Урок на тему "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Предмет: Математика

Тема: «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Цель: закрепление умения выполнения сложения и вычитания десятичных дробей.

Задачи:

Образовательная:закрепление умения выполнять действия, сложения и вычитания десятичных дробей, решение задачи в два действия.

Коррекционно – развивающая: коррекция и развитие вычислительных навыков, путем решения примеров, логического мышления, внимания, через прохождение лабиринта, умения доказывать, анализировать, работать в паре.

Воспитательные: ознакомление с традициями народа, воспитание, дружбы, трудолюбия, творческих способностей, интереса к предмету.

Форма урока:Индивидуальные, групповые, фронтальные

Оборудование: Учебник, кюй домбры, карточки с тестовыми заданиями, геометрические фигуры, смайлики, угощения для гостей.

Ход урока:

1. Организационный момент: (Слайд 1)

Проверить готовность к уроку. Психологический настрой. Создать ситуацию успеха на уроке

-Здравствуйте, скажем, руками.
-Здравствуйте, скажем, глазами.
-Здравствуйте, скажем, ртом:
-«Здравствуйте!»
-Станет радостней кругом.
-Ребята, сегодня у нас гости. Повернитесь к ним лицом. Посмотрите, какие они доброжелательные. Давайте улыбнёмся и мысленно пожелаем всем отдохнуть на нашем уроке.

2.Сообщение темы и целей урока:

Звучит музыка домбры.(Слайд 2)
- Ребята, сегодня у нас необычный урок – той, на котором мы будем говорить о традициях, обычаях казахского народа, будем закреплять умение выполнять действия   сложения и вычитания десятичных дробей, решать задачи.

развивать вычислительные навыки, логическое  мышление, внимание, работать в паре,
познакомимся с традициями казахского  народа.
-А вы знаете, что такое той? 
- На той всегда приглашают гостей- это дети, друзья, самые близкие люди, старейшины, которых хотят видеть на этом празднике.                                    
3.Проверка домашнего задания.
- Домашнее задание у вас было подготовить рефераты об обычаях и традициях казахского народа, рефераты заранее мы повесили на доску, а в течение урока вы будите о них рассказывать.

4.Математическая разминка. (Слайд 3)

Мы откроем той обычаем «Шашу».
- Что это за обычай?
Шашу –   осыпание. 
Один из детей подготовил сообщение о том, что такое шашу. (Егоренкова Виктория)

Ученик:Во время радостного события на виновников торжества бросают конфеты или деньги. Дети с радостью собирают разбросанные конфеты. Казахи верят, что сладости, подобранные во время «Шашу» приносят удачу
- Правильно, бабушки разбрасывают сладости, а дети ловят, тот, кто больше поймал, тот самый ловкий. 
-Сейчас мы с вами решим логическую задачу о конфетах.
Логическая задача. (Слайд 4)
У Веры 9 конфет, а у Тани на 4 конфеты меньше. Сколько конфет должна Вера дать Тане, чтобы у обеих девочек конфет стало поровну?

Давайте узнаем, сколько конфет у Тани?

Теперь мы знаем, что у Веры 9 конфет, а Тани 5 конфет. Сколько конфет должна Вера дать Тане, чтоб у них стало конфет поровну.

Ответ:2
- Молодцы, правильно!

На конфетах приклеены примеры. Дети решают устно.

2000+500

40000+40000

100000-50000

20+20

890000-90000

5.Работа в тетради. 

Итак, той открыт. Давайте и мы откроем тетради, запишем число.
- Дайте характеристику числу 13.
- Назовите соседей числа 13..

6. «Байга» . Соревнования по рядам. (Слайд 5 )

Следующий этап урока – байга. 
- Что такое байга? 

Один из учеников подготовил сообщение о байге. (Сыразов Владислав)

Ученик: Байга — один из древнейших и популярнейших видов конных скачек у казахов. Это скачки по пересечённой местности на длинную дистанцию. В Казахстане обычно используется дистанция в 21 и в 31 километр.
- Правильно – это скачки на конях. А мы с вами  будем соревноваться по рядам. Чья лошадь прискачет быстрей к финишу, тот ряд победит. (Каждый ученик по очереди выходит решает пример, если пример решил правильно , то передвигает лошадь на один шаг)
I - ряд                                         
4,021+124,4

2104,3-97,816

4,021+31,09

2104,3-473,28
II - ряд   

5,097+14,6

31,4-9,05

96,04+7,916

41,29-6,706                      
7.Физ. минутка для глаз. ( «Путешествие в космос»)

- Дети берегите зрение.

8.«Айтыс» Решение задачи. 

Что такое айтыс? 

Один из учеников подготовил сообщение (Крылатов Виктор)
Ученик: Айтыс - песенное состязание казахских акынов, импровизированный поэтический спор - одна из традиционных форм устной народной поэзии. Его часто проводят в местных филармониях, дворцах культуры....
- Правильно – это песенное соревнование между народными певцами и композиторами – акынами. Мы решим задачу о акынах. Слушайте, внимательно. 
Задача. 
«На айтысе акынов прозвучало две песни. Первая песня длилась 12,654 мин. А вторая песня на 8,72 мин больше? Сколько минут длился айтыс?»
- О чём задача?
- Что нам известно?
- Что следует узнать?
9. «Кызкуу» (Догони девушку) (Слайд 6)

Следующий обычай «Кызкуу».  

Что это за обычай? 

Один из учеников подготовил сообщение. (Борисова Ирина)
Ученик: Во время народного собрания или праздника юноши и девушки верхом на лошадях выходят в поле.  Это состязание во время тоя, в котором юноша догоняет скачущую на коне девушку.

- Правильно, это состязание во время тоя, в котором юноша догоняет скачущую на коне   девушку.

1.) - Мы с вами решим лабиринт  на доске быстро и правильно – то получим звание ловких, быстрых, умных.(Слайд 7)

Проверка. (Коллективная).

Физминутка. (Слайд 8)

10.«Кілем» (ковёр). Работа в парах. (Слайд 9)

- Когда устраивают той, то обычно ставят юрту. 

- Кто из вас был в юрте? А чем украшают юрту внутри? 

- Самым главным украшением юрты является  - ковёр. 

- Как переводится это слово на казахский язык? « Кiлем» 

- Казахские народные умельцы славятся изготовлением ковров, которые делают своими руками. 

-Вы  сейчас  тоже будете изготовлять ковер ручной работы из геометрических фигур. 

У  вас у каждого на парте геометрические фигуры.
- Назовите их.  (треугольники)     
- Сосчитайте сколько треугольников?
- Почему они так называются? (потому что у них три угла)
- Из треугольников составьте  ковёр.(работа в парах) 
- Какая получилась фигура? (Прямоугольник)

11.   «Кокпар» . (Слайд 10)

Один из учеников подготовил сообщение (Реймер Максим)

 - Кокпар - национальная спортивная игра, где испытываются ловкость, сила, смелость, удаль участников кокпара. В кокпаре участвуют 10-15 джигитов. Участники на конях вырывают друг у друга тушу барана. Победит тот, кто доскачет до финиша с тушей барана.
- Правильно, участники на конях вырывают друг у друга тушу барана. Победит тот, кто доскачет до финиша с тушей барана.

У вас на партах лежит тест, самостоятельно ответьте на вопросы. 
Тест.
Вариант № 1(Сыразов Владислав, Реймер Максим, Егоренкова Виктория, Крылатов Виктор)
1. Найди правильный ответ 36,89+7,02
а) 115,4
б) 43,91
в) 16-
2. Найди правильный ответ 37,85-12,47

а) 25,38
б) 17
в) 8
3. Сравни: 10,48…36,12
а)
б) в) =
4. Уменьши 27,023 на 20,5:
а) 6,523
б) 47 ,24       
в) 12,74
Вариант № 2(Борисова Ирина)
1. Найди правильный ответ 279,5-6,4
а) 273,1
б) 43,91
в) 16
2. Найди правильный ответ 24,7-12,3

а) 25,38
б) 12,4
в) 8
3. Сравни: 10,48…10.48
а)
б) в) =
9.Итог урока   (Слайд 11)

Итак, наш той закончен.

- С какими  новыми словами мы познакомились  на уроке?

- Что вам запомнился и  понравился урок?

- У вас у каждого есть смайлик обведите, тот который больше соответствует вашему настроению за урок и покажите его  гостям .

(Угощение гостей и детей сладостями)

10. Комментирование оценок. 

11. Домашнее задание. Карточки

Учитель:
Спасибо за внимание,

Ведь главное - старание,

А навык и умение с годами к вам придут!

Самоанализ урока по математике

Тема: «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Цели: закрепление умения выполнения сложения и вычитания десятичных дробей.

Задачи:

Образовательная: закрепление умения выполнять действия, сложения и вычитания десятичных дробей, решение задачи в два действия.

Коррекционно – развивающая: коррекция и развитие вычислительных навыков, путем решения примеров, логического мышления, внимания, через прохождение лабиринта, умения доказывать, анализировать, работать в паре.

Воспитательные: ознакомление с традициями народа, воспитание, дружбы, трудолюбия, творческих способностей, интереса к предмету.

Тема урока входит в сетку календарного планирования, соответствует тематическому планированию рабочей программы.

Тип урока –закрепление изученного материала

Вид урока – закрепление изученного материала ( урок - той)

Для проведения брейн – ринга были выбраны учащиеся 8 класса.

В классе 5 человек. 4 ученика 2 уровня, 1 ученик 3 уровня, в связи с этим в построении урока и заданий учитывались индивидуальные особенности учащихся.

Использование кабинета осуществлялось в полном объёме. Задания выполнялись не только на интерактивной доске, но и на магнитной доске.

Сюжет выбран на основе знаний и опыта повседневной жизни, что позволило расширить область самостоятельных действий во время обыгрывание ситуации в игре. Урок был проведен в форме тоя.

Для каждого ученика были разработаны индивидуальные задания, с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Так же ученики заранее подготовили доклады об обычаях и традициях казахского народа, и в течении урока каждый ученик рассказал свой доклад.

Прослеживается межпредметная связь с уроками казахского и русского языков.

Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының «Ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларға арналған Қостанай арнайы мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Коммунальное государственное учреждение «Костанайская специальная школа для детей с особыми образовательными потребностями» управления образования акимата Костанайской области

Открытый урок по математике на тему

«Сложение и вычитание десятичных дробей»

Подготовила: Краснова Д.С.

Костанай 2019