Урок-игра по информатике "Логика"

проверка знаний учащихся по теме «Логика» и навыков работы за компьютером на основе нетрадиционной формы проведения урока;

повышение интереса к изучению предмета, развитие в детях творческой активности;

развивать логическое мышление и воображение воспитанников;

воспитание у учащихся навыков быстрого мышления и ответственности за коллективное решение.

Возрастная группа: учащиеся 4 класса

Тип урока: урок игра.

Урок является игровым: форма его проведения предполагает соревнование между собой двух команд.

Урок является учебным: детям приходится постоянно в быстро меняющейся обстановке контролировать и проверять знания друг друга, а также демонстрировать свои знания. На уроке ведется проверка знаний каждого ученика.

Подобные формы проведения уроков имеют определенные достоинства: с одной стороны, повышается интерес учащихся к предмету и создается база для более глубокого и детального его освоения; с другой стороны, тематика урока и возрастной контингент учащихся могут быть совершенно любыми при сохранении данной формы.

Содержание урока: каждая группа учащихся (примерно 12 – 14 человек) разбивается на 2 команды по 6 – 7 человек, в каждой команде выбирается капитан, отвечающий за организацию и распределение работ среди ребят своей подгруппы.

Весь урок по времени разбивается на 7 этапов. Все этапы ориентированны на проверку знаний учащихся по теме данного урока, но при этом каждый этап имеет свою специфику.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки с заданиями, сигнальные карточки, жетоны (выдаются за правильный ответ).

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент

Ну-ка проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, Всё ль в порядке –

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки – все для вас!

Пожелаем всем удачи,

За работу, в добрый час!

Объявление темы урока.

Процесс игры (Повторение и закрепление пройденного материала)

Ребусы (см. приложение к уроку)

Командное тестирование

Данный этап предполагает коллективное участие детей в решении предложенных задач. Этап ориентирован на привитие детям навыков быстрого мышления, развитие творческой активности, воспитание у них желания соревноваться, ответственности за коллективное решение.

Содержание этапа. Обеим командам одновременно предлагается одно и то же задание по теме урока. Ребята обсуждают его. Команда, готовая первой дать ответ, сигнализирует об этом. Обсуждение задания после сигнала не разрешается, нарушение этого правила лишает команду права на ответ. За каждый правильный ответ команда получает жетон. Если одна из команд дает неверный ответ, то право ответа передается второй команде.

Время на обсуждение каждого задания – 1 минута. По истечении данного времени, если ни одна из команд не дала ответа, задание снимается с обсуждения.  Общее время проведения этапа – 7 – 10 минут. – смотрите документ

Физкультминутка

Мы руками поведем –

Будто в море мы плывем.

Раз, два, три, четыре –

Вот мы к берегу приплыли.

Чтобы косточки размять,

Начнем наклоны выполнять –

Вправо, влево, вправо, влево.

Не забудем и присесть –

Раз, два, три, четыре, пять и шесть.

Надо нам за парты сесть.

Конкурс капитанов

(выступает капитан и заместитель от каждой команды)

Цель заключается в проверке личностных знаний ученика, умения применить их в непривычной для него обстановке и среде. Задача этого этапа – определить личное первенство в каждой команде.

Задачи

Землекопы

Пять землекопов за 5 часов выкапывают 5 метров канавы. Сколько землекопов выкопают 100 метров канавы за 100 часов?

Решение.

Очень многие легко попадаются на удочку этой задачи, полагая что если 5 землекопов за 5 часов выкапывают 5 метров канавы, то для выкапывания за 100 часов 100 метров понадобится 100 человек. Однако на самом деле понадобятся те же 5 землекопов, не больше.Действительно, 5 землекопов за 5 часов выкапывают 5 метров; значит, за 1 час они выкопали бы 1 метр канавы, а за 100 часов – 100 метров.

Ответ. 5 землекопов.

Пильщики дров

Пильщики распиливают бревно на метровые обрубки. Длина бревна – 5 метров. Распиловка бревна поперек отнимает каждый раз полторы минуты. Сколько минут потребуется, чтобы распилить все бревно?

Решение.

Часто отвечают: «Семь с половиной минут» (1,5 мин * 5 = 7,5 мин.). При этом забывают, что последний разрез даст два метровых обрубка. Значит, пилить пятиметровое бревно поперек придется не пять раз, а четыре, и на это уйдет всего 1,5 * 4 = 6 мин.

Ответ. Для распиловки бревна потребуется 6 минут.

Турист

За 1 час турист проходит 6 км. Сколько метров он проходит за 1 минуту? Сколько сантиметров за 1 секунду?

Ответ: За 1 минуту турист проходит 100 м.; за 1 секунду примерно 17 см.

Имя девочки

В семье трое детей – два мальчика и одна девочка. Их имена начинаются с букв О, В и Г. Среди имен, начинающихся с букв О и В, есть имя одного мальчика. Среди имен, Начинающихся с букв О и Г, также есть имя одного мальчика. С какой буквы начинается имя девочки?

Ответ: Имя девочки начинается с буквы О.

Во время конкурса капитанов команды зарабатывают жетоны, отгадывая загадки.

«Отгадай-ка»    Загадки:

У бабушки старой один только глаз

Да хвостик вьюнок, что пускается в пляс

Когда она пляшет над снегом холста,

Всегда в нем оставит кусочек хвоста. (иголка и нитка)

Бывают ли у дождика четыре колеса?

Скажи, как называются такие чудеса? (автомашина для поливки улиц)

Бегу при помощи двух ног,

Пока на мне сидит ездок.

Мои рога в его руках,

А быстрота в его ногах.

Устойчив я лишь на бегу, 

Стоять секунды не могу. (велосипед)

      Вдруг из черной темноты

В небе выросли кусты.

     А на них-то голубые,

Пунцовые, золотые

Распускаются цветы

Небывалой красоты.

И все улицы под ними

Тоже стали голубыми,

Пунцовыми, золотыми,

Разноцветными. (Салют)

Шло с поля мычало,

Несло на шее бренчало.

Вдруг на встречу ему брехало!

 Раскрыло свое кусало

И закричало!

А мычало

 Подняло махало,

Выставило бодало

И пошло на  брехало

А оно поджало виляло

И прочь побежало. (корова и собака)

Весь материал - смотрите архив.