Урок грамоты "Звук [д], [д*] и буквы Дд".

Тема. Звуки [д], [д*] и буквы Дд.

Цель. Изучение звуков [д], [д*] и букв Дд

Задачи урока: познакомиться с согласными звуками [д], [д`], буквами Д, д; вырабатывать навыки осознанного чтения; способствовать развитию фонематического слуха учащихся; способствовать обогащению словарного запаса учащихся; развивать логическое мышление, мелкую моторику, внимание детей; способствовать воспитанию культуры общения.

Оборудование к уроку: музыкальное сопровождение (Песенка о Карлсоне), куклы (Карлсон, Фрекен Бок), слоговые карточки.

Ход урока:

1. Организационный момент

Все дружно встали, успокоились, садитесь. Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с буквами русского алфавита. Проверим готовность к уроку.

Руки?

На месте!

Ноги?

На месте!

Локти?

У края!

Спина?

Прямая!

2. Речевая разминка

а) дыхательная гимнастика

• «Какой ароматный цветок!» «Самовар»

б) артикуляционная гимнастика

• «Губы» «Лошадка»

в) работа над дикцией

• На доске буквы: а, о, у, и, ы, м.

Посмотрите и скажите: какая буква лишняя? Почему?

Буква «м». Она обозначает согласные звуки /м/,/м*/,а остальные - гласные.

Чтение гласных

Поднимаемся по лесенке.

Спускаемся по лесенке.

Тихо.

Громко.

3. Введение в тему урока.

Скажите, пожалуйста: герой какого произведения этот замечательный мальчик? (Фото)

Правильно! «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше.»

А кто автор этого произведения? (Астрид Линдгрен.)

Малыш, так зовут главного героя, как и вы, пошел в этом году в школу. И у него еще многое не получается. Давайте мы ему поможем. Сегодня Малыш должен выполнить три задачи:

• Красный кружок - познакомиться с новым звуком и буквой
  Зеленый кружок - научиться писать эту букву
  Желтый кружок - научиться читать слова с этой буквой

И лишь если он всё это выполнит, то к нему прилетит… (Карлсон)

Повторение.

А начнём мы с повторения пройденного материала.
Вспомните, как обозначаются слова?

На какие более мелкие частички делятся слова?

Слова делятся на слоги.

Как узнать количество слогов в слове?

Поставить руку к подбородку. Произнести слово, сколько раз ударился подбородок о руку, столько и слогов.

 На какие более мелкие частицы делятся слоги?

Слоги делятся на звуки.

Какие бывают звуки?

Как обозначаются?

Какие бывают гласные звуки?

Какие бывают согласные звуки? Как они обозначаются?

Молодцы! Наша разминка окончена.

Мы вспомнили важные для нас и Малыша сведения.

4. Изучение нового материала.

В городе Стокгольме, на самой обыкновенной улице, в самом обыкновенном доме живет самая обыкновенная шведская семья. Вот в этом доме и жил Малыш. (картинка)

Звукобуквенный анализ слова.

Произнесите слово дом. Сколько звуков в этом слове?

Запишите каждый звук точкой.

Сколько гласных звуков? Какой по счету гласный звук? Выделите его красным цветом.

Разделите слово на слоги (Нельзя, один слог.) Как определили?

Куда падает ударение? Будем ли обозначать ударение? (Нет, так как один гласный звук).

Как называются остальные звуки? (Согласные.)

Медленно произнесите слово и обозначьте твердость и мягкость согласных звуков.

Позвоним в квартиру. (Динь-динь-динь.)

Какой первый звук в слове динь? Составим схему слова динь.

Произнесите первые звуки в словах дом и динь.

Эти звуки гласные или согласные? Как вы определили? (Воздух встречает преграду.)

А теперь определим, звонкие или глухие эти звуки. Положите пальцы на горло, произнесите звук [д], звук [д`]. Что вы чувствуете? (Дрожание в горле.) Значит, эти звуки звонкие или глухие? (Звонкие.)

Знакомство с печатными буквами Д, д.

Звуки обозначаются буквой Д.

На доске карточка с изображением печатных букв Д, д.

На что похожа буква Д? (Ответы детей.)

Д с высокой крышей дом.
В этом доме мы живем.
(В. Ковшиков)

Где на ленте букв нужно искать новую букву? (В верхнем ряду, где расположены буквы, обозначающие звонкие звуки.)

Почему она «живёт» в сине-зелёном домике?

Кто-то зазвонил в дверь. Это пришла фрекен Бок.

А кто такая эта фрекен Бок? (Домработница.)

Что входило в её обязанности? (Следить за малышом)

Сравните два слова: дом и домработница. Что вы заметили? (Они близки по значению.)

Малыш надеялся, что домработница будет молодая, красивая и милая девушка, вроде учительницы в школе. Но все вышло наоборот. Фрекен Бок оказалась суровой пожилой дамой. Задание от Фрекен Бок.

Нужно прочитать слоги на доске:

Да ад

До од

Ду уд

Ди ид

ды ыд

Слоги прочитаны, молодцы.

Давайте напишем слова с новыми слогами в тетрадь.

С одной задачей мы справились. С каким звуком и буквой мы познакомились?

(Убираем кружок)

Физминутка. Раз мы ждём Карлсона, то и физминутка будет о нем.

Что повесили носы,
Загрустили, малыши?
Я пропеллер заведу,
Прямо с крыши прилечу.
Плюшки где, варенье, торт?
Карлсон живо всё сметёт.
А потом шалить, за мной!
Я ужасно заводной!

Работа в прописи.

Неприятности начались со следующего же дня, как только Малыш пришел из школы. На кухне не было ни мамы, ни какао с плюшками - там теперь царила фрекен Бок.

Все мучное портит аппетит, - заявила она. - Никаких плюшек ты не получишь.
А ведь сама их испекла: целая гора плюшек стыла на блюде перед открытым окном.

Наша задача научиться писать строчную букву д.

Подготовим руку к работе. (Плюшки)

Рассмотрим элементы буквы. Пропишем их. Соединим элементы в букву.

Динамическая пауза.

Представьте, что у вас на кончике носа находится кисточка. Постарайтесь написать ею на потолке печатную, а потом прописную букву Б и П.

Мы научились писать строчную букву д. (Убираем один кружок)

Малышу обязательно нужно выполнить задание. Ведь остался только один кружок.
Подобрать к схемам слова.

Вот и выполнена последняя задача. Мы справляемся и с этим заданием: научились читать слова с новой буквой.

5. Итог урока. Рефлексия.

И тут послышалось жужжание, и в комнату влетел Карлсон.

Все девчонки и мальчишки
Полюбить его успели.
Он - герой веселой книжки,
За спиной его - пропеллер.
Над Стокгольмом он взлетает
Высоко, но не до Марса.
И малыш его узнает.
Кто же это? Хитрый…
Ответ: Карлсон

(Запись музыки)

С каким новым звуком и буквой мы познакомились?

Ребята, найдите в карточке сколько букв Д спряталось? Закрасьте их.

Урок закончен. (Исполняется фонограмма песни «Смешной человечек»)