Урок математики 2 класс по теме: "Таблица умножения и деления на число 4"

Урок математики в 2 классе

Тема: «Таблица умножения и деления на число 4».

1) Дидактические задачи:

- Активизировать познавательную деятельность учащихся при изучении таблицы умножения и деления на 4.

- Отрабатывать умениерешать задачи на умножение и деление.

- Систематизировать навыки нахождение неизвестных компонентов при умножении и делении.

2) Развивающие задачи:

- Развитие логического мышления, математической речи,

умения работать самостоятельно, в парах, в группах.

3) Воспитательные задачи:

- Воспитание стремления совершать добрые поступки,

отзывчивости, взаимовыручки, желания помочь.

Оборудование: схемы, опоры, записи на доске, презентация, видеоматериал, учебные принадлежности обучающихся.

Ход урока

I. Оргмомент. Приветствие гостей. Круг радости.

– Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь глазками, пожелайте друг другу удачи, хорошего настроения на весь учебный день.

Стихи о математике.

1. Две строчки о предмете,

хотим мы вам сказать,

Который в жизни школьной

Всем очень важно знать.

2. Нам без математики нельзя,

Математика для нас важна –

Делает нас сильными и мудрыми она.

3. Математика – гимнастика ума.

Логично мыслить учит нас она.

Из всех наук важнейшая,

Мудрая, точнейшая.

4. Математика везде нужна,

Помогает в жизни нам она,

Корабли водить на море, строить города.

Будем с математикой дружить,

Интересней будет в жизни жить.

Запись даты. Сегодня на уроке вместе с нами будут веселые гномы. Они приготовили для вас много интересных заданий. Выберите цвет и отметить свое настроение.

II. Запись даты.

III. Минутка чистописания.

1) – Запишите цифрой сегодняшнее число. (15)

– В следующей клетке запишите цифру, показывающую порядковый номер текущего дня. (4)

– Какое число у вас получилось? (154). Что вы о нем можете сказать?

(154– 3-значное число, т.к. для его записи нужны 3 цифры;

в нем 1 сотня 5 десятков 4 единицы).

IV. Закрепление пройденного материала. Устный счет (Слайды)

Решив арифметический диктант, мы сможем догадаться, о какой важной духовной ценности пойдет речь на нашем уроке.

1. 2*9 (16-О); 38+12 (50-Д); Уменьшите 35 на 8 (27-Р); 2*5 (10-Т);

65-20; (45-О); 12:2 (6-А); Увеличите 24 на 8 (32-Б)

2. Запишите числа в порядке убывания. Прочитайте слово.

О чем же мы будем сегодня говорить? (О доброте.)

Учитель: Сегодня у нас необычный урок. Мы будем не только решать примеры, задачи, но еще и поговорим о Доброте, вместе создадим «Дерево доброты». Доброта! Какое старое слово! На протяжение тысячелетий люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут, а люди страдают от того, что доброты в их жизни не хватает.

Ребята, а как вы думаете, что такое доброта? (Ответы детей)

Учитель:

Минутка создания настроения и разминки пальчиков. Соприкасаются пальчиком с соседом по парте и говорят:

желаю (большой)

большого (указательный)

успеха(средний)

всем (безымянный)

и во всём (мизинец).

(хлопок всей ладонью)

IV. Формулировка темы и задач урока.

1. Определить закономерность и продолжить ряд чисел:

4, 8, 12, ..........40 Записать через клетку в тетрадь.

Результами какой таблицы умножения являются эти числа?

Сформулируйте тему, цели и задачи урока.

Тема: "Умножение и деление на 4"

Задачи: 1) научиться умножать и делить на 4;

2) закрепить умения решать задачи на умножение и деление;

3) быть внимательными, старательными.

V. Изучение новой темы.

1. Воспроизведение таблицы умножения на 4 наизусть.

2. Составление таблицы умножения и деления на 4. Видеоурок.

3. Используя переместительное свойство умножения, записать таблицу умножения и деления на 4 в тетрадь.

VI. Актуализация знаний.

1. Взаимосвязь произведения и множителей. Записать в тетрадь.

2. Физминутка: Хомка-хомячок

1. Добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово.

Разминка.

- Растает даже ледяная глыба

От слова теплого….(спасибо)

- Зазеленеет старый пень,

Когда услышит.. (добрый день)

- Мальчик, вежливый и развитый

Говорит, встречаясь…. (здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости,

Говорим … (извините, пожалуйста)

И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят …(до свидания)

1. Решение задач на умножение и деление:

- устные задачи

- письменные задачи

5) Физминутка: кинезиология, для пальчиков.

VII. Закрепление изученного.

1) Работа по учебнику с.

2) Групповая работа.

3) Решение геометрической задачи.

Найдите периметр прямоугольника несколькими способами.

VIII. Подведение итогов

1. – Как взаимосвязаны умножение и деление? Какую таблицу умножения и деления вы должны выучить дома?

2. Д/З с. , №

3. Рефлексия: Что было интересным, что было трудным?

1. Старинная азбука – Кириллица. В старой азбуке буквы назывались словами. Азбука как бы призывала: «Люди Земли, мыслите, думайте и творите добро». Путь к доброте – долгий, нелегкий, но чтобы научиться быть по-настоящему добрым, человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках. Я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.

1. Написать на листочках добрые слова и прикрепить на «Дерево добра»

Добрые слова – корни

Добрые мысли – цветы

Добрые дела – плоды

Добрые сердца – сады.

Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

А закончить урок мне бы хотелось песней кота Леопольда.