Урок математики в 6 классе коррекционной школы VIII вида "Все действия с многозначными числами"

1. Мотивация

Слайд 1

Слайд 2

Здравствуйте, ребята.

Вот звонок нам дал сигнал:

поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

На урок торопит нас,

Математика сейчас.

– Сегодня на уроке у нас гости. Они пришли посмотреть, чему вы научились в этом учебном году. Давайте поприветствуем их своими улыбками. Это придаст всем уверенности в том, что всё у нас получится. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения.

Сегодня урок необычный у нас,

Готов к нему – вижу, каждый из вас:

Улыбка, уверенность. Что ж: «Так держать!»

Садитесь за парты, пора начинать!

Откройте тетради. Запишите число.

II. Актуализация знаний.

Сегодня на уроке нам предстоит работа по закреплению умений выполнять все действия с многозначными числами (тема урока записана на доске).

У каждого из вас будет возможность оценить свои достижения. Имеющиеся у вас знания помогут легко справиться со всеми заданиями. Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие, А куда мы с вами отправимся, вы узнаете, выполнив задания математической разминки.

- Кто за предложение?

Все без исключения!

Работа по слайдам 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Математический

диктант

Слайд 13.0

Слайд 13.1

Слайд 13.2

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Молодцы, ребята! Справились с заданием. Особенно активны были … Много правильных ответов дал(а) … Порадовал и …

Ребята, вам знакома эта карта? Да, ребята, нам предстоит путешествие по нашему родному краю.

“С чего начинается Родина?” А теперь вдумайтесь в них. Не сразу ответит человек, с чего начинается для него Родина. У каждого – с чего-то глубоко личного, с любимого места. Место, где прошло детство, навсегда дорого каждому из нас. Мы сегодня путешествуем по земле Ивановской. И на уроке мы узнаем много интересных фактов из прошлого и настоящего родного края. Мы сегодня с вами не будем пользоваться учебником, все задания составлены на основе жизненных фактов. Итак, внимание на экран.

20 июня 2018 года мы будем отмечать 100-летие Ивановской области. Скажите, какой год считается днем рождения нашего края? Давайте выполним вычисления.

2018 – 100 = 1918

Точкой отсчета истории области стал указ об образовании Иваново-Вознесенской губернии, которая впоследствии была переименована в Ивановскую область. Это историческое для области произошло 20 июня 1918 года, поэтому этот день по праву считается Днем Рождения Ивановской области. 

Ребята, приготовьтесь записать следующие числа самостоятельно. Я читаю задание, а вы в строчку записываете числа, которые услышите.

В состав Ивановской области входят 6 городских округов, 11 городов районного подчинения, 14 посёлков городского типа, 149 сельских администраций, 2998 сельских населённых пунктов. Посчитайте, сколько населенных пунктов включает в себя Ивановская область.

Какие числа вы записали? (слайд) Выполняем вычисления. На доске -

1. 49 + 14 + 11 + 6 = 3178 населенных пунктов

Молодцы. Скажите, а какой город является центром Ивановской области? Правильно.

Первое упоминание об Иванове произошло в 1561 году и связано с именем царя Ивана Грозного.

Именно в 1561 году Иван Грозный подарил село Иваново князьям Черкасским. Но речь идет о селе, а мы с вами живем в городе Иваново. Как раньше назывался наш город? (Иваново-Вознесенск).

Изначально Иваново, действительно, было селом, которое богатело и разрасталось год от года. Его становлению способствовало то, что им постоянно владели довольно богатые люди. Ради развлечения село Иваново передавалось из рук в руки: сначала Черкасским, затем стало имением Шуйских, а затем перешло графу Шереметеву.

147 лет назад произошло воссоединение села Иваново и прилежащего к нему Вознесенского посада в один город — Иваново-Вознесенск. Скажите, в каком году это произошло?

От какой даты мы будем отталкиваться? Что значит 147 лет назад? Какое действие выполняем? Записываем в столбик. На доске работает -

2018 – 147 = 1871 г.

В 1918 году Иваново-Вознесенск становится центром губернии. В 1932 году город переименовывают в Иваново. Основатель города — Яков Петрович Гарелин, который известен по документам как щедрый меценат, замечательный краевед, мудрый промышленник и прекрасный общественный деятель.

Физкультминутка

Любим мы по городу гулять, (шагают )

Любим мы смотреть, (изобразить «бинокль»)

Любим мы считать. (шевелят пальчиками).

Мы по городу шагаем (идут,

То, что видим, называем:

Город наш Советов Первый,

Знаменит, как ситца край – это раз (находят картинку в классе)

Дома «Подкова» и «Корабль» - это два.

На фонтан посмотри – это три.

А дворец искусств – четыре.

Пять – мы по городу гуляем, (шагают)

Всякий уголок в нем знаем.

Шесть- в «Олимпию» хожу,

Там со спортом я дружу,

7 – Шудровская палатка,

Выглядит, как пряник сладкий.

А Введенский монастырь – это восемь

Много в нем добра и света.

Девять – музеев ансамбль старинный.

И наша школа - десять!

В ней все на свете узнаем и очень дружно мы живем!

Очень любим мы наш город .

Он, красив, хотя и молод!

Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.

Продолжим наше путешествие. А знаете ли вы, что численность населения г. Иваново в 1930 году была 136078 человек. Сегодня население города насчитывает в в 3 раза больше. Сколько человек сегодня проживает в Иваново? Каким действием мы сможет это узнать?

136078 * 3 = 408234 чел.

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20.0

Слайд 20.1

Слайд 20.2

Город Иваново расположен в центре Ивановской области на берегу реки Уводь в 300 км к северо-востоку от Москвы и примерно в 100 км от Ярославля, Владимира и Костромы.

Территория города составляет 10 484 га, из них застроено 2 353 га. Сколько гектаров городских земель осталось не застроенными? Самостоятельно выполните действие.

10484 – 2353 = 8131 га (Слайд)

Поскольку мы с вами заговорили о строительстве, хочется показать вам один замечательный дом. На что он похож? (На корабль). Правильно, этот дом так и называется – дом-корабль. Построен в 1930 году архитектором Д. Ф. Фридманом. Свое название «корабль» дом получил за свой необычный внешний вид: основную роль играет пятиэтажный корпус, выходящий на площадь, силуэт которого напоминают корабль.

А знаете ли вы, что галереи балконов с металлическими поручнями опоясывают фасад подобно палубам.

Балконы со сплошным бетонным ограждением, окрашенные в белый цвет, напоминают мостики корабля.

Широкая полоса витрин из стекла на первом этаже зрительно отделяет корпус корабля от земли.

Интересен тот факт, что еще 50 лет назад, отправляя письмо, можно было не указывать индекс, и улицу. Достаточно было написать: «Иваново, дом-корабль», и письмо обязательно дойдет до адресата.

Дом-корабль является памятником архитектуры. Поэтому важно сохранить его для будущих поколений. А значит периодически проводить ремонт здания. Ремонтом квартир будут заниматься жильцы, а фасад здания ремонтирует строительная организация. Поможем сосчитать, какое количество краски потребуется на покраску фасада здания, если известно, что длина дома составляет 90 м, высота 12 м (конечно же, без учета 1 этажа здания, выполненного из стекла). Расход краски на 1 квадратный метр составляет 3 кг.

Что нам известно? Длина дома составляет 90 м, высота 12 м.

Давайте оформим условие задачи? Заменим длину и высоту здания буквами.

а – 90 м

в – 12 м

1 м² – 3 кг

Всего краски - ?

Условие задачи записано. Ребята, как вы думаете, прежде чем покупать краску, что мы с вами должны найти? (Площадь.) Как найти площадь покраски?

12 * 90 = 108 м²

Расход краски на 1 м² бетонной или кирпичной поверхности составляет 3 кг. Посчитаем, сколько потребуется краски на одну сторону фасада здания.

108 * 3 = 324 кг.

Как найти площадь покраски? Какую формулу используем?

12 * 90 = 1080 м²

Расход краски на 1 м² бетонной или кирпичной поверхности составляет 3 кг. Посчитаем, сколько потребуется краски на одну сторону фасада здания.

1080 * 3 = 3240 кг.

Такое же количество потребуется и на вторую часть здания. Значит, 3240 +3240 = 3240 * 2 = 6480 кг.

Запишем ответ к задаче: потребуется 6480 кг краски.

Слайд 21

Самостоятельная работа в группах.

Мы справились с решением задачи, а теперь я предлагаю вам поработать самостоятельно в группах. Все вы любите собирать пазлы. Но пазлы, которые вам предстоит сейчас собрать – математические. Прошу ребят со вторых, третьих парт пересесть за первые столы. Вам необходимо собрать пазлы, выполнив действия с многозначными числами. Каждый ученик решает свой пример. Полученный вами ответ ищете в таблице. Карточку положить цветной стороной. Посмотрим, что у вас получиться?

Слайд 22

Герб Иваново – изображена сидящая молодая женщина в белой рубашке, красном сарафане. На голове белый платок с красным кокошником. Перед ней гребенка, которую она держит правой рукой, а левой вращает колесо прялки.

Слайд 23

Герб Ивановской области представляет собой щит, рассеченный на две части. На правом красном поле — золотой челнок с серебряной сердцевиной, на левом голубом — серебряный факел. Щит увенчан железной короной. Щитодержатели: справа золотой лев, слева —золотой орел. Постаментом является венок из зеленых стеблей и листьев с голубыми цветками льна икоробочками хлопчатника, перевитыми красно-белой лентой.

Откройте дневники, запишите задание на самоподготовку.

Подведение итогов урока.

Итак, ребята, подведем итог урока.

– Что мы сегодня делали на уроке? (выполняли действия с многозначными числами).

– Куда мы с вами сегодня совершили путешествие? (По земле Ивановской.)

Слайд 24

Скоро прозвенит звонок,

Пора заканчивать урок.
Кто же лучше всех трудился,
На уроке отличился?

Сегодня очень активными на уроке были …

Много правильных ответов в течение урока давали …

За решение задачи у доски … получает оценку …

Слайд 25

Рефлексия.

Ребята, у каждого из вас на столе есть три человечка. Они разные. (Описание) Я предлагаю вам подняться на лесенку успеха. Займите ту ступеньку, которая соответствует вашей работе на уроке, вашей активности и настроению.

(Дети крепят человечков на лесенке)

Урок окончен. Спасибо за урок. Молодцы!