радуге располагаются в чёткой последовательности и никогда не меняются местами. Чтобы не путать этот порядок люди придумали фразу- подсказку: «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан».

Проверка

Посмотрим, ребята, как вы самостоятельно поработали. На свои вопросы отвечает первая группа.

Показываю слайды, обобщаю сведения детей о радуге. ( читаю со слайдов)

Фазан -Крупная птица, узнаваемая по узкому, очень длинному хвосту.

Физминутка Радуга.

В небе дождь, гроза.

(дети хлопают в ладоши над головой)

Закрывай глаза!

( дети закрывают ладошами глазки)

Дождь прошёл. Трава блестит.

(разводят руки в стороны)

В небе радуга стоит.

(поднимают руки верх, помахивая руками)

Поскорей, поскорей, выбегай из дверей

(хлопают в ладоши)

По траве босиком,

Прямо в небо прыжком.

( прыжок)

Попробуем допрыгнуть до радуги.

Многие писатели и поэты посвящали этому природному явлению небольшие произведения. Вот например, стихотворение  Натальи Михайловой       

                  
Солнце светит и смеется,
А на Землю дождик льётся.
И восходит на луга
Семицветная дуга.

Есть приметы, связанные с радугой.

Какие приметы вы знаете? 

Если радуга после дождя скоро пропадает - к ясной погоде, а если долго стоит - к ненастью. 

Радуга зимою - к морозу либо к снегу.

Радуга вечерняя предвещает хорошую погоду, а утренняя - дождливую.

Где можем мы наблюдать маленькие “радуги” в жизни, вокруг себя?

Для этого достаточно взять шланг и поливать цветы. Солнце должно быть сзади, тогда обязательно увидите радугу в водяных брызгах.

-Радугу можно увидеть в лужах на асфальте…

-В брызгах фонтана…

-Побудем и мы волшебниками, попробуем создать свою радугу С помощью мыльных пузырей мы увидим эффект радуги.

- Мы с вами получили каждый свою радугу.

Это явление называется дисперсией света, а набор цветов – спектром.

А сейчас, чтобы закрепить последовательность цветов радуги, мы создадим небольшие мини-проекты.

1 гр.украшает одеяльце цветами радуги , используя пластилин.

2 гр. Разукрашивает зонтик цветами радуги карандашами

3 гр. Делает радугу из полосок бумаги.

Звучит песня « Радуга»

Ребята, пока мы работали, тучка закрыла солнышко, и опять пошёл дождь. Муравьишка – вопросик замёрз.

Командир1 гр.- накрой его одеяльцем.

Командир второй группы спрячь муравьишку под зонтик.

А теперь опять выглянуло солнышко и появилась…..( радуга)

Командир 3 гр. Прикрепи вашу радугу.

Муравьишка рад, что вы укрыли его от дождя и помогли получить радугу.

Рефлексия.

Если ответ « да» - хлопаем в ладоши, «нет» - топаем

1. У радуги семь цветов?

2. Все цвета расположены в определённом порядке?

3. В радуге есть коричневый цвет?

4. Строители радуги – солнце и дождь?

Вернёмся к началу урока. Какова была цель?

Можете теперь ответить на этот вопрос? Почему?

На доске- солышко.

Чего не хватает нашему солнышку?

Выберите только один лучик.

Жёлтый - вы узнали, почему радуга разноцветная.

Красный, если вы ещё хотите что-то узнать в дополнительной литературе.

Прикрепляем лучики на солнышко поочереди.

Я тоже хочу прикрепить свой лучик на солнышко. Я много узнала о радуге. А помогли в этом мне вы. А наши гости узнали сегодня что-нибудь нового о радуге? Прикрепите свои лучики на солнышко.

Самооценка.

Я узнал ……

Я научился…

Было интересно…

больше всего мне понравилось…

Всем спасибо за работу.