Получите свидетельство
Вход
Цель: Закрепить лексико - грамматический материал и совершенствовать речевые умения и навыки «Die Schule»
Практические задачи:
1. Формировать и развивать фонетические умения и навыки.
2. Развивать умения и навыки устной речи: монолога и диалога.
3. Совершенствовать умения и навыки письменной речи.
4. Активизировать лексический и грамматический материал в устной и письменной речи.
Воспитательные задачи:
1. Формировать познавательную активность и поддержание интереса к учению.
2. Воспитывать потребность в практическом использовании иностранного языка в различных сферах деятельности.
Развивающие задачи:
Развивать языковые, интеллектуальные и познавательные способности, ценностные ориентации, чувства, эмоциональную готовность и коммуникации.
Общеобразовательные задачи:
Углубить эрудицию обучающихся, расширить их лингвистический, филологический, общий кругозор.
Оборудование: раздаточный материал, сказочные герои и игрушки, учебники, тетради, ручки и карандаши, доска: мел и тряпка.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
Guten Tag! Ich heisse Tatijana Iwanowna. Setzt euch!
Wer hat heute Klassendienst?
Der wievielte ist heute?
Welcher Wochentag ist heute?
Wer fehlt heute? ( Alle sind da)
II. Фонетическая зарядка.
Aber zuerst ist Mundgymnastik. Hört zu! Sprecht nach!
Wir lieben unsere Schule.
Wir lernen fleiβig hier.
Wir machen sie auch sauber,
Denn Schule – das sind wir!
Учитель предъявляет стихотворение, его фонетическая отработка осуществляется в хоровом и индивидуальном режиме.
Wie versteht ihr die Worte :den Schule – das sind wir! (последняя строчка стихотворения)
Как вы понимаете слова: так как школа – это мы!
Welche Antwort findet ihr besonders treffend?
Wir lernen in der Schule.
Wir sorgen hier für Ordnung.
Wir organisieren das ganze Leben der Schule.
III. Сообщение темы, цели и задач урока.
- Heute wеrden wir in der Stunde« Die Schule» wiederholen. Wir werden Grammatik «Prateritum»wiederholen.
IV. Повторительно - обобщающая работа по пройденному материалу
1) Упражнение на применение грамматического навыка
Wozu gehen wir in die Schule? – Зачем мы ходим в школу.
Употребление грамматической конструкции: Wozu? – um … zu…
Ученики по очереди выходят к доске, вписывают подходящие глаголы и составляют предложения:
schreiben: Wir gehen in die Schule, um zu schreiben.
lesen: Wir gehen in die Schule, um zu lesen.
Учитель подводит итог данной работы, вспоминая строчку одного из выученного ранее стихотворения:
Ja, in der Schule lernt man viel!. . .
Wer weiβ weiter? (кто знает дальше?)
In der Schulel ernt man viel:
Lesen, Rechnen, Sport und Spiel,
Basteln, Singen, Turnen, Schreiben –
Niemand will ein Dummkopf( глупец) bleiben!
Um wieviel Uhr beginnt unsere Stunde?( Unsere Stunde beginnt um 8. 55)
Um wieviel Uhr zu ende unsereStunde? (9. 40)
Wie lange dauert unsere Stunde?? как долго длится наш урок. . ?
Wie spat ist es? - Сколько времени?
7 часов – Es ist sieben Uhr (es ist sieben).
7 часов 5 минут – Es ist 5 Minuten nach sieben. (5 минут после семи) Пять минут восьмого
7 часов 15 минут – Es ist 15 Minuten nach sieben = Es ist Viertel nach sieben (Viertel 8 / пятнадцать минут восьмого)
7 часов 30 минут – Es ist halb 8 (половина восьмого)
7 часов 45 минут –Es ist Viertel vor 8 (drei Viertel 8)
7 часов 50 минут - Esist 10 Minuten vor 8
Если нужно подчеркнуть, что какое - либо событие произойдет в конкретное время, используется союз um. примерно - gegen
Wann beginnt dein Arbeitstag? – Mein Arbeitstag beginnt um 9 Uhr.
Когда начинается твой рабочий день? - Мой рабочий день начинается в 9 часов.
В некоторых случаях его можно опустить. Например, если перед указанием времени использовано уточнение: Punkt (точно, ровно) Er soll Punkt 5 da sein. Он должен быть здесь ровно в 5. oder - genau um 5.
2) Wie spät ist es? Ergänzen Sie die Sätze
Скажи:
8. 15 Es ist ein - - - - - - - - - nach - - - - - - - - -
9. 30 es ist halb - - - - - - - - - -
19. 00 es ist - - - - - - - - - - - - Uhr
8. 50 es ist - - - - - - - - - - - Minuten vor - - - - - - - - - - -
7. 45 es ist ein - - - - - - - - vor - - - - - - - - - - - ODER es ist - - - - - - - - - Minuten vor - - -
3)Чтение текста с полным пониманием.
П: Ребята, то, что мы берем с собой в школу – учебники, тетради – зависит от нашего расписания уроков.
Прочитайте текст, заполните расписание уроков для мальчика из Германии
Jörg Schmitz hat jeden Tag sechs Stunden.
Lies den Text und schreib dann die Fächer in sein Stundenplan.
Jörg hat fünfmal in der Woche Englisch: Montag, Mittwoch und Freitag die 2. Stunde, Dienstag und Donnerstag die 5. Stunde.
Er hat zweimal Musik: Dienstag die 6. Stunde und Mittwoch die 5. Stunde.
Deutsch hat er am Montag die 5. und 6. Stunde; am Dienstag, Mittwoch, Donnerstag und Freitag die 1. Stunde.
Mathematik hat er Montag die 1. Stunde, Dienstag und Donnerstag die 2. Stunde, Mittwoch und Freitag die 4. Stunde.
Jörg hat zweimal Erdkunde: Mittwoch die 3. Stunde und Freitag die 5. Stunde.
Sport hat er am Donnerstag die 3. und 4. Stunde.
Die 3. Stunde am Dienstag und Freitag hat er Geschichte.
Biologie hat er am Dienstag die 4. Stunde und am Donnerstag die 6. Stunde.
Am Montag die 3. und 4. Stunde hat er Kunst.
Relidion hat er am Mittwoch und Freitag die 6. Stunde.
Весь материал – смотрите документ.
Урок немецкого языка по теме "Die Schule" (30.98 КB)
1
2276
602
Нравится
0
