Урок литературы "Бурятский народный эпос. Сказка "Упрямый парень""

Цель: дать представление о бурятском народном эпосе.

Ожидаемые результаты: Уметь выразительно читать и строить устные высказывания о произведениях; знать основные особенности бурятского эпоса, знать понятия «сказитель» и «собиратель».

   Ход урока:

1. Актуализация знаний.

2. Беседа.

 - Что такое сказка?

 - Какие виды сказок вам известны? - Назовите их особенности?

 - Чем отличаются народные сказки от литературных?

 - Дайте определение понятиям «сказитель» и «собиратель».

3. Слово учителя.

Знакомство с произведением бурятского фольклора Сибири. Понятия сказитель и собиратель. В основе сказки — героический миф, связанный с биографией героя, преодолевающего различные испытания, ведущего борьбу с гигантскими змеями, совершающего подвиги во имя победы добра и справедливости. Знакомство с элементами мифа, проявляющимися в сказке (мифологический персонаж Змея, и основные мифологические мотивы огонь и вода). Мифологический словарь как сводное и систематизированное изложение мифотворчества всех народов мира. Закрепление знаний о единой основе волшебных сказок, полученных на предыдущих уроках литературы.

4. Комментированное чтение сказки.

Проверяется техника чтения, умение читать выразительно, правильно произнося слова. По ходу чтения сказки комментируются непонятные места, уточняются новые слова. Учащиеся работают с толковыми словарями.

5. Анализ произведения.

 - Какие испытания выпали на долю Упрямого парня?

 - Кто помогал герою преодолеть эти испытания?

 - Когда применяются магические слова? Назовите их и запишите в тетрадь.

 - Для чего нужно, чтобы задания становились всё более трудными?

 - Просмотрите текст сказки. Все ли эпизоды сказки связаны с волшебством?

 - Можно ли сказать, что в сказке существуют волшебный и обыкновенный миры?

 - Расскажите о композиции сказки. Чем она напоминает русскую народную сказку?

 - Перечислите приметы волшебной сказки, имеющиеся в этом произведении?

 - Объясните смысл и название сказки?

6. Подведение итогов. Рефлексия.

Д/з: нарисовать иллюстрации к сказке.

Тема: Бурятские народные сказки. «Упрямый парень».

Цель: дать представление о бурятском народном эпосе.

Ожидаемые результаты: Уметь выразительно читать и строить устные высказывания о произведениях; знать основные особенности бурятского эпоса, знать понятия «сказитель» и «собиратель».

Ход урока:

1.Актуализация знаний.

2.Беседа.

- Что такое сказка?

- Какие виды сказок вам известны? - Назовите их особенности?

- Чем отличаются народные сказки от литературных?

- Дайте определение понятиям «сказитель» и «собиратель».

3.Слово учителя.

Знакомство с произведением бурятского фольклора Сибири. Понятия сказитель и собиратель. В основе сказки — героический миф, связанный с биографией героя, преодолевающего различные испытания, ведущего борьбу с гигантскими змеями, совершающего подвиги во имя победы добра и справедливости. Знакомство с элементами мифа, проявляющимися в сказке (мифологический персонаж Змея, и основные мифологические мотивы огонь и вода). Мифологический словарь как сводное и систематизированное изложение мифотворчества всех народов мира. Закрепление знаний о единой основе волшебных сказок, полученных на предыдущих уроках литературы.

4.Комментированное чтение сказки.

Проверяется техника чтения, умение читать выразительно, правильно произнося слова. По ходу чтения сказки комментируются непонятные места, уточняются новые слова. Учащиеся работают с толковыми словарями.

5.Анализ произведения.

- Какие испытания выпали на долю Упрямого парня?

- Кто помогал герою преодолеть эти испытания?

- Когда применяются магические слова? Назовите их и запишите в тетрадь.

- Для чего нужно, чтобы задания становились всё более трудными?

- Просмотрите текст сказки. Все ли эпизоды сказки связаны с волшебством?

- Можно ли сказать, что в сказке существуют волшебный и обыкновенный миры?

- Расскажите о композиции сказки. Чем она напоминает русскую народную сказку?

- Перечислите приметы волшебной сказки, имеющиеся в этом произведении?

- Объясните смысл и название сказки?

6.Подведение итогов. Рефлексия.

Д/з: нарисовать иллюстрации к сказке.