«Урок нравственности»
Подготовила и провела
учитель начальных классов
ГБОУРК «КУВКИЛИ»
Харченко Е. А.
Тема: Нет больше той любви, как если кто положил душу свою за друзей своих. (Ин. 15:13) Любовь к Родине, патриотизм.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Образовательная цель: формировать способности обучающихся к новому способу действия.
Развивающая цель: формировать у детей образ родной страны, края, как Родины, дружеское отношение к ней. Формирование понятий «патриотизм», «отчизна», «дружба», умение объяснять эти понятия. Развивать исследовательские навыки.
Воспитательная цель: воспитывать любовь к Родине, уважение к ней и дружеское отношение к народам, населяющим ее.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
Предметные: знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.
Метапредметные:
Формирование УУД:
Личностные действия: ценить и принимать базовые ценности « родина», «дружба». Уважение к своей родине, ее жителям, друзьям, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России, учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата;
Регулятивные действия: определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.
Познавательные действия: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.
Коммуникативные действия: уметь работать в группе, паре, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.
Основные понятия: «родина», « патриотизм», «дружба», «друг», «душа».
Межпредметные связи: математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир.
Оборудование: нетбук, экран, раздаточный материал для работы в парах, мультимедийная презентация Power point, карточки для доски.
Ход урока:
Организационный момент:
Долгожданный дан …. (звонок),
Начинается …. (урок)
– Проверьте, пожалуйста, вашу готовность к уроку. На столах сейчас: клей-карандаш, рабочая тетрадь, ручка, цветные карандаши, раздаточный материал.
- Пальчиком проверили все на месте? Всё в порядке? (Да)
-Ну присядьте-ка ребятки (обуч-ся присаживаются).
Мотивация:
– Наш урок мы начнем с игры «Скажи наоборот». Слушайте меня внимательно и отвечайте.
– Вы грустные ребята?
+ Мы веселые ребята!
– А вы ленивые ребята?
+ Нет, мы трудолюбивые ребята!
– Вы недружные ребята?
+ Мы дружные ребята!
– Вы злые ребята?
+ Нет, мы добрые ребята!
– Веселые, трудолюбивые, дружные, добрые – значит, сегодня вы будете моими помощниками, и у нас все получится!
- Ведь: (на доске)
«Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Целеполагание:
– А сейчас тишина…Я предлагаю вам всмотреться в иллюстративный материал (презентация) и вслушаться в слова песни, чтобы ответить на вопрос: « О чем мы сегодня будем говорить на уроке?» (на фоне иллюстративного ряда звучит песня – «Песня о России» (детский хор)
Сообщение темы урока (формулируют учащиеся):
+ Я считаю, что на уроке будем говорить о Родине, так как звучало слово «Россия», а это наша Родина.
+ Я считаю, что на уроке мы будем говорить о любви к своей Родине, в песне были слова «все люблю».
+ Я считаю, что на уроке мы будем говорить о красотах нашей Родины, так как иллюстрации были очень яркими.
– Какие вы молодцы! Наш урок будет посвящен любви уважению к Родине, к Отечеству.
- На наш урок Ксения Кабанец подготовила замечательное стихотворение Михаила Матусовского, послушайте (На фоне слов воспроизведение презентации с иллюстрациями):
«С чего начинается Родина»
С чего начинается Родина?
С картинки в твоём букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
А, может, она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.
С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот,
С той самой берёзки, что во поле,
Под ветром склоняясь, растёт.
А, может, она начинается
С весенней запевки скворца
И с этой дороги просёлочной,
Которой не видно конца.
С чего начинается Родина?
С окошек, горящих вдали,
Со старой отцовской будённовки,
Что где-то в шкафу мы нашли,
А, может, она начинается
Со стука вагонных колёс
И с клятвы, которую в юности
Ты ей в своем сердце принёс.
С чего начинается Родина?..
- Молодец Ксения! (Присаживается)
5. Актуализация опорных знаний
- Ребята, а теперь хочу услышать вас. -Назовите страну в которой мы живем?
- Почему Россию называют «Отечеством»? А почему называют Родиной? Матушкой? Сколько может быть у человека Родин?
- Назовите столицу нашей Родины.
- Скажите, а мы с вами где живем? Кто может сказать название нашего полуострова? А города?
- Молодцы! Конечно, вы все это знаете, ведь есть такое выражение «Каждому мила своя сторона», то есть все мы любим родные нам места и можем даже рассказать о них иностранцам, ведь правда? Давайте проверим.
Физкультминутка: Я буду называть слова, которые могут описать нашу Родину, а вы будете приседать, если слова подходят к нашему Отечеству и топать, если не подходят:
Наша Родина: красивая, огромная, злая, дружелюбная, трусливая, храбрая, любимая.
Молодцы! Садитесь.
6. Первичное усвоение новых знаний
- У каждого человека нашей страны есть милый сердцу уголок – наш дом. И сегодня мы с вами на уроке построим свой домик, а название ему дадим позже. Что вы видите перед собой на блюдце? Как одним словом назвать эти фигуры? Давайте проверим какие геометрические фигуры вы знаете? Можете поднимать фигурку и называть. Хорошо. А теперь поиграем в игру «Поделись с другом», т.е. будем строить домик один на двоих. Что нужно построить первым делом в доме? (Стены и крышу). Берем белый квадратик (один из вас) и приклеиваем снизу в серединке листика, а сверху (другой) клеит крышу. Хорошо. Начали строительство правильно, продолжим позже.
«Внимание – желтый круг». «Руки – на месте, ноги – на месте, локти – у края, спина – прямая».
А сейчас задание на эрудицию. Я посмотрю, на сколько, вы внимательны и что знаете об окружающем нас мире. Перед Вами (на доске) кроссворд, если мы все правильно угадаем, то по вертикали появится слово – очень важное понятие для каждого человека.
Загадки для кроссворда:
В небе звездная дорожка,
Вся из белого горошка.
Стоит ночью вверх взглянуть
И увидишь Млечный... (Путь)
Глазки,ушки есть и носик,
На спине иголки носит.
Если тв его толкнёшь,
Он уколет- это ...(Ёж).
Русская красавица
Стоит на поляне
В зелёной кофточке,
В белом сарафане. (Берёза)
Утром рано на тропинке
Серебро блестит в травинке -
То природы чудеса :
Влаги капельки - ...(Роса).
Всегда побеждает зло… (Добро)
Итак, конечно это дружба. А у вас есть друзья? (Ответы детей) А какие они? (Ответы детей)
Вернёмся к нашему домику. Вы любите, когда к вам в гости приходят друзья? Вы с нетерпением смотрите в окошко, поэтому нашему домику нужно.. кто подскажет? (нужно окно). Какая фигура подойдет? (круг) Приклеиваем к серединке.
В доме должно быть тепло и уютно, поэтому домику нужна труба. Берем прямоугольник и приклеиваем на крышу.
А в наш уютный дом пожаловал кто? (в презентации Кот Леопольд):
«Давайте жить дружно!» Давайте поработаем немного с этим предложением. Посмотрите на доску, какая схема нам подходит к данному предложению?
- Правильно, третья. Почему в первом слове схемы выглядывает язычок? (Потому что это начало предложения), а что мы ставим в конце предложения? (точку) Найдите в этом предложении «хитрое» слово (жить).
- Почему выбрали его? (Потому что есть орфограмма «жи-ши пиши с «и»»). Молодцы, давайте выполним анализ этого слова, сколько букв в нём? (4), а звуков (3). Сколько слогов в этом слове? (1) Ударение ставится или нет? (нет).
Посмотрите на это слово. Правильно ли я подобрала к нему звуковую схему? (Нет) А какая подходит (2я). Отлично!
Вернёмся к нашему домику. В нашем доме должно быть не только тепло, а и светло! Давайте вкрутим… (лампочки).
Пальчиковая гимнастика «Лампочки».
Теперь откройте тетради «Я тетрадь свою открою…» Пропуская 2 линии, в 3(й) пишем число и переписываем предложение в тетрадь, соблюдая все правила.
Ребята, давайте объединим два понятия в предложении «Жить дружно» - это значит что делать? (Дружить) Молодцы! Посмотрите снова на наше слово «жить». Что оно означает? Это величайшая ценность, данная свыше, каждому человеку. Вдумайтесь в слово ДРУ_ЖИТЬ. Значит ДРУЖБА тоже – великий дар.
Ученица нашего класса подготовила нам замечательные строки о дружбе данной свыше!
«Бог дарует нам новые встречи,
Мы встречаем прекрасных людей.
Но… не ценим их. Думаем – вечно
Находить будем верных друзей.
Вместе с тем, всё вот вот в это же время
О нас помнят, нас любят и ждут
Те, с кем Бог даровал нам встречи,
Те, о ком мы забыли вдруг…
Слава Богу за то, что сближает
Он таких непохожих людей!
Слава Богу за то, что в их лицах
Мы находи прекрасных друзей!»
- Умничка, а теперь дружно из-за парт мы встанем, разомнемся, ведь устали.
Физкультминутка под песню «Мы одна семья»
Первичная проверка понимания
Ролевое моделирование. - Мы не будем скрывать, что в нашей жизни иногда возникают ситуации, как в этом стихотворении. (Выходят артисты – обучающиеся 1 класса )
«Кто кого обидел первым? Он меня! Нет, он меня!
Кто кого ударил первым? Он меня! Нет, он меня!
Вы же раньше так дружили! Я дружил! И я дружил!
Что же вы не поделили? Я забыл! И я забыл!»
- Молодцы, садитесь. Из-за чего поссорились два друга?
- Верно, они и сами не поняли, из-за чего поругались. Кому из вас хотелось бы, чтобы дружба выражалась таким способом?
-Мы видим, что ссоры могут возникнуть по пустякам, ведь дружить надо уметь!
- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. На доске написано предложение «Друг – это тот, кто…», давайте его продолжим.
Друг – это тот, кто…(всегда честен, не ссорится, не боится просить прощения, не злится, не жадничает, помогает в трудною минуту, внимателен, не смеётся над недостатками других)
- Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Нет друга - ищи, а нашел - береги».
Работа с пословицей. - Я предлагаю поиграть в игру «Собери пословицу». На каждую парту я раздала слова. Из них нужно составить пословицу и объяснить смысл.
«Друзья познаются в беде». Ребята, а нужно выручать друзей в трудную минуту?
7. Первичное закрепление материала.
- Чего в дружбе делать нельзя?
( Нельзя обижать друг друга, обзываться, драться, ссориться, нельзя другу пообещать и не сделать, нельзя другу врать и обманывать, нельзя жадничать. )
- А что в дружбе обязательно нужно? (Нужно помогать другу, защищать его, делиться с ним игрушками и т.д.)
- Ну, ребята, вы просто молодцы! Вы так хорошо знаете, как начать дружить и как сделать дружбу крепкой.
Сегодня мы говорили о таком важном понятии, как дружба. Оно важно для каждой нашей семьи, для нашего класса и очень важно для нашей многонациональной страны. О чем еще мы сегодня говорили на уроке? (Да, мы говорили о дружбе и родине)
Нельзя забывать о том, какая огромная у нас Родина, что она многонациональна, то есть в России живут разные народы, люди разных национальностей. И в каждой нации есть любящие сердца, будь-то русские или татары, греки или украинцы, болгары или армяне. И все эти народы проживают в дружбе и единстве на необъятных просторах нашей Родины.
Давайте завершим наше строительство. Что нам осталось добавить? (дверь)
И она без замка! Пусть в ваших сердцах всегда для хороших людей будет открыта дверца, как и в нашем доме. Я думаю, мы уже можем дать ему название – «Дом дружбы».
- Мы славно поработали, вспомнили все, что было на уроке, если у вас хорошее настроение – осветите наш домик ярким солнышком, дружелюбным и теплым! А если вам грустно – приклейте тучку. Я надеюсь, что у всех домики дружбы осветились ярким солнечным светом. Покажите нам свои домики (поднимите их дружно вверх) Молодцы!
Спасибо за внимание, урок окончен!
8