Урок математики "Состав числа шесть"

Цель: ознакомить с составом числа 6.

Задачи:

Образовательная: познакомить учащихся с составом числа 6;

Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, усидчивость, аккуратность.

Развивающая: развивать математическую речь, логическое мышление, внимание и память.

Ход урока:

Орг. момент.

 - А теперь проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадка?

 - Сегодня урок математики нам помогут провести Вини – Пух и Пятачок.

Устный счет:

Давайте посчитаем от 0 до 10, и обратно.

Назовите соседей числа 3, 5, 6.

Какое число следует за числом 4, 2, 7?

Молодцы. А следующие задание нам предлагают выполнить Пятачок.

  (Верите ли, вы , что если от 3 отнять 2 будет 0? (нет) А ск – ко ?

Верите ли, вы , что если к 4 прибавить 1, получиться 5? (да)

 Верите ли, вы , что 5 больше чем 6? (нет) А ск – ко ?

Верите ли, вы , что если от 1 отнять 1, то получиться 0? (да)

  Верите ли, вы , что 6 меньше 4? (Нет) А ск – ко ?

Верите ли, вы , что если от 5 вычесть 4, то получиться 1? (да)

Но где же Вини – Пух? Наверное по дороге с ним что то случилось. Может, ему нужна помощь? И вот что с ним случилось. Он не может пройти лабиринт. Вам надо исправить ошибки в числовых равенствах, но конечно если они есть. (На доске лабиринт и Винни - Пух).

 - Посмотрите в конце лабиринта Вини – Пух нашел подарок. Вам интересно , что там лежит? (горшочки с медом). Как вы думайте Вини - Пуху понравится такой подарок?

 - пересчитаем горшочки, обозначим цифрой 6 – это количество.

 - Что вы знаете о числе 6 В числовом ряду? (рассказ о понимании числа 6 в числовом ряду, наз – те соседей. )

Минутка чистописания:

А вот Пятачок не может написать число (цифру )6. Давайте ему поможем.

6

66

 - Ребята, ВП решил переставить горшочки на 2 полочки.

 - Как их по - разному можно расставить на полочки?

Работа в тетради

1+5=6

3+3=6

0+6=6

2+4=6

Физминутка.

В небе плавает луна. (Плавные покачивания влево и вправо)

 В облака зашла она.

Один, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)

Можем мы луну достать.

(Руки вверх)

Шесть, семь, восемь, девять, десять - (Хлопки над головой)

И пониже перевесить.

(Руки вниз)

Десять, девять, восемь, семь - (Ходьба на месте)

Чтоб луна светила всем. (Дети тихо садятся)

Изучение новой темы.

А теперь ребята посмотрите на картинку и скажите.

 - Сколько зайчат сидит на полянке? (3)

 - А сколько бегут к ним? (3)

 - А сколько всего зайчат? (6)

 Значит, 3 да3 будет 6.

Работа по учебнику с. 65. №2

Работа по карточкам:

1. Сравни:

5*6  4*5

3*2  3*1

4*4  2*5

2. Реши:

 5 - 3=  3 - 1=

4+1=  1+0=

2+2=  4 - 4=

№3 в тетради с. 65

Итог. ВП и Пятачок очень рады, что побывали на нашем уроке. Но они хотят, спросит у вас, что сегодня делали на уроке? Что изучали? И наши гости для вас приготовили подарки.

Тема: Состав числа 6.

Цель: ознакомить с составом числа 6.

Задачи:

Образовательная: познакомить учащихся с составом числа 6;

Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, усидчивость, аккуратность.

Развивающая: развивать математическую речь, логическое мышление, внимание и память.

Ход урока:

Орг.момнт.

-А теперь проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадка?

-Сегодня урок математики нам помогут провести Вини – Пух и Пятачок.

Устный счет:

Давайте посчитаем от 0 до 10, и обратно.

Назовите соседей числа 3, 5, 6.

Какое число следует за числом 4, 2, 7?

Молодцы. А следующие задание нам предлагают выполнить Пятачок.

(Верите ли, вы , что если от 3 отнять 2 будет 0? (нет) А ск – ко ?

• Верите ли, вы , что если к 4 прибавить 1, получиться 5? (да)

Верите ли, вы , что 5 больше чем 6? (нет) А ск – ко ?

• Верите ли, вы , что если от 1 отнять 1, то получиться 0? (да)

Верите ли, вы , что 6 меньше 4? (Нет) А ск – ко ?

• Верите ли, вы , что если от 5 вычесть 4, то получиться 1? (да)

Но где же Вини – Пух? Наверное по дороге с ним что то случилось. Может, ему нужна помощь? И вот что с ним случилось. Он не может пройти лабиринт. Вам надо исправить ошибки в числовых равенствах, но конечно если они есть. (На доске лабиринт и Винни - Пух).

6+1=6

5-2=3

4+3=8

5+2=7

4+4=8

3+3=7 2+0=3

- Посмотрите в конце лабиринта Вини – Пух нашел подарок. Вам интересно , что там лежит? (горшочки с медом). Как вы думайте Вини - Пуху понравится такой подарок?

- пересчитаем горшочки, обозначим цифрой 6 – это количество.

-Что вы знаете о числе 6 В числовом ряду? (рассказ о понимании числа 6 в числовом ряду, наз – те соседей.)

Минутка чистописания:

А вот Пятачок не может написать число (цифру )6. Давайте ему поможем.

6

66

- Ребята, ВП решил переставить горшочки на 2 полочки.

-Как их по- разному можно расставить на полочки?

Работа в тетради

1+5=6

3+3=6

0+6=6

2+4=6

Физминутка.

В небе плавает луна. (Плавные покачивания влево и вправо)

                             В облака зашла она.

Один, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)

Можем мы луну достать.

(Руки вверх)

Шесть, семь, восемь, девять, десять - (Хлопки над головой)

И пониже перевесить.

(Руки вниз)

Десять, девять, восемь, семь - (Ходьба на месте)

Чтоб луна светила всем. (Дети тихо садятся)

Изучение новой темы.

А теперь ребята посмотрите на картинку и скажите.

- Сколько зайчат сидит на полянке? (3)

- А сколько бегут к ним? (3)

- А сколько всего зайчат? (6)

Значит, 3 да3 будет 6.

Работа по учебнику с.65.№2

Работа по карточкам:

2

1

3

3

2

1. Сравни:

5*6 4*5

3*2 3*1

4*4 2*5

1. Реши:

5-3= 3-1=

4+1= 1+0=

2+2= 4-4=

№3 в тетради с.65

Итог. ВП и Пятачок очень рады, что побывали на нашем уроке. Но они хотят, спросит у вас, что сегодня делали на уроке? Что изучали? И наши гости для вас приготовили подарки.