Урок истории "Участие казахов в Отечественной войне России 1812 года"

Цель: Раскрыть вопрос о участии казахов в Отечественной войне России 1812 г.

Задачи:

 Образовательная: углубление знаний учащихся о Отечественной войне 1812 года и участия в ней воинов – казахов.

 Развивающая: развитие познавательной активности учащихся, навыков самостоятельной работы, коммуникативных способностей, критического мышления.

 Воспитательная: Формирование гражданской позиции и патриотизма, чувства уважения и гордости за национальных героев.

 Оборудование: 1. Видеофильм «Отечественная война 1812 г»

  2. Интерактивная доска

  3. Карта

  4. Эпиграф

На интерактивной доске: опорные слова для Л. С. М. (логико – смысловой модели).

 Тип урока: изучение новой темы.

Вид урока: урок теоретических и практических самостоятельных работ (исследовательского типа).

 ФОМД: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, коллективная.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Вступительное слово учителя, постановка проблемного вопроса.

 Сейчас вашему вниманию я предложу просмотр фильма. В результате просмотра вы должны определить тему урока. (ответы учеников)

 Да правильно, мы уже знакомы с Отечественной войной 1812 г. Давайте визуально вспомним, чем закончилось шествие Наполеона на Россию (ответ ученика).

 Какое участие приняли казахи и какую помощь оказали России в войне 1812 г. Целью нашего урока и будет поиск ответа на этот вопрос.

 Учитель:

 К началу 19 века между казахским и русским населением приграничных регионов начали устанавливаться добрососедские отношения. Прежние набеги пошли на убыль, активизировалась торговля. Но заметное сокращение пастбищных угодий привело к постепенному разрушению скотоводческого хозяйства. Ухудшилось материальное положение. Казахского населения Младшего жуза. Это привело к началу голода среди приграничных казахов и вынужденному переходу их на внутреннюю часть пограничной линии. Позднее многие из этих переселенцев приняли активное участие в Отечественной 1812 г. против французов на стороне русской армии.

3. Работа по тексту параграфа 16.

 Задание: Прочитать текст и разделить тему на смысловые части – координаты. Коллективное составление ЛСМ и запись на интерактивной доске.

3. 1 Индивидуальное задание: составить вопросы к кроссворду по тексту параграфа.

3. 2. Ребята, кто любит путешествовать?

 Для путешественников очень важно хорошо ориентироваться по карте. Один ученик – географ, работает с раздаточным материалом. Задание отметить места сражений, где наши земляки храбро сражались с французскими захватчиками и получили награды.

 3. 3 Мы уже разбили текст на смысловые части, теперь нам необходимо

выделить существенные элементы (опорные узлы) в каждой части, подобрав ключевое слово или словосочетание для свертывания и кодирования блока информации при опорном узле (можно использовать рисунки, символы, аббревиатуры, знаки, метафоры).

 Для этого разделимся на 5 групп, каждая заполнит по 1 координате, отметит опорные узлы и подготовит ответ на 2 – 3мин (распределение по желанию учеников).

 1 группа – Экономическое положение приграничных с Россией районах Казахстана.

 2 группа – Указ 1808 г. о пропуске казахов на внутреннюю сторону.

 3 группа – христианизация казахских детей

 4 группа – участие казахов и помощь России в войне 1812 г.

 5 группа – память народа.

Закрепление: Участие казахов в освободительной войне русского, казахского и других народов против французских захватчиков имело важное историческое значение.

 Оно оказало самое благоприятное влияние на улучшение отношений между казахским и русским народом. Народы Европы, порабощенные Наполеоном вновь, обрели свою национальную независимость.

Основная заслуга принадлежит русскому, казахскому и другим народам, которые отстояли свою независимость. Движимые глубоким чувством патриотизма, любви к родной земле все народы грудью поднялись на защиту Родины.

4. Домашнее задание:

 Первый уровень пар. 16 зад. № 7 стр. 90,

 Второй уровень пар. № 16 все вопросы на стр. 90 кроссворд.

 Третий уровень пар. 16 в задании на стр. 90 мини сочинение «Гордость отечества».

УРОК НА ТЕМУ «УЧАСТИЕ КАЗАХОВ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ РОССИИ 1812 ГОДА»

Цель: Раскрыть вопрос о участии казахов в Отечественной войне России 1812 г.

Задачи:

Образовательная: углубление знаний учащихся о Отечественной войне 1812 года и участия в ней воинов – казахов.

Развивающая: развитие познавательной активности учащихся, навыков самостоятельной работы, коммуникативных способностей, критического мышления.

Воспитательная: Формирование гражданской позиции и патриотизма, чувства уважения и гордости за национальных героев.

Оборудование: 1. Видеофильм «Отечественная война 1812 г»

2. Интерактивная доска

3. Карта

4. Эпиграф

На интерактивной доске: опорные слова для Л.С.М. (логико – смысловой модели).

Тип урока: изучение новой темы.

Вид урока: урок теоретических и практических самостоятельных работ (исследовательского типа).

ФОМД: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, коллективная.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Вступительное слово учителя, постановка проблемного вопроса.

Сейчас вашему вниманию я предложу просмотр фильма. В результате просмотра вы должны определить тему урока. (ответы учеников)

Да правильно, мы уже знакомы с Отечественной войной 1812 г. Давайте визуально вспомним, чем закончилось шествие Наполеона на Россию (ответ ученика).

Какое участие приняли казахи и какую помощь оказали России в войне 1812 г. Целью нашего урока и будет поиск ответа на этот вопрос.

Учитель:

К началу 19 века между казахским и русским населением приграничных регионов начали устанавливаться добрососедские отношения. Прежние набеги пошли на убыль, активизировалась торговля. Но заметное сокращение пастбищных угодий привело к постепенному разрушению скотоводческого хозяйства. Ухудшилось материальное положение. Казахского населения Младшего жуза. Это привело к началу голода среди приграничных казахов и вынужденному переходу их на внутреннюю часть пограничной линии. Позднее многие из этих переселенцев приняли активное участие в Отечественной 1812 г. против французов на стороне русской армии.

3. Работа по тексту параграфа 16.

Задание: Прочитать текст и разделить тему на смысловые части – координаты. Коллективное составление ЛСМ и запись на интерактивной доске.

3.1 Индивидуальное задание: составить вопросы к кроссворду по тексту параграфа.

3.2. Ребята, кто любит путешествовать?

Для путешественников очень важно хорошо ориентироваться по карте. Один ученик – географ, работает с раздаточным материалом. Задание отметить места сражений, где наши земляки храбро сражались с французскими захватчиками и получили награды.

3.3 Мы уже разбили текст на смысловые части, теперь нам необходимо

выделить существенные элементы (опорные узлы) в каждой части, подобрав ключевое слово или словосочетание для свертывания и кодирования блока информации при опорном узле (можно использовать рисунки, символы, аббревиатуры, знаки, метафоры).

Для этого разделимся на 5 групп, каждая заполнит по 1 координате, отметит опорные узлы и подготовит ответ на 2 – 3мин (распределение по желанию учеников).

1 группа – Экономическое положение приграничных с Россией районах Казахстана.

2 группа – Указ 1808 г. о пропуске казахов на внутреннюю сторону.

3 группа – христианизация казахских детей

4 группа – участие казахов и помощь России в войне 1812 г.

5 группа – память народа.

23 мая 1808 года

Переселенцы Байсакаловка

1818 год 1755 год

300 казахов от 25 до 50 руб.

1812 год Отечественная война

Манифест Майлыбайулы

Зындагулы Ериш Азаматулы

Сагит Хамитулы

Нарынбай Жанжигитулы

Закрепление: Участие казахов в освободительной войне русского, казахского и других народов против французских захватчиков имело важное историческое значение.

Оно оказало самое благоприятное влияние на улучшение отношений между казахским и русским народом. Народы Европы, порабощенные Наполеоном вновь, обрели свою национальную независимость.

Основная заслуга принадлежит русскому, казахскому и другим народам, которые отстояли свою независимость. Движимые глубоким чувством патриотизма, любви к родной земле все народы грудью поднялись на защиту Родины.

4.Домашнее задание:

Первый уровень пар.16 зад. № 7 стр. 90,

Второй уровень пар. № 16 все вопросы на стр. 90 кроссворд.

Третий уровень пар. 16 в задании на стр. 90 мини сочинение «Гордость отечества».