Урок математики «Нахождение значений буквенных выражений при заданных значениях букв»

Тема: «Нахождение значений буквенных выражений при заданных значениях букв»

Цель: изучить приемы нахождения значения буквенных выражений при заданном значении букв, научить детей составлять буквенные выражения по задачам;

развивать вычислительные навыки, самостоятельность, память;

воспитывать аккуратность, при выполнении заданий,

усидчивость.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

Организационный момент.

-Создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь, пожелайте друг другу удачи. Садитесь.

2.Сообщение цели урока.

-Урок у нас необычный. Сегодня мы отправимся в космическое путешествие. В полете нам пригодятся наши знания, умения, дружба и

внимательность. Полетим мы к звездам на космическом корабле,

но корабль не взлетит, пока мы не выполним устный счет.

1.Найдите сумму чисел 3 и 5.

2.Первое слагаемое 0, второе 4. Чему равна сумма?

3.Уменьшаемое 9, вычитаемое 7. Найдите разность.

4.Найдите число, которое больше чем 6 на 2.

5. На сколько 7 меньше 10?

6. Число 2 увеличить на 4.

1) Маша нашла 5 грибов, а Саша 3 гриба. Сколько всего грибов нашли дети?

2)Десять машинок всего у Кайрата, 3 подарил он соседу Болату. Сколько машинок теперь у Кайрата ?

3. Дети нашли 9 грибов. 5 из них пожарили, остальные засушили. Сколько грибов они засушили?

-Молодцы! Ребята, космонавты должны быть сильными и здоровыми .

А что для этого нужно? Заниматься спортом, делать зарядку. Давайте сделаем разминку.

Учитель показывает карточки с примерами, дети называют ответ и выполняют действия.

-Сколько раз руками хлопнем? 10- 5.

-Сколько раз ногами топнем? 7-4.

-Мы присядем сколько раз? 5-3.

- Мы наклонимся сейчас. 3+2.

-Мы подпрыгнем ровно столько! 4+1.

-Молодцы! Теперь вы настоящие космонавты. К взлету готовы ? Давайте начнем обратный отсчет. ( 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1- пуск!)

4.Закрепление пройденного материала.

-Наша первая станция «Сосчитай- ка!».

7-3= 8-2= 6-2=

3+5= 4+5= 10-3=

6+4= 2+4= 5+2=

-Наша ракета продолжает полет. Летим на следующую станцию. На старт! Включите счетчик. Отсчитайте секунды!(10,9,8,…)

-Ребята, посмотрите, сколько ярких звезд на небе.

Звезда- это светящийся раскаленный шар. Звезды кажутся маленькими, но на самом деле они в сотни раз больше Земли, просто они очень далеко.

Вы тоже можете зажечь свою звезду. Для этого вам необходимо открыть любую звезду и сравнить числа.

-Молодцы, ребята! Вы справились с заданиями и у вас зажглась своя звездочка.

6.Ребята, а сейчас давайте поиграем в игру «Лучший космонавт».

7.Продолжаем наш полет. Наш корабль берет курс на Марс.

Марс- планета немного похожа на Землю. Там есть горы и равнины, зима и лето. Но на Марсе нет воздуха и воды, поэтому там не растет ничего и никто

не живет.

Нас встречают жители Марса- марсиане. Они рады нам и хотят нам и хотят проверить наши знания в примерах растеряли некоторые цифры, а вместо цифр поставили буквы.

-Ребята, как называются выражения с буквой? (Буквенные выражения.) А какие буквы используют математики? ( Латинские.) Давайте хором прочтем

названия латинских букв.

-Можно ли найти значения этих выражений?

-А если вместо букв подставить числа, мы сможем найти значения

буквенных выражений .

Работа в группах.

1.)Найдите значения выражений: №1 с. 145.

2.).Вам нужно прочитать выражения по таблицам и их значения. ( №2 с. 38)

-Ребята, откройте тетради на с. 38.

Составим выражения по задачам.

3) Самостоятельная работа: № 2 с.38 . Набери число 10, сбив 3 кегли.

Физминутка.

7.-Наша ракета продолжает полет . Летим на следующую станцию. На старт !

Включить счетчик. Отсчитываем секунды! ( 10,9,8,…)

Вот и станция « Думай- ка». Нам жители предлагают решить задачи.

1.)№ 3 с. 145 устно.

2.)№ 4 с. 145.

3 .) а) Устное решение задач в стихах.

б) Задачи на логическое мышление.

Дополнительный материал.

Продолжим полет. Летим на станцию «Соображай- ка». На старт! Включить счетчик. Отсчитываем секунды. ( 10,9,8,…) На станции « Соображай- ка!» вас ожидает сюрприз, в космос полетел необычный человек, который состоит из геометрических фигур.

Учитель раздает конверт с геометрическими фигурами. Из каких геометрических фигур состоит ваш человек?

Итог урока.

Наше путешествие подходит к концу. Нас ждут на Земле наши родные и близкие, которые любят и верят нам.

-Вам понравилось наше путешествие?

-Что вам было интересно?

Оценивание.

Домашнее задание : с.39 №5 тетрадь, с. 146 № 5 учебник.