Тема: Завоевание монголами земель Казахстана.
Цель урока: обеспечить условия для усвоения материала о завоевании монголами Казахстана.
Образовательная: Ознакомить учащихся с историей создания империи Чингисхана, об общественном строе, завоевании казахских земель, гибели Отрара и создании улусов.
Воспитательная: Воспитывать патриотизм, а также отрицательное отношение к войнам и военным конфликтам.
Развивающая: Развивать монологическую речь учащихся в ходе выступлений, развитие памяти, внимательности, исторического мировоззрения.
Метод: Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Оборудование: учебник, интерактивная доска, компьютер, Портрет Чингисхана, электронный учебник, электронные карты, видеоролик, презентация Prezi.
Тип урока: изучение нового материал.
Время: 45 мин.
Ход урока
I. Организационный момент
План
Создание Монгольской империи
Общественный строй Монгольской империи
Завоевание монголами Казахстана
Создание улусов
Основатель первой монгольской империи Чингизхан ( в детстве Темучин) род в 1155 г. в местности Кендитау на берегу реки Онон в Монголии. Отец погиб при схватке с монгольским племенем татар, когда, Темучину было 9 лет. В 1206г. в междуречье Онона и Керулена состоялся курултай кочевой знати---Темучин был провозглашен повелителем монголов. Курултай утвердил за Темучином титул Чингиз-хана, который в дальнейшем совершенно вытеснил его личное имя. Значение титула Чингиз-хана до сих пор точно не установлено. По мнению ряда востоковедов, титул Чингиз происходит от тюркского слова – Тенгиз (море, океан) и словосочетание Чингиз-хан соответственно означает (океан-хан), т.е. владыка океана, всемирный хан.
Чингизхан разделил империю на 95 административных туменов. В каждом из которых было по 10 тысяч воинов. ---тумены из аймаков.
В военном отношении вся Монголия делилась на 3 военно-административных улуса
1. правое крыло (Барунгар)
2. Левое крыло (Жонгар)
3. Центральное крыло (Кул)
Основной закон гос-ва «Яса» состояла из 2 частей- слова назидания (условия управления страной) и законы по военным и гражданским делам. Высший орган гос-ва в Яссе – курултай – учредительное собрание. Созывался раз в год, в котором разрабатывались планы предстоящей войны.
РАССЛАБЛЯЮЩАЯ МИНУТКА
После завоевания Найманского, Керейского и Жалаирского ханства Чингизхан пошел в поход на другие территории.
1207-1209г. – захват Тонгутского гос-ва.
1211-1215гг. поход на Китай---захват метательных орудий
Стремление завоевать Среднюю Азию и Казахстан. Тщательная подготовка
1218г. вторжение монголов в Жетысу ( правитель Жетысу Кучлук хан, нападение войска во главе с Джебе нойоном, который объявил свободу религии, что запрещал Кучлук хан. Местное население не оказало сопротивление монголам т.к. Джебе нойон объявил указ запрещавший грабить имущество местного населения.) Так пользуясь отсутствием единства и слабостью местных правителей т.к. многие города сдавались без боя, монголы вторглись во внутренние районы Казахстана.
В 1219г. Чингизхан с берегов Иртыша направился к Сырдарье. Тумены под руководством Чагатая и Угэдея осадили Отрар (поводом послужило то, что Чингизхан отправил сюда караван, правитель Отрара Каир хан заподозрил в шпионаже и разграбил караван). Население Отрара 6 месяцев осаждали город. Однако из-за предательства хорезмского военачальника Караджа – Хажиба, присланного из Хорезма на помощь открыл ворота города монголам, Отрар пал. Джучи в это время пошел осаждать другие города около Сырдарьи. Чингизхан с Тулуем пошел в Бухару. Монголы жестоко расправлялись с горожанами и грабили их имущество.
1219-1220г. все присырдарьинские города оказались под властью монголов. К маю 1220 года весь Мавераннарх (междуречье Сырдарьи и Амударьи) был в руках завоевателей.
| Время (годы) | Произошедшие события |
| В 1207-1208 гг. | Старший сын Чингисхана Жошы (Джучи) подчинил себе енисейских кыргызов и северные сибирские народности, племена. |
| В 1207-1209 гг. | Чингисхан захватил Тангутское государство, Турфанское княжество уйгур. |
| В1211-1215гг. | Напав на Китай, монголы захватили и переняли у китайцев производство осадных стенобитных и огнеметных орудий. |
| В 1217 г. | Направленное Чингисханом монгольское войско под командованием Джебе-нойона овладело Жетысу, в котором правил хан Кучлук. |
| В 1218 г. | Монголы вновь вторглись в Жетысу. |
| 1} 1219 г. | Чингисхан со 1 50-тысячным войском направился от берегов Иртыша к Сырдарье. |
| В 1219-1220 гг. | Все присырдарьинские города попали в полную зависимость от монголов. |
Монгольское нашествие явилось величайшим военно-политическим и моральным потрясением средневековья в целом. Оно явилось величайшим бедствием для Казахстана, так же как и для других завоеванных стран. Монгольское завоевание отрицательно сказалось на состоянии оседлого и кочевого хозяйства Казахстана. Захват лучших пастбищ неизбежно вел к вытеснению коренного населения, а раздел монгольской знатью захваченной территории на улусы, после распада империи Чингиз-хана, на ставшие независимые друг от друга государства – Золотую Орду и империю Чингизитов – нередко разобщал этнически родственные группы.
Чингиз-хан, еще при жизни выделил особые земли (уделы или улусы) своим сыновьям. Степень отдаленности уделов соответствовало при этом возрасту сыновей. Младший сын Тулуй получил коренной Улус Чингиз-хана, собственно Монголию. Обширные территории, завоеванные к западу от Монголии, были поделены между старшими сыновьями.
Удел третьего сына Угедея входили земли Западной Монголии. Владения Чагатая – второго сына, простирались от Южного Алтая до Амударьи и от области уйгуров до Самарканда и Бухары, т.е. включали Восточный Туркестан, большую часть Семиречья и Маверанахр.
Удел старшего сына Джучи, занимал обширные земли к западу от Иртыша и от границ Каялыка (в Семиречье) и Хорезма вплоть до тех пределов, куда доходили копыта монгольских коней.
Уделы должны были служить для них только источником дохода и оставаться подчиненными главе империи. Но положение постепенно менялось.
То есть территория Казахстана вошла в состав трех монгольских улусов: большая часть – это степные просторы с севера страны и вся местность от верховьев Иртыша к озеру Алакуль и дальше на запад к Или и Сырдарье, входила в состав улуса Джучи; южный и юго-восточный Казахстан входил в улус Чагатая, а северо-восточные земли – в улус Угедея. Для нашей темы наибольший интерес представляют улус Джучи, поскольку именно на этой территории складывалась и развивалась собственно казахская государственность.
Джучи неожиданно умер в феврале 1227 года, за шесть месяцев до смерти Чингиз-хана, похоронен на верхнем Иртыше или в Центральном Казахстане в бассейне Сырдарьи. У Джучи было много жен и наложниц, он имел около сорока сыновей, и несметное количество внуков. Первые шесть сыновей: Орда, Бату, Берке, Беркечар, Шибан, Тангут и др.
На курултае, в 1228 году или 1229 году великим ханом провозглашен Угедей. На курултае в 1235 году было принято решение о новом походе в западные страны, Бату назначается начальником объединенного монгольского войска.
III. Рефлексия:
1.) Альтернативное задание: на правильный ответ ставим+, ошибку отмечаем -.
а) монгольским воинам было запрещено грабить имущество местного населения
в) многие города сдавались без боя
с) нашествие казахов против монгол усилился
д) население Отрара сопротивлялся в течение 6 месяцев.
2.) 1. Год создания Монгольской империи Чингисхана:
а) 1155 год в) 1206 год с) 1207 год д) 1207 год
2. На какое количество административных владений-туменов была разделена Монгольская империя:
а) на 59 в) на 80 с) на 95 д) на 55
3. Монголы вторглись в Жетысу:
а) в 1207 году в) в 1217 году с) в 1218 году д) в 1219 году
4. Чингисхан умер в:
а) 1212 году в) 1218 году с) 1223 году д) 1227 году
5. Старшего сына Чингисхана звали:
3.) 4. Какое событие было первое укажите по последовательности…………….
а) междуречье Онона и Керулена состоялся курултай
в) Жошы подчинил себе енисейских киргизов
с) монголы захватили Тангутское государство
д) монголы напали на Китай
е) монголы осадили Отрар.
4)
По горизонтали:
Назовите мать Чингисхана..
10 тыс. воинов назывались…
Как называлось левое крыло империи Чингисхана..
Город который монголы прозвали «кроткий».
По вертикали:
Верный полководец-нойон Чингисхана
Настоящее имя Чингисхана
Старшего сына Чингисхана звали.
Имя предателя Отрара, открывший ворота монголам.
Город, который держал осаду 6 месяцев
Младший сын Чингисхана
По горизонтали:
Как назывались завоёванные монголами владения.
Один из сыновей Чингисхана
Как назывался верховный орган в империи, где решались важные вопросы.
Река на берегу, которой родился Чингисхан
Свод законов Чингисхана
По вертикали:
Сын Чингисхана, который умер в один год с отцом
Отца Чингисхана звали
Одна из стран которая была завоёвана Чингисханом
Столица Монгольской империи
Правое крыло империи монголов
IV. Итог урока. Д/ з § 21, стр. 103 – 109 пересказ. Оценки за урок
Самоанализ урока истории Казахстана в 7 классе.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Целью занятия было: обеспечить условия для усвоения материала о завоевании монголами Казахстана.
Решались такие задачи как:
Образовательная: Ознакомить учащихся с историей создания империи Чингисхана, об общественном строе, завоевании казахских земель, гибели Отрара и создании улусов.
Воспитательная: Воспитывать патриотизм, а также отрицательное отношение к войнам и военным конфликтам.
Развивающая: Развивать монологическую речь учащихся в ходе выступлений, развитие памяти, внимательности, исторического мировоззрения.
Замысел и план проведения занятия полностью соответствует календарно-тематическому планированию. Выбор этой темы в данном классе был не случайным. По данной теме содержится множество материала.
Данная тема является первой темой новой главы в истории Казахстана. Типом урока было освоение новых знаний был выбран также исходя из необходимости ознакомления, учащихся с началом новой главы истории Казахстана, новой эпохи и страницы. Структура и особенность урока была построена с учетом выбранного класса. 7 класс является средним звеном. Особенностью возраста учащихся. На уроке акцент делался на визуально-иллюстративную сторону урока. С помощью интерактивной доски, а также ноутбуков, использованы множество аудио и видео материалов, для эффективного усвоения и запоминания изучаемого материала. К тому же проведение урока с использованием ИКТ соответствует моей методической темы.
Урок был построен на основе индивидуально-групповой формы работы учащихся. Урок тесно связан с предыдущими уроками. Так как именно монголы начинают новую эпоху в истории Казахстана.
При подготовке к уроку были соблюдены программные требования и образовательные стандарты РК. Так как урок был проводился с максимальным использованием мультимедийных средств, на уроке проводился расслабляющая пятиминутка, где звучала релаксационная музыка.
На уроке были использованы такие методы как:
1) по источникам знаний – словесные, наглядные, практические
1) по степени взаимодействия учителя и учащегося – беседа, самостоятельная работа
2) по характеру познавательной деятельности – частично - поисковый, исследовательский
3) в зависимости от конкретных задач урока – подготовка к восприятию, объяснение, закрепление.
Мною была выбрана именно такая специфика урока для того, чтобы развить у учащихся интерес к изучению предмета.
Отклонения урока с первоначальным планом произошли по причине распределения времени хода урока, недостаточного учета возможностей класса, а также с техническими заминками. Отклонения были в том, что, не полностью был выдан материал на самостоятельную работу учащихся по рефлексии урока.
Я считаю, что:
Основные поставленные цели и задачи были достигнуты. Учащиеся получили необходимые знания по данной теме.
Перегрузки и переутомления, учащихся не было, так как, в урок была включена расслабляющая минутка.
Продуктивная мотивация учения заключалась в использовании в визуальных материалов, что в свою очередь вызывала интерес учащихся.
Больших успехов и недостатков в уроке и его ходе обнаружено не было. Но использование современных информационных технологий, вызвали большой интерес к теме и к предмету в целом.
В общем я считаю, что урок был насыщенным, интересным для учащихся и педагогов, посетивших данный урок. Сделав вывод из данного урока, я предполагаю продолжить преподавании истории с использованием информационных технологий, а также вовлекать учащихся в данный процесс.
Получите свидетельство
Вход
Урок истории "Завоевание монголами земель Казахстана" (55.87 КB)
0
1864
222
Нравится
0
