Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Уроки  /  1 класс  /  Урок нравственности в начальной школе на тему "Нет больше той любви, как если кто положил душу свою за друзей своих (Ин. 15:13) Любовь к Родине, патриотизм"

Урок нравственности в начальной школе на тему "Нет больше той любви, как если кто положил душу свою за друзей своих (Ин. 15:13) Любовь к Родине, патриотизм"

Урок нравственности разработан для того, чтобы дети научились быть дружелюбными, добрыми и хорошими людьми, любящими свою Родину.
28.05.2015

Описание разработки

Образовательная цель:

формировать способности обучающихся к новому способу действия.

Развивающая цель:

формировать у детей образ родной страны, края, как Родины, дружеское отношение к ней. Формирование понятий «патриотизм», «отчизна», «дружба», умение объяснять эти понятия. Развивать исследовательские навыки.

Воспитательная цель:

воспитывать любовь к Родине, уважение к ней и дружеское отношение к народам, населяющим ее.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

Предметные: знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.

Метапредметные:

Формирование УУД:

Личностные действия: ценить и принимать базовые ценности « родина», «дружба». Уважение к своей родине, ее жителям, друзьям, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России, учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата;

Регулятивные действия: определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.

Познавательные действия: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.

Коммуникативные действия: уметь работать в группе, паре, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.

Ход урока.

1. Организационный момент:

Долгожданный дан …. (звонок),

Начинается …. (урок)

Проверьте, пожалуйста, вашу готовность к уроку. На столах сейчас: клей-карандаш, рабочая тетрадь, ручка, цветные карандаши, раздаточный материал.

- Пальчиком проверили все на месте? Всё в порядке? (Да)

Ну присядьте-ка ребятки (обуч-ся присаживаются).

Урок нравственности в начальной школе на тему Нет больше той любви, как если кто положил душу свою за друзей своих (Ин. 15:13) Любовь к Родине, патриотизм

2. Мотивация:

– Наш урок мы начнем с игры «Скажи наоборот». Слушайте меня внимательно и отвечайте.

– Вы грустные ребята?

+ Мы веселые ребята!

– А вы ленивые ребята?

+ Нет, мы трудолюбивые ребята!

– Вы недружные ребята?

+ Мы дружные ребята!

– Вы злые ребята?

+ Нет, мы добрые ребята!

– Веселые, трудолюбивые, дружные, добрые – значит, сегодня вы будете моими помощниками, и у нас все получится!

- Ведь: (на доске)

«Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

3. Целеполагание:

– А сейчас тишина…Я предлагаю вам всмотреться в иллюстративный материал (презентация) и вслушаться в слова песни, чтобы ответить на вопрос: « О чем мы сегодня будем говорить на уроке?» (на фоне иллюстративного ряда звучит песня – «Песня о России» (детский хор)

4. Сообщение темы урока (формулируют учащиеся):

+ Я считаю, что на уроке будем говорить о Родине, так как звучало слово «Россия», а это наша Родина.

+ Я считаю, что на уроке мы будем говорить о любви к своей Родине, в песне были слова «все люблю».

+ Я считаю, что на уроке мы будем говорить о красотах нашей Родины, так как иллюстрации были очень яркими.

– Какие вы молодцы! Наш урок будет посвящен любви уважению к Родине, к Отечеству.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

«Урок нравственности»

Подготовила и провела

учитель начальных классов

ГБОУРК «КУВКИЛИ»

Харченко Е. А.

Тема: Нет больше той любви, как если кто положил душу свою за друзей своих. (Ин. 15:13) Любовь к Родине, патриотизм.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Образовательная цель: формировать способности обучающихся к новому способу действия.

Развивающая цель: формировать у детей образ родной страны, края, как Родины, дружеское отношение к ней. Формирование понятий «патриотизм», «отчизна», «дружба», умение объяснять эти понятия. Развивать исследовательские навыки.

Воспитательная цель: воспитывать любовь к Родине, уважение к ней и дружеское отношение к народам, населяющим ее.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

Предметные: знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.

Метапредметные:

Формирование УУД:

Личностные действия: ценить и принимать базовые ценности « родина», «дружба». Уважение к своей родине, ее жителям, друзьям, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России, учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата;

Регулятивные действия: определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.

Познавательные действия: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.

Коммуникативные действия: уметь работать в группе, паре, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.

Основные понятия: «родина», « патриотизм», «дружба», «друг», «душа».

Межпредметные связи: математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир.

Оборудование: нетбук, экран, раздаточный материал для работы в парах, мультимедийная презентация Power point, карточки для доски.


Ход урока:

  1. Организационный момент:

Долгожданный дан …. (звонок),

Начинается …. (урок)

– Проверьте, пожалуйста, вашу готовность к уроку. На столах сейчас: клей-карандаш, рабочая тетрадь, ручка, цветные карандаши, раздаточный материал.

- Пальчиком проверили все на месте? Всё в порядке? (Да)

-Ну присядьте-ка ребятки (обуч-ся присаживаются).

  1. Мотивация:

– Наш урок мы начнем с игры «Скажи наоборот». Слушайте меня внимательно и отвечайте.

– Вы грустные ребята?

+ Мы веселые ребята!

– А вы ленивые ребята?

+ Нет, мы трудолюбивые ребята!

– Вы недружные ребята?

+ Мы дружные ребята!

– Вы злые ребята?

+ Нет, мы добрые ребята!

– Веселые, трудолюбивые, дружные, добрые – значит, сегодня вы будете моими помощниками, и у нас все получится!

- Ведь: (на доске)

«Мы пришли сюда учиться,

    Не лениться, а трудиться.

    Работаем старательно,

    Слушаем внимательно.

  1. Целеполагание:

– А сейчас тишина…Я предлагаю вам всмотреться в иллюстративный материал (презентация) и вслушаться в слова песни, чтобы ответить на вопрос: « О чем мы сегодня будем говорить на уроке?» (на фоне иллюстративного ряда звучит песня – «Песня о России» (детский хор)

  1. Сообщение темы урока (формулируют учащиеся):

+ Я считаю, что на уроке будем говорить о Родине, так как звучало слово «Россия», а это наша Родина.

+ Я считаю, что на уроке мы будем говорить о любви к своей Родине, в песне были слова «все люблю».

+ Я считаю, что на уроке мы будем говорить о красотах нашей Родины, так как иллюстрации были очень яркими.

– Какие вы молодцы! Наш урок будет посвящен любви уважению к Родине, к Отечеству.

- На наш урок Ксения Кабанец подготовила замечательное стихотворение Михаила Матусовского, послушайте (На фоне слов воспроизведение презентации с иллюстрациями):

«С чего начинается Родина»

С чего начинается Родина?

С картинки в твоём букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А, может, она начинается

С той песни, что пела нам мать,

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять.

С чего начинается Родина?

С заветной скамьи у ворот,

С той самой берёзки, что во поле,

Под ветром склоняясь, растёт.

А, может, она начинается

С весенней запевки скворца

И с этой дороги просёлочной,

Которой не видно конца.

С чего начинается Родина?

С окошек, горящих вдали,

Со старой отцовской будённовки,

Что где-то в шкафу мы нашли,

А, может, она начинается

Со стука вагонных колёс

И с клятвы, которую в юности

Ты ей в своем сердце принёс.

С чего начинается Родина?..

- Молодец Ксения! (Присаживается)

5. Актуализация опорных знаний

- Ребята, а теперь хочу услышать вас. -Назовите страну в которой мы живем?

- Почему Россию называют «Отечеством»? А почему называют Родиной? Матушкой? Сколько может быть у человека Родин?

- Назовите столицу нашей Родины.

- Скажите, а мы с вами где живем? Кто может сказать название нашего полуострова? А города?

- Молодцы! Конечно, вы все это знаете, ведь есть такое выражение «Каждому мила своя сторона», то есть все мы любим родные нам места и можем даже рассказать о них иностранцам, ведь правда? Давайте проверим.

Физкультминутка: Я буду называть слова, которые могут описать нашу Родину, а вы будете приседать, если слова подходят к нашему Отечеству и топать, если не подходят:

Наша Родина: красивая, огромная, злая, дружелюбная, трусливая, храбрая, любимая.

Молодцы! Садитесь.

6. Первичное усвоение новых знаний

- У каждого человека нашей страны есть милый сердцу уголок – наш дом. И сегодня мы с вами на уроке построим свой домик, а название ему дадим позже. Что вы видите перед собой на блюдце? Как одним словом назвать эти фигуры? Давайте проверим какие геометрические фигуры вы знаете? Можете поднимать фигурку и называть. Хорошо. А теперь поиграем в игру «Поделись с другом», т.е. будем строить домик один на двоих. Что нужно построить первым делом в доме? (Стены и крышу). Берем белый квадратик (один из вас) и приклеиваем снизу в серединке листика, а сверху (другой) клеит крышу. Хорошо. Начали строительство правильно, продолжим позже.

«Внимание – желтый круг». «Руки – на месте, ноги – на месте, локти – у края, спина – прямая».

А сейчас задание на эрудицию. Я посмотрю, на сколько, вы внимательны и что знаете об окружающем нас мире. Перед Вами (на доске) кроссворд, если мы все правильно угадаем, то по вертикали появится слово – очень важное понятие для каждого человека.

Загадки для кроссворда:

  1. В небе звездная дорожка,

Вся из белого горошка.

Стоит ночью вверх взглянуть

И увидишь Млечный... (Путь)

  1. Глазки,ушки есть и носик,
    На спине иголки носит.
    Если тв его толкнёшь,
    Он уколет- это ...(Ёж).

  2. Русская красавица 
    Стоит на поляне 
    В зелёной кофточке, 
    В белом сарафане. (Берёза)

  3. Утром рано на тропинке
    Серебро блестит в травинке -
    То природы чудеса :
    Влаги капельки - ...(Роса).

  4. Всегда побеждает зло… (Добро)

Итак, конечно это дружба. А у вас есть друзья? (Ответы детей) А какие они? (Ответы детей)

Вернёмся к нашему домику. Вы любите, когда к вам в гости приходят друзья? Вы с нетерпением смотрите в окошко, поэтому нашему домику нужно.. кто подскажет? (нужно окно). Какая фигура подойдет? (круг) Приклеиваем к серединке.

В доме должно быть тепло и уютно, поэтому домику нужна труба. Берем прямоугольник и приклеиваем на крышу.

А в наш уютный дом пожаловал кто? (в презентации Кот Леопольд):

«Давайте жить дружно!» Давайте поработаем немного с этим предложением. Посмотрите на доску, какая схема нам подходит к данному предложению?

- Правильно, третья. Почему в первом слове схемы выглядывает язычок? (Потому что это начало предложения), а что мы ставим в конце предложения? (точку) Найдите в этом предложении «хитрое» слово (жить).

- Почему выбрали его? (Потому что есть орфограмма «жи-ши пиши с «и»»). Молодцы, давайте выполним анализ этого слова, сколько букв в нём? (4), а звуков (3). Сколько слогов в этом слове? (1) Ударение ставится или нет? (нет).

Посмотрите на это слово. Правильно ли я подобрала к нему звуковую схему? (Нет) А какая подходит (2я). Отлично!

Вернёмся к нашему домику. В нашем доме должно быть не только тепло, а и светло! Давайте вкрутим… (лампочки).

Пальчиковая гимнастика «Лампочки».

Теперь откройте тетради «Я тетрадь свою открою…» Пропуская 2 линии, в 3(й) пишем число и переписываем предложение в тетрадь, соблюдая все правила.

Ребята, давайте объединим два понятия в предложении «Жить дружно» - это значит что делать? (Дружить) Молодцы! Посмотрите снова на наше слово «жить». Что оно означает? Это величайшая ценность, данная свыше, каждому человеку. Вдумайтесь в слово ДРУ_ЖИТЬ. Значит ДРУЖБА тоже – великий дар.

Ученица нашего класса подготовила нам замечательные строки о дружбе данной свыше!

«Бог дарует нам новые встречи,

Мы встречаем прекрасных людей.

Но… не ценим их. Думаем – вечно

Находить будем верных друзей.



Вместе с тем, всё вот вот в это же время

О нас помнят, нас любят и ждут

Те, с кем Бог даровал нам встречи,

Те, о ком мы забыли вдруг…

Слава Богу за то, что сближает

Он таких непохожих людей!
Слава Богу за то, что в их лицах

Мы находи прекрасных друзей!»

- Умничка, а теперь дружно из-за парт мы встанем, разомнемся, ведь устали.

Физкультминутка под песню «Мы одна семья»

  1. Первичная проверка понимания

Ролевое моделирование.

- Мы не будем скрывать, что в нашей жизни иногда возникают ситуации, как в этом стихотворении. (Выходят артисты – обучающиеся 1 класса )

«Кто кого обидел первым? Он меня! Нет, он меня!

Кто кого ударил первым? Он меня! Нет, он меня!

Вы же раньше так дружили! Я дружил! И я дружил!
Что же вы не поделили? Я забыл! И я забыл!»

- Молодцы, садитесь. Из-за чего поссорились два друга?

- Верно, они и сами не поняли, из-за чего поругались. Кому из вас хотелось бы, чтобы дружба выражалась таким способом?

-Мы видим, что ссоры могут возникнуть по пустякам, ведь дружить надо уметь!

- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы.  На доске написано предложение «Друг – это тот, кто…», давайте его продолжим.

Друг – это тот, кто…(всегда честен, не ссорится, не боится просить прощения, не злится, не жадничает, помогает в трудною минуту, внимателен, не смеётся над недостатками других)

- Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Нет друга - ищи, а нашел - береги».

Работа с пословицей.

- Я предлагаю поиграть в игру «Собери пословицу». На каждую парту я раздала слова. Из них нужно составить пословицу и объяснить смысл.

 «Друзья познаются в беде». Ребята, а нужно выручать друзей в трудную минуту?

7. Первичное закрепление материала.

- Чего в дружбе делать нельзя?

( Нельзя обижать друг друга, обзываться, драться, ссориться, нельзя другу пообещать и не сделать, нельзя другу врать и обманывать, нельзя жадничать. )

- А что в дружбе обязательно нужно?  (Нужно помогать другу, защищать его, делиться с ним игрушками и т.д.)

-  Ну, ребята, вы просто молодцы! Вы так хорошо знаете, как начать дружить и как сделать дружбу крепкой.

Сегодня мы говорили о таком важном понятии, как дружба. Оно важно для каждой нашей семьи, для нашего класса и очень важно для нашей многонациональной страны. О чем еще мы сегодня говорили на уроке? (Да, мы говорили о дружбе и родине)

Нельзя забывать о том, какая огромная у нас Родина, что она многонациональна, то есть в России живут разные народы, люди разных национальностей. И в каждой нации есть любящие сердца, будь-то русские или татары, греки или украинцы, болгары или армяне. И все эти народы проживают в дружбе и единстве на необъятных просторах нашей Родины.

Давайте завершим наше строительство. Что нам осталось добавить? (дверь)

И она без замка! Пусть в ваших сердцах всегда для хороших людей будет открыта дверца, как и в нашем доме. Я думаю, мы уже можем дать ему название – «Дом дружбы».

- Мы славно поработали, вспомнили все, что было на уроке, если у вас хорошее настроение – осветите наш домик ярким солнышком, дружелюбным и теплым! А если вам грустно – приклейте тучку. Я надеюсь, что у всех домики дружбы осветились ярким солнечным светом. Покажите нам свои домики (поднимите их дружно вверх) Молодцы!

Спасибо за внимание, урок окончен!





8


-80%
Курсы повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Урок нравственности в начальной школе на тему "Нет больше той любви, как если кто положил душу свою за друзей своих (Ин. 15:13) Любовь к Родине, патриотизм" (29.98 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт