Урок истории "Новые черты в жизни России XVII века"

Цель урока: 

Образовательная - изучить, какие изменения произошли в социальной структуре общества и формах феодального владения, углубить знания учащихся посредством привлечения дополнительных источников.

Развивающая - совершенствование коммуникативных умений деятельности в составе группы, во взаимодействии с классом и индивидуально; закрепить знания понятий, применять компьютерные и Интернет -технологии, составить таблицу по результатам исследования. Развивать умение работы с историческими документами.

Воспитательная – способствовать формированию и закреплению устойчивого интереса к изучению истории Отечества

Краткое описание: 

Урок является плановым в рамках программы по истории для 10 класса. Рассчитан на группу учащихся численностью 16 человек.

Этапы урока.

1. Организационный момент.

2. Защита исследовательской работы (учащиеся представляют выполнение задания - провести мини-исследование по уровню развития стран Западной Европы в 17 в. (подвести к формулировке проблемы).

3. Слово …

4. Работа учащихся по группам на этапе «Хозяйство и торговля» (на основании источников и данных Интернета учащиеся дают характеристику сельскому хозяйству России 17 века и выделяют новые черты в хозяйстве России 17 века (промышленность и торговля).

5. Составить сравнительную таблицу; выступления представителей групп по вопросам к документам.

6. Этап работы: «Исторические портреты» (Подготовка к ЕГЭ).

7. Работа в группах (учащиеся анализируют документы и выделяют основные категории населения и дают их краткую характеристику отмечая изменения, произошедшие в положении различных категорий и причины их).

8. Закрепление изученного материала (выполнение задания типа «Закончи предложения», беседа по вопросам).

9. Подведение итогов урока, заключительное слово учителя.

К началу XVII в. в России в основном оформились те характерные черты, которые отличали ее от стран Запада.

Ребята провели мини-исследование по уровню развития стран Западной Европы в 17 в. Представьте материал, пожалуйста.

XVII в. является переломным, в том числе и в развитии хозяйства. В России начинается формирование капиталистических отношений. В исторической литературе существует две основные точки зрения на хозяйственное развитие страны в XVII в.

Проблема:

Сторонники первой считают, что в связи с развитием мануфактурного производства и складыванием всероссийского рынка можно говорить о зарождении капиталистических отношений в XVII в (историки М. Нечкина, В. Буганов )

Сторонники второй придерживаются мнения о том, что Россия XVII в. - феодальная страна (историк Н. Павленко)

- Это проблема! И вот именно ее мы и будем решать на уроке.

- Какие сферы общественной жизни следует рассмотреть на уроке, чтобы охарактеризовать Россию XVII века (социальную, экономическую). - Какую информацию мы извлечем из этого?

- Назовите основные признаки капиталистического производства.

(наличие свободного капитала, свободные наемный труд, наличие рынка)

Тема урока: «Новые черты в жизни России XVII века»

Изучение нового материала, используя исследовательские технологии - технология кейс - папки.

План урока.

1. Сельское хозяйство.

2. Промышленность.

3. Торговля.

4. Сословия.

(Класс разделить на четыре группы, раздать кейс –папки с заданиями для групп и историческими документами)

1 группа.

Изучите исторические документы и определите, отрасль, составьте план ответа для выступления представителей группы по вопросам к документам. Данные занесите в таблицу на доске и в тетради (вопросы для сравнения группа формулирует самостоятельно).

2 группа.

Изучите исторические документы и определите, отрасль, составьте план ответа для выступления представителей группы по вопросам к документам. Данные занесите в таблицу на доске и в тетради (вопросы для сравнения группа формулирует самостоятельно).

3 группа.

Изучите исторические документы и определите отрасли, составьте план ответа для выступления представителей группы по вопросам к документам. Данные занесите в таблицу на доске и в тетради (вопросы для сравнения группа формулирует самостоятельно).

4 этап

Выступления групп 1, 2 и 3-ой...

5 этап

Переходим к следующему этапу работы 6-му:

Анализ документа из книги В. О. Ключевского «Исторические портреты» о Новоторговом уставе А.Нащокина

Вопросы:

В каком году А. Нащокин стал начальником Посольского приказа?

Какова основная мысль А. Нащокина в планах устроения русской промышленности и торговли?

Прообразом какого учреждения был «Приказ купецких дел»?

7 этап.

Вопрос об изменениях ( т.е. о новых чертах) в социальной структуре России изучают самостоятельно по материалам учебника «История России» А. Сахаров, стр. 57-59; извлечения из Соборного уложения 1649 г. 

Весь материал - в архиве.