Урок истории "Государства Шумер и Аккад"

Цели:

1. Знать особенности образования первых государств Шумера и Аккада, условия жизнедеятельности жителей этих государств, первых правителей древней Месопотамии

2. Развивать мышление, умение сравнивать, обобщать, анализировать, устанавливать причинно - следственные связи, выделять главное

3. Воспитывать чувство любознательности, гуманизма

Тип урока: комбинированный

Методы: словесный, наглядно - демонстративный

Оборудование: флипчарт, карточки с заданиями, карта

Ход урока:

Организационный момент: сообщение темы и целей урока, запись в тетрадях

Проверка домашнего задания:

1) Кроссворд (фронтальная работа на интерактивной доске)

 - Совместно заполнить кроссворд

4) Творческое задание сильному ученику:

 - Известно, что древние люди первоначально пользовались ручным рубилом без рукоятки, а затем научились прикреплять рубило к деревянной рукоятке. Впоследствии люди изобрели плот. Как появление топора с рукояткой подготовило изобретение плота? (Сумев соединить топор с рукояткой, человек попробовал соединить и бревна… Так появился плот)

 3. Изучение нового материала:

Работа в группах:

1) «Государства Шумер и Аккад»

 - Прочитайте весь текст

 - Выпишите новые термины и их определения

(Двуречье, Месопотамия, патесси, нубанда, машки, дуггур, галл – уку, дамкар)

2) «Природные условия и первые жители в нижнем течении Двуречья»

 - Прочитайте текст &1 на с. 6 - 7

 - Охарактеризовать природные условия и жизнь жителей Двуречья (устно)

(От гор Армении на севере до Персидского залива протянулась обширная территория, названная древними греками Месопотамией. В переводе с древнегреческого языка слово “Месопотамия” значит “Земля между реками” или “Междуречье”. Двуречье (Междуречье, Месопотамия) – древняя страна, заключенная между двумя реками – Тигром и Евфратом. Зима – короткая, лето – длинное. Южная часть – низменность: болотистая, илистая, плодородная. Много птиц, рыб и животных. Мало деревьев. Первых жителей называли шумерами и аккадцами. Основные занятия: земледелие, скотоводство, ремесло, осушение болот, строительство каналов)

3) «Становление городов - государств»

 - Прочитайте текст &1 на с. 7 - 9

 - Расскажите о появлении первых государств на территории Двуречья

(В нижнем течении Тигра и Евфрата поселился народ шумеры. Города шумеров располагались на холмах и были обнесены стенами. Город и его округа имели определенную территорию. Это был город - государство. Во главе шумерских городов стояли правители - патесси. Сначала это были верховные жрецы, а затем цари. Царя называли "большой человек". Цари основывали династии. Династия - ряд правителей из одного рода, последовательно сменяющих друг друга по праву наследования. Своих руководителей шумеры называли – нубанда. Машки - сборщики налогов. Дуггур - казначеи. Галл – уку - военачальники. Дамкар - руководители торговли. Самыми крупными и могущественными городами - государствами Шумера были Ур, Урук, Лагаш (3 тыс. до н. э. ). Правители городов - государств издавали законы. Это были первые законы в истории. В них провозглашалось, что царь является исполнителем воли верховного бога города - государства. Определялись границы государства. Выполнение законов и распоряжений правителей осуществлялось через назначенных ими чиновников. Город - государство имел свою казну, находившуюся в распоряжении правителя. Города - государства воевали между собой, поэтому они нуждались в войске. В ходе войн расширялись границы городов - государств. Несколько городов могли быть объединены под властью одного царя. Пленных шумеры обращали в рабов)

 - На примере Шумера вы увидели, что появление цивилизаций связано с возникновением государства. Государства возникли более 5 тыс. лет назад. Государство имеет определенную территорию, границы, армию, собирает налоги с населения. Отношения в обществе регулируются законами. Известны разные формы государства. В древности типичной формой государства была монархия. Высшая власть в монархии принадлежала одному человеку: царю, шаху, императору. Жители страны, подчиненные монарху, назывались подданными. Страну, имеющую единую систему власти, единые законы, армию, казну (налоги), обладающую определенной территорией и границами, называют государством.

Весь материал – смотрите документ.

История Древнего мира

6б класс

Урок 2

Тема: Государства Шумер и Аккад. Древнейший период Месопотамии. Шумерийские города-государства. Месопотамия в эпоху господства Аккада и Ура

Цели:

1. Знать особенности образования первых государств Шумера и Аккада, условия жизнедеятельности жителей этих государств, первых правителей древней Месопотамии

2. Развивать мышление, умение сравнивать, обобщать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное

3. Воспитывать чувство любознательности, гуманизма

Тип урока: комбинированный

Методы: словесный, наглядно-демонстративный

Оборудование: флипчарт, карточки с заданиями, карта

Ход урока:

1. Организационный момент: сообщение темы и целей урока, запись в тетрадях

2. Проверка домашнего задания:

1) Кроссворд (фронтальная работа на интерактивной доске)

- Совместно заполнить кроссворд

По горизонтали: 1. Первое домашнее животное. 2. Толстый слой льда. 4. Коллектив родственников, живших и трудившихся сообща. 6. Подарок людей идолу. 7. Древнее орудие для рыхления почвы. 8. Древнее животное, переносящее холодный климат. 9. Гибкий прут, стянутый тетивой. 10. Первый металл, открытый человеком. 11. Связанные вместе бревна (для передвижения на воде). 12. Знатный человек, возглавлявший войско. 13. Несколько родов.

По вертикали: 1. Занятие древних людей. 3. Наука, изучающая жизнь по вещественным источникам. 5. Участок земли в соседской общине.

Ответы по горизонтали: 1. Собака. 2. Ледник. 4. Род. 6. Жертва. 7. Борона. 8. Мамонт. 9. Лук. 10. Медь. 11. Плот. 12. Вождь. 13. Племя.

Ответы по вертикали: 1. Собирательство. 3. Археология. 5. Надел.

2) Индивидуальное задание для слабого ученика

«Этапы формирования современного человека»

- Опиши внешние различия

3) Творческое задание среднему ученику

- Подписать под рисунками названия предков современного человека

(Ответ: 1 – австралопитек, 2 – питекантроп, 3 – неандерталец, 4 – homo sapiens человек разумный)

4) Творческое задание сильному ученику:

- Известно, что древние люди первоначально пользовались ручным рубилом без рукоятки, а затем научились прикреплять рубило к деревянной рукоятке. Впоследствии люди изобрели плот. Как появление топора с рукояткой подготовило изобретение плота? (Сумев соединить топор с рукояткой, человек попробовал соединить и бревна… Так появился плот)

3. Изучение нового материала:

Работа в группах:

1) «Государства Шумер и Аккад»

- Прочитайте весь текст &1

- Выпишите новые термины и их определения

(Двуречье, Месопотамия, патесси, нубанда, машки, дуггур, галл – уку, дамкар)

2) «Природные условия и первые жители в нижнем течении Двуречья»

- Прочитайте текст &1 на с.6-7

- Охарактеризовать природные условия и жизнь жителей Двуречья (устно)

(От гор Армении на севере до Персидского залива протянулась обширная территория, названная древними греками Месопотамией. В переводе с древнегреческого языка слово “Месопотамия” значит “Земля между реками” или “Междуречье”. Двуречье (Междуречье, Месопотамия) – древняя страна, заключенная между двумя реками – Тигром и Евфратом. Зима – короткая, лето – длинное. Южная часть – низменность: болотистая, илистая, плодородная. Много птиц, рыб и животных. Мало деревьев. Первых жителей называли шумерами и аккадцами. Основные занятия: земледелие, скотоводство, ремесло, осушение болот, строительство каналов)

3) «Становление городов-государств»

- Прочитайте текст &1 на с.7-9

- Расскажите о появлении первых государств на территории Двуречья

(В нижнем течении Тигра и Евфрата поселился народ шумеры. Города шумеров располагались на холмах и были обнесены стенами. Город и его округа имели определенную территорию. Это был город-государство. Во главе шумерских городов стояли правители - патесси. Сначала это были верховные жрецы, а затем цари. Царя называли "большой человек". Цари основывали династии. Династия - ряд правителей из одного рода, последовательно сменяющих друг друга по праву наследования. Своих руководителей шумеры называли – нубанда. Машки - сборщики налогов. Дуггур - казначеи. Галл – уку - военачальники. Дамкар - руководители торговли. Самыми крупными и могущественными городами-государствами Шумера были Ур, Урук, Лагаш (3 тыс. до н.э.). Правители городов-государств издавали законы. Это были первые законы в истории. В них провозглашалось, что царь является исполнителем воли верховного бога города-государства. Определялись границы государства. Выполнение законов и распоряжений правителей осуществлялось через назначенных ими чиновников. Город-государство имел свою казну, находившуюся в распоряжении правителя. Города-государства воевали между собой, поэтому они нуждались в войске. В ходе войн расширялись границы городов-государств. Несколько городов могли быть объединены под властью одного царя. Пленных шумеры обращали в рабов)

- На примере Шумера вы увидели, что появление цивилизаций связано с возникновением государства. Государства возникли более 5 тыс. лет назад. Государство имеет определенную территорию, границы, армию, собирает налоги с населения. Отношения в обществе регулируются законами. Известны разные формы государства. В древности типичной формой государства была монархия. Высшая власть в монархии принадлежала одному человеку: царю, шаху, императору. Жители страны, подчиненные монарху, назывались подданными. Страну, имеющую единую систему власти, единые законы, армию, казну (налоги), обладающую определенной территорией и границами, называют государством.

4) «Аккадское государство»

- Прочитайте текст &1 на с.9-10

- Расскажите об образовании Аккадского государства

(Древний Аккад (2109 г. до н.э. – конец 21 века до н.э.). Наследие шумеров стало основой для развития других цивилизаций Месопотамии. В 3 тысячелетии до н. э. в области севернее Шумера появились аккадцы - народ, говоривший на одном из семитских языков. Аккадцы основали город Аккад, ставший столицей их государства, тоже называвшегося Аккадом. Правитель Аккада Шаруккин (Саргон) Древний – «настоящий правитель», «правитель всех четырёх сторон света». Первый правитель в 24 веке до н.э. завоевал все шумерские и аккадские города и объединил их в одно государство. При Саргоне была создана первая в истории регулярная армия, насчитывавшая пять с половиной тысяч человек. Совершил поход на запад до Серебряных гор на Сирии. Наибольшего расцвета Аккад достиг при внуке Саргона Древнего Нарамсине (24 век до н.э.), который правил единолично и расширил территорию)

5) «Правление III династии Ура»

- Прочитайте текст &1 на с.10-12

- Расскажите об особенностях правления данной династии

(Примерно в 2200 году до н.э. на Аккадское государство с востока напали горные кочевники. Это были гутеи. Их шумеры прозвали «горными драконами». Однако местное население не переставало бороться против господства завоевателей и спустя сто лет изгнало их из страны. В 2109 году до н.э. царем государства становится представитель династии правителей, происходившей из города Ур. Он вновь объединил все Двуречье. Власть укрепилась в период правления III династии Ура. Царь Шульги проводил в жизнь планы завоевания других земель. Его почитали как живого бога)

Выступление групп:

- запись главных моментов в тетрадь

- обсуждение полученной информации

4. Закрепление (в устной форме)

- в парах ответьте на вопросы учебника после параграфа на с.12

5. Домашнее задание.

- & 1, учить термины

6. Подведение итогов урока.

- С какими новыми терминами познакомилась на уроке?

- Что вас больше всего заинтересовало?

- Сравните государства того времени и современные